西南师大版一年级数学下册一 100以内数的认识《数数 》教学设计
文档属性
| 名称 | 西南师大版一年级数学下册一 100以内数的认识《数数 》教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 26.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-06 16:58:43 | ||
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文档简介
数数
【教学内容】
教科书第1、2页单元主题图、例1、例2及相应的课堂活动和练习题。
【教学目标】
1.会用计数单位“一” “十”正确数出100以内的数，初步建立计数单位“百”的直观印象。
2.初步了解100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3.初步体验100以内数与生活的密切联系。
【教学重、难点】
教学重点:会正确数出100以内的数，初步了解数的组成。
教学难点: 数翻坎数。
【教学准备】
视屏展示台、小棒100根。
学生准备:小棒100根。
【教学过程】
一、创设情景,引入新课
（一）观察单元主题图,谈话引入课题
1、孩子们，我们学习了20以内的数，生活中是不是只有20以内的数呢？（不是）对，生活中还有很多的数，请孩子们看看这幅图，从图中你找到了哪些数字宝宝？看谁能一次找完。（出示主题图，请生说数字）生说一个教师课件点一个放大一个。
2、像这样比20大的数还有很多很多，今天我们来认识100以内的数，咱们先来学习数数。（板书课题数数）
二、活动操作,探索新知
（一）复习20以内的数数
我们一起来数出20根小棒，课件一根一根的显示，学生数数1、2……20。把这20根小棒10根10根的捆成一捆，再来数一数，10、20（课件动画显示10根捆成一捆）
（二）请学生尝试着数到100
孩子们数得真好，小棒增多了，有43根，你会数吗？谁来试着从20往后数，数到43。（请孩子起来数）小棒增加到65根了，谁来试着从43数到65。小棒还在增加，到了86根，试着从65数到86，小棒越来越多了，增加到100根了，试着从86数到100。看来今天老师抽到的孩子都会数，是不是全班每个孩子都会数呢？我来考考大家。
（三）边摆边数
1.数到30
（1）老师给大家准备了一盒小棒，请你快速地数出30根小棒，摆在桌面上。摆好以坐好的姿势告诉我。（学生拿，老师巡视，请出拿3捆的和2捆10根的学生上讲台上展示）学生展示前一定要提醒其他孩子坐好认真看，认真听。
（2）请拿3捆的孩子展示。我们一起帮他数数是30根吗？学生摆下面孩子数10、20、30，一捆是一个十，三捆就是3个十，也就是30。他拿对了吗？（对了）掌声送给他，请孩子下去。
（3）请拿2捆10根的孩子展示。我们一起帮他数数是30根吗？一起数，10、20，20过了是（21）这里学生要边摆小棒边数。22、23……29，29根小棒，再添一根是多少呢？（30）为什么29过了是30呢？请学生起来回答。（因为9加1是十， 2个十加上一个十就是3个十，也就是30，所以29过了是30）哦！29过了就是30。
2.数到40
请大家从30接着数到40，边摆边数。开始。请学生自己独立数。谁愿意起来数给大家听一听。为什么39后一个数是40呢？请学生起来回答。哦，39后一个数是40.请大家看这样摆，一眼能看出是40根，自己是不是这样摆的，调整一下。
3.数到50
孩子们29后一个数是30，39后一个数是40，那49后一个数是几。（50）是不是呢？我们从40接着数到50，边摆边数。数完后追问49后一个数是？（50）为什么49后一个数是50呢？请学生起来说。一起拍手从49数到50.
4.数到100
（1）孩子们越数越好了，用刚才数的方法从50接着数到100，边摆边数。学生自己独立数。
（2）刚才从51数到了100，老师想问一下，数到59后一个数是多少呢？（60）。69后一个数是？79后一个数是，89后一个数是，99后一个数是多少呢？（100）哦，一百个一是一百。板书时说：刚才我们一根一根地数，知道了100个一是一百，再一起读一读。
（3）小棒来帮助我们数数，也累了，看谁的小手最灵活，轻轻地、快速放回盒子里，并放在抽屉里，并以坐好的姿势告诉我。
5. 10根10根地数
（1）现在老师把这100根小棒10根10根的捆起来，（课件出示）这1捆是1个十，数数有多少个十？1个十、2个十、3个十……10个十，10个十也就是（一百）。板书10个十是一百，读一读。
（2）来我们十个十个地数，学生一起拍手数10、20……100。数得真好，增加难度，倒着数你会吗？（学生一起拍手倒着数）
6.脱离小棒数数
（1）刚才我们学习了一个一个地数，十个十个地数一百以内的数，你能按要求数数吗？（能）真有信心，谁来一个一个地数从五十六数到六十三（课件出示）。请一个学生起来数，数得真流畅，我们跟着他一起拍手数一数，全班一起数。
（2）再从七十八数到九十二。这一次我们来分男、女同学来比赛一下，看好要求，数多数少都算输哦！
（3）看来这个难不倒大家，出一个更难的，和老师来对口令。69后一个数是？29后一个数是？ 59后一个数是？99后一个数是？
(二)教学例2
