西南师大版一年级数学下册五 认识人民币《元、角、分》 教学设计

认识人民币—— 元、角、分
教学内容：书52、53页主题图，例1、2及有关的课堂活动和练习题。 教学目标：
1、能辨认各种面值的人民币．
2、认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活，商品交换中的功能和作用。
4、培养学生爱护人民币的意识和勤俭节约、合理用钱的习惯。
教学重点：认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。
教学难点：知道1元＝10角，1角＝10分。
教学准备：各种学具人民币若干、多媒体课件。
教学过程 ：
一、情境引入
（播放视频超市购物）
师：孩子们，我们看到了什么？听到了什么？
生：各种价格商品……
师：购物要带上……
生：人民币。
师：生活中还有哪儿要用到人民币？
……
师：每个国家的钱都有自己的名字，中国的钱叫人民币。今天咱们一起来认识人民币吧。 板书课题：认识人民币。
二、讲授新课
教例1
师：孩子们，拿出你的学具币，和同桌说说你是怎么辨认每张人民币是多少钱的？人民币上都有什么？
（1）辨认1元纸币。
师：（课件出示1元纸币）你是怎样知道这张人民币是1元呢？
生：因为上面有“壹圆”两个字。
师：这里的“圆”和“元”是相通的，这是辨认人民币的重要标志。还可以从哪些地方辨认出它是1元的呢？（课件展示人民币的正反面，学生在上面找表示1元的字样。）
师：（课件出示1元纸币和1角纸币）这两张人民币上面都有1，面值一样吗？
生：不一样，还要看后面的文字：一个是元，一个是角。
师：1元、1角是人民币的面值。小朋友们可以从文字和数字两个方面辨认出不同面值的人民币。
师：人民币上除了有表示面值的数以外，还有些什么呢？（ 引导观察人民币上还有国徽、不同的图案等。）
师：刚才我们观察到人民币上有表示面值的数、图案等，不同面值的人民币数字、图案、颜色、大小不一样，这样我们就有多种方法辨认各种面值的人民币了。
（2）辨认其它面值的人民币
（课件出示各种面值的人民币，让学生辨认各种面值的人民币。）
（教师说人民币的面值，学生举起相应的人民币）
（3）人民币的分类
师：你们桌上的人民币好乱 ，你能分类整理一下吗？先自己思考，再小组交流。
（教师巡视指导，并利用希沃手机助手拍照上传不同方法。）
用做的材料来分：分为纸做的和金属做的两类。
指出：纸做的人民币叫纸币，金属做的叫硬币，所以人民币有纸币和硬币两类。
几分的一类，几角的一类，几元的一类。
师：人民币的单位有元、角、分。
（教师板书 元 角 分）
游戏：快速点击硬币面值。
（分男、女生组比赛）
2、教例2
（1）1元换10角
师：乘作公共汽车需要1元钱？老师只带了5角钱，谁愿意借钱给老师呢？借多少钱？
生：5角。
师：为什么？
引导生得出：1元＝10角 课件出示：1元＝10角；教师板书 1元＝10角
（2）1角换10分
师：（拿出1角的纸币）想一想1角等于多少分？
生：1角＝10分。 课件出示1角＝10分；教师板书 1角＝10分
（3）换钱活动
课件出示填一填题，学生作业单上单独做，再请小老师视频展台展示讲解。
三、巩固练习
练习十一1题，
四．购物实践活动
一元钱能买什么？
PPT出示购物规则，教师扮演售货员，孩子们拿一元钱购文具。
五．拓展延伸
1元可以怎么换？
小组在作业单上讨论各种换法，小组汇报交流。
六．课堂小结
师：这节课，同学们学到了些什么？你还想知道什么？人民币这么有用，我们应该怎么做呢？（提醒孩子们爱护人民币，节约使用人民币。）