西南师大版一年级数学下册 100以内数的认识《综合与实践：有趣的数》 教案

西师版一年级下册
有趣的数 教学设计
教学目标：
1、通过实践活动，加深学生对生活中数的认识，巩固对100以内数的大小比较方法。
2、加深学生对生活中数的认识，体会所学知识与现实生活的联系。
3、培养学生的应用意识，培养学生的计算能力、思维能力和解决问题的能力，发展学生的个性。
教学重难点：体会所学知识与现实生活的联系，培养学生的应意识。
学情分析：
本课是综合应用本单元学习100以内的数开展的活动，学生已经会数数、知道了数的组成、数的读写、数的大小比较方法，这些知识为本节课的活动作了必要准备。
教学重点：
巩固100以内数的相关知识，巩固大小比较的方法。
教学难点：
发现百数表中的规律，体会所学知识与现实的联系，境况学生的数学应用能力。
教学方法：操作法、探究法
活动准备：计数器、黄花、黄豆若干、塑料盆若干
教学过程：
一、情景导入
师：孩子们，你们喜欢儿歌吗？今天我为你们带来一首儿歌，咱们一起来读一读。
生:齐读“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”
师：儿歌里有我们熟悉的数，找一找有哪些数？
师：这些数能编成儿歌，还能玩很多有趣的游戏，想玩吗？今天我们就一起来学习有趣的数。
二、互动探究
（一）活动一、抓豆子猜数。
师：瞧！孩子们正在玩什么？出示PPT,你们想玩吗？
生：想。
师：我们一起来玩“抓豆子猜数”.在玩之前谁来读一读活动要求。
生：指名读活动要求：
先抓一把花生，数一数有多少颗？
再抓一把黄豆，先猜一猜有多少颗？再数出有多少颗？
你能用“多一些”“少一些”来描述这两个数吗？
师：现在请孩子们拿出准备好的花生和黄豆，在小组内开始活动吧！
2、小组交流
3、全班交流。
师：谁愿意把刚才的活动过程与大家分享一下。
生1：我先抓了一把花生，数出有XX颗。
生2：又抓了一把黄豆，因为黄豆比花生小一些，所以我们先猜猜有XX多颗，最后数出来有XX颗。
生3:花生有XX颗，黄豆有XX颗，黄豆就比花生多一些，也就是XX比XX多一些，XX比XX少一些。
师：刚才孩子们在活动中一边玩，一边猜，一边数，还会用“多一些”“少一些”来描述两个数的关系，真了不起！
（二）活动二 ：摸卡片摆数
师：还想玩吗？
生：想。
师：看！他们正在玩什么？
生：回答。
师：你们想玩吗？
生：想
师：好。让我们一起来玩“摸卡片摆数”，在玩之前谁来
读一读活动要求。
生：指名学生读活动要求：
小组内一人负责摸，一人负责摆。
将摸出的卡片摆两位数，看哪组摆的两位数多，哪组摆的两位数大。
师：下面请拿出准备好的数字卡片，在小组内开始吧。
生：小组活动。
师：谁愿意来说说，你们摆了哪些两位数？
生：汇报。
师：怎样摆才能使摆出的两位比较大呢？
生：回答。
师：对。我们只要将较大的数字摆在十位上，这样摆出的数就比较大。
师：孩子们，好玩吗？生：好玩。
（三）看表格填数。
师：现在我想把100以内的数全部请出来，组成一个百数表，瞧！排得多整齐呀!
师：仔细观察，它们的排列有什么规律？在小组内说一说。
生：小组交流。
师：谁来汇报一下。
师：对，横着看，最后一个除外，它们的十位上的数这都是相同，后一个数比前一个数多1.
师：竖着看，你有什么发现？
生：竖着看，它们的个位上的数字相同，下面一个数比上面一个数多10.
师：请同学们再观察，看看还能发现什么有趣的排列吗？
生：从左上角到右下角，十位上的数与个位上的数都相同。
生：从右上角到左下角，依次多9
师：孩子们真了不起，发现了这么多规律。现在你能运用规律在有颜色的方框里填上数吗？请独立完成在表格上。
师：谁来汇报一下。
（活动四）找校园里的数
师：孩子们，数就在我们的身边，生活中到处都能找到数的影子。在我们的校园，你能找到哪些数？谁来说一说。
生：我班有69个学生，有69张桌子和69根板凳。
生：我们年级有20个班。
生：我昨天考试得了100分。
师：孩子们，100在我们生活中应用很广泛，你能说出生活中哪些地方用到了100吗？
三、汇报小结。
师：孩子们，今天我们学习的什么？通过今天的活动，以及对100以内数的调查了解，发现数在我们生活中无处不在。