1、孩子们数得这么棒，小猫也想来考考大家了。课件出示一排小猫。这一排多少只小蓝猫？数一数。学生数后回答10只。现在有多少只小蓝猫？数数。（课件出示28只小蓝猫）（二十八）你是怎么数出28只的。请学生回答，一排有10只,10只10只地数,有2个十只;剩下的1只1只地数,数出有8个一只,2个十只和8个一只合起来就是28只。）那二十八是由几个十和几个一组成的呢
（二十八由2个十和8个一组成）教师板书。
2、课件再出示小黄猫。哇！小黄猫也来了，数数小蓝猫和小黄猫一共有多少只呢？（五十五只）怎么数出来的？五十五是由几个十几个一组成的？学生回答老师板书。
3、课件再出示小红猫。小红猫也乘坐旋风车跑来了，现在三种小猫一共有多少只呢？（一百只）你是怎么数出来的，请学生指着数一数。一百是由几个十组成？板书一百是由10个十组成。
三、练习应用,巩固深化
1.小猫没有考到大家，它奖励孩子们玩个游戏，开火车。教师：我是火车头，火车火车开哪里，学生：火车火车开这里。教师：开到了这里，请这一小组的孩子起立，接着老师的火车头往后数。二十七开始开。（开一小组）再来一次，开一大组，从七十五开始开。
2.练习一第1题
(1)森林里的小猴呀，非常喜欢吹泡泡，看它一口气吹了这么多泡泡，一起来帮它数数有多少个？不慌，先想一想，有好方法能一眼看出是多少个吗？
（2）孩子们独立数泡泡个数。教师巡视，看有不同数的方法没有。
（3）学生数完后起来回答，多少个？42个，和他一样的举手。
（4）像这样数比较多的数量时，我们也能这样十个十个圈起来，就一眼看出是多少个。
（5）让学生10个10个圈一圈，圈后再来数一数。
四、反思总结,内化提升
孩子们今天大家学习了什么？（数数）学会了什么？请生回答。（引导学生回答:认识了100以内的数,会数100以内的数。也知道了100个一是一百,10个十是一百。）孩子们说得好，看来大家学得真好，今天的收获真多。
五、拓展延伸
同学们下课排队去做操，这一个小组有几人？是不是6个呢？我们一起来数一数。（一起数）我们一个一个地数，知道这一组是6人；全班同学都排好队了，我们可以怎样数呢？可以十个十个地数，那要数更多的人，又该怎么数呢？一百一百地数（课件：100人一个方队，有几个方队站在一起 ）看来数数里面的学问真多呀！我们以后还会继续学习的。
【教学内容】
教科书第1、2页单元主题图、例1、例2及相应的课堂活动和练习题。
【教学目标】
1.会用计数单位“一” “十”正确数出100以内的数，初步建立计数单位“百”的直观印象。
2.初步了解100以内的数是由几个十和几个一组成的。
3.初步体验100以内数与生活的密切联系。
【教学重、难点】
教学重点:会正确数出100以内的数，初步了解数的组成。
教学难点: 数翻坎数。
【教学准备】
视屏展示台、小棒100根。
学生准备:小棒100根。
【教学过程】
一、创设情景,引入新课
（一）观察单元主题图,谈话引入课题
1、孩子们，我们学习了20以内的数，生活中是不是只有20以内的数呢？（不是）对，生活中还有很多的数，请孩子们看看这幅图，从图中你找到了哪些数字宝宝？看谁能一次找完。（出示主题图，请生说数字）生说一个教师课件点一个放大一个。
2、像这样比20大的数还有很多很多，今天我们来认识100以内的数，咱们先来学习数数。（板书课题数数）
二、活动操作,探索新知
（一）复习20以内的数数
我们一起来数出20根小棒，课件一根一根的显示，学生数数1、2……20。把这20根小棒10根10根的捆成一捆，再来数一数，10、20（课件动画显示10根捆成一捆）
（二）请学生尝试着数到100
孩子们数得真好，小棒增多了，有43根，你会数吗？谁来试着从20往后数，数到43。（请孩子起来数）小棒增加到65根了，谁来试着从43数到65。小棒还在增加，到了86根，试着从65数到86，小棒越来越多了，增加到100根了，试着从86数到100。看来今天老师抽到的孩子都会数，是不是全班每个孩子都会数呢？我来考考大家。
（三）边摆边数
1.数到30
（1）老师给大家准备了一盒小棒，请你快速地数出30根小棒，摆在桌面上。摆好以坐好的姿势告诉我。（学生拿，老师巡视，请出拿3捆的和2捆10根的学生上讲台上展示）学生展示前一定要提醒其他孩子坐好认真看，认真听。
（2）请拿3捆的孩子展示。我们一起帮他数数是30根吗？学生摆下面孩子数10、20、30，一捆是一个十，三捆就是3个十，也就是30。他拿对了吗？（对了）掌声送给他，请孩子下去。
（3）请拿2捆10根的孩子展示。我们一起帮他数数是30根吗？一起数，10、20，20过了是（21）这里学生要边摆小棒边数。22、23……29，29根小棒，再添一根是多少呢？（30）为什么29过了是30呢？请学生起来回答。（因为9加1是十， 2个十加上一个十就是3个十，也就是30，所以29过了是30）哦！29过了就是30。
2.数到40
请大家从30接着数到40，边摆边数。开始。请学生自己独立数。谁愿意起来数给大家听一听。为什么39后一个数是40呢？请学生起来回答。哦，39后一个数是40.请大家看这样摆，一眼能看出是40根，自己是不是这样摆的，调整一下。
3.数到50
孩子们29后一个数是30，39后一个数是40，那49后一个数是几。（50）是不是呢？我们从40接着数到50，边摆边数。数完后追问49后一个数是？（50）为什么49后一个数是50呢？请学生起来说。一起拍手从49数到50.
