西南师大版一年级数学下册五“认识人民币”练习课 教学设计

“认识人民币”练习课
教学目标
进一步熟知人民币单位，掌握简单的人民币单位换算。
能用人民币的相关知识解决生活中的换钱、购物问题。
能通过多种方法比较不同人民币的大小。
教学重点
能解决生活中的换钱和购物问题
教学难点
解决购物问题和人民币大小比较的方法掌握
教学过程
一、课堂引入，感知进率
孩子们，前面我们学习了人民币的单位，还记得吗？（PPT呈现）
１、复习人民币的单位：元、角、分
２、复习简单单位换算：
1元=（ ）角 1角=（　　　　　）分（板书）
３、引入进率：
数学上，我们把元角分这些人民币单位中，每相邻的两个单位之间的１０，在这里称作进率，所以，元与角的进率为１０，角与分的进率为１０。
二、人民币的不同拿法，体会分类统计
课本Ｐ５４中“课堂活动”第３题
想一想：从这些钱中拿出１５元，可以怎样拿？
ＰＰＴ分层出现此题，先图片，再文字。
认识这些钱吗？读一读，认一认。
独立思考，你有哪些拿法？
小小组讨论，你的拿法一样吗？
准备全班汇报交流。
２张的：１０＋５
４张的：１０＋２＋２＋１
５张的：５＋５＋２＋２＋１，１０＋２＋１＋１＋１
６张的：１０＋１＋１＋１＋１＋１＋１
７张的：５＋５＋１＋１＋１＋１＋１
引出：像这样，我们一类一类的统计，称为分类计算，这样的方法在今后的数学学习中还会经常用到。（板书：分类统计）
三、为希望小学捐款
　　课本Ｐ５５第１题：兰兰和圆圆为希望小学各捐了多少钱？填空，并说出理由，其他孩子判断小老师的答案。
师：帮助别人是一种美德，为贫困地区的人民捐款捐物，也是小朋友的一种美德。
四、我来当采购员
　课本Ｐ５７第８题：买下面的物品，应找回多少钱？（ＰＰＴ）
会看这个表吗？第一列是什么？第二列，第三列呢？
什么事应付的钱？付出的钱？应找回的钱？
它们的数学关系是什么？
预设：付出的钱－应付的钱＝找回的钱或者找回的钱＋应付的钱＝付出的钱
五、我们来比一比
在圆圈里填上＞、＜或＝。
１００元　　９８元
（预设：填大于号，因为单位相同，学生却忽略单位，认为直接比数字）
１角　　　８分
（预设：可能填成小于号，因为１＜８，但是单位不同）
１角　　　１２分
（预设：预设：可能会填大于号，因为角＞分，因为比单位了，忘了转换）
１角９分　　　２角
（预设：学生可能混淆了，这题是复名数和单名数的比较，从而引入复名数和单名数的转换。）
质疑：到底如何比大小？独立思考，任何小小组交流讨论，最后汇报交流，达成一致意见。
小结：①单位相同，比较数字②单位不同，转换成相同单位，然后比较大小。
六、提升练习
课本Ｐ５７第９题和第１０题。
七、课堂小结
师：不仅应当熟练知道人民币的单位和换算，还应当掌握简单的购物知识，并学会在生活中应用人民币。