4.数到100
（1）孩子们越数越好了，用刚才数的方法从50接着数到100，边摆边数。学生自己独立数。
（2）刚才从51数到了100，老师想问一下，数到59后一个数是多少呢？（60）。69后一个数是？79后一个数是，89后一个数是，99后一个数是多少呢？（100）哦，一百个一是一百。板书时说：刚才我们一根一根地数，知道了100个一是一百，再一起读一读。
（3）小棒来帮助我们数数，也累了，看谁的小手最灵活，轻轻地、快速放回盒子里，并放在抽屉里，并以坐好的姿势告诉我。
5. 10根10根地数
（1）现在老师把这100根小棒10根10根的捆起来，（课件出示）这1捆是1个十，数数有多少个十？1个十、2个十、3个十……10个十，10个十也就是（一百）。板书10个十是一百，读一读。
（2）来我们十个十个地数，学生一起拍手数10、20……100。数得真好，增加难度，倒着数你会吗？（学生一起拍手倒着数）
6.脱离小棒数数
（1）刚才我们学习了一个一个地数，十个十个地数一百以内的数，你能按要求数数吗？（能）真有信心，谁来一个一个地数从五十六数到六十三（课件出示）。请一个学生起来数，数得真流畅，我们跟着他一起拍手数一数，全班一起数。
（2）再从七十八数到九十二。这一次我们来分男、女同学来比赛一下，看好要求，数多数少都算输哦！
（3）看来这个难不倒大家，出一个更难的，和老师来对口令。69后一个数是？29后一个数是？ 59后一个数是？99后一个数是？
(二)教学例2
1、孩子们数得这么棒，小猫也想来考考大家了。课件出示一排小猫。这一排多少只小蓝猫？数一数。学生数后回答10只。现在有多少只小蓝猫？数数。（课件出示28只小蓝猫）（二十八）你是怎么数出28只的。请学生回答，一排有10只,10只10只地数,有2个十只;剩下的1只1只地数,数出有8个一只,2个十只和8个一只合起来就是28只。）那二十八是由几个十和几个一组成的呢
（二十八由2个十和8个一组成）教师板书。
2、课件再出示小黄猫。哇！小黄猫也来了，数数小蓝猫和小黄猫一共有多少只呢？（五十五只）怎么数出来的？五十五是由几个十几个一组成的？学生回答老师板书。
3、课件再出示小红猫。小红猫也乘坐旋风车跑来了，现在三种小猫一共有多少只呢？（一百只）你是怎么数出来的，请学生指着数一数。一百是由几个十组成？板书一百是由10个十组成。
三、练习应用,巩固深化
1.小猫没有考到大家，它奖励孩子们玩个游戏，开火车。教师：我是火车头，火车火车开哪里，学生：火车火车开这里。教师：开到了这里，请这一小组的孩子起立，接着老师的火车头往后数。二十七开始开。（开一小组）再来一次，开一大组，从七十五开始开。
2.练习一第1题
(1)森林里的小猴呀，非常喜欢吹泡泡，看它一口气吹了这么多泡泡，一起来帮它数数有多少个？不慌，先想一想，有好方法能一眼看出是多少个吗？
（2）孩子们独立数泡泡个数。教师巡视，看有不同数的方法没有。
（3）学生数完后起来回答，多少个？42个，和他一样的举手。
（4）像这样数比较多的数量时，我们也能这样十个十个圈起来，就一眼看出是多少个。
（5）让学生10个10个圈一圈，圈后再来数一数。
四、反思总结,内化提升
孩子们今天大家学习了什么？（数数）学会了什么？请生回答。（引导学生回答:认识了100以内的数,会数100以内的数。也知道了100个一是一百,10个十是一百。）孩子们说得好，看来大家学得真好，今天的收获真多。
五、拓展延伸
同学们下课排队去做操，这一个小组有几人？是不是6个呢？我们一起来数一数。（一起数）我们一个一个地数，知道这一组是6人；全班同学都排好队了，我们可以怎样数呢？可以十个十个地数，那要数更多的人，又该怎么数呢？一百一百地数（课件：100人一个方队，有几个方队站在一起 ）看来数数里面的学问真多呀！我们以后还会继续学习的。