西南师大版一年级数学下册六 认识钟表《认识钟表》 教学设计

《认识钟表》教学设计
教学内容：西师版以年级下册第六单元《认识钟表》中的例一。
教学目标：1.认识钟面，了解时针、分针；掌握整时、几时半在钟面上的表示方法，会正确认读这些时间。
2.，要求学生结合自己的生活实际初步建立时间的概念，也为以后学习“时、分、秒”的教学奠定基础。
3.教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。
教学重点： 认识钟面，能区别钟面上的时针和分针；会认读整时。
教学难点： 认识几时半；观察、比较，发现整时、几时半钟面指针的规律。
学具：钟表
教具：钟表
教学过程：
一、导入
创境激趣
师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们想知道他是谁吗 仔细听 : 滴嗒滴嗒………会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡 , 猜猜它是谁 (钟表)
师 : 钟表能告诉我们什么
师 : 那你们喜欢和钟表交朋友吗
师 : 这节课我们来认识钟表
1、探索新知
例1
1、认识钟面
师:为了奖励你们,老师带你们到钟表王国 去 参观一下。
师 : 哇!这么多好看的钟表 , 请你们仔细观察 , 这些钟表哪些地方不同，那些地方相同呢？
生： 学生独立思考,再抽学生汇报 :
不同： 它们的形状不同, 样式不同;
相同： 钟面上有指针和数字, 有的只用数字显示时间
师: 对,这些钟表虽然各不相同,但都能表示时间
师: 像这些有指针的是钟表，
在生活中这些显示数字的钟表是电子表
我们今天先来认识钟表
师: 我们来观察一下钟面上有些什么
生： 1、有数字123456789101112
2、还有刻度
3、还有两根针
师指出: 有12个数字宝宝（1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ）和刻度，钟面上有两根针。
师: 这两根针有什么特点呢？这两个根针分别有什么特点 、
生: 一个是长长的，一个是短短的。
师: 听！ 钟表带着两位新朋友来了。看看他们会说些什么呢？ （我的身体短，我叫时针 ，我的身体长，我叫分针）
短短的叫时针 ; 长长的叫做分针;
时针是短短的，分针是长长的。
你们记住他们的名字了吗？
师：老师把两位新朋友也请出来了，谁来指指看，哪个是时针，哪个是分针。
师生小结
通过刚才的学习我们知道了钟面上有分针、时针（时针短，分针长）还有12个数字、12个大格。那么你们会认钟面上所表示的时间吗
2、认识整时（例1）
师 : 钟表有一位很好的小伙伴，他叫小明，小明啊，每天都和钟表生活在一起，走，我们一起走进他们的生活，
师 : 小明在干什么啊
生 : 早上小明起床了。
师 : 上午小明在上课
师 : 小明在吃饭
师 : 小明在跑步。
师 : 晚上小明在睡觉。
师 ： 你们觉得小明这一天过的怎么样？
生 ： 很开心、很有规律。
师 ： 你们想不想像小明这样开心（有规律)的过一天
走！我们一起跟上小明的脚步，去看看他是什么时候起床的，又是什么时候上课，什么时候睡觉。
小明正在干什么呢？小明正起床，快看看是什么时候？
小明在教室上课，又是什么时候呢
小明在吃饭，看，小明是一个不挑食的好孩子。 那再想想，他又是什么时候吃饭的？
从这幅图我们可以看出什么，小明是个热爱运动的好孩子。看看他是什么时候运动的了？
这幅图是什么时候,小明又在干什么呢 你是怎么认的
师: 我们来看看这3个钟面都是整时,他们的钟面的，有什么相同点和不同点
相同点: 分针都指着12;
不同点： 时针指的位置不同。
师: 小朋友们],你们能总结一个认整时的方法吗
同桌相互讨论后,抽学生来总结
师小结:当分针指着12,时针指着几就是几时。这句话很重要,
（一起读读）。你会认整时了吗
三、拨钟比赛
师： 小朋友们都会认整时了，想不想动手拨一拨呢？
请拨好的孩子举起钟面，谁拨的最快谁就来当播报员，
请仔细听， 我当小小播报员，请拨7时，开始！...
四、课堂总结,归纳提升
教师: 小朋友们！ 这节课我们认识了很多朋友 也学到了很多知识。谁能和大家分享分享
(我学会了认整时，分针指着12,时针指着几就是几时。)
五、 作业布置
出示小明的一天作息时间表,你有什么想法
教师:对,我们应该像小明学习,科学合理地安排时扌间,遵守学校的
作息时间,做健康快乐的好孩子
给自己设计一张自己一天的作息时间表。
教师: 时间就像小马车一样,嘀嘀嗒嗒的向前跑,希望小朋友们都要珍惜
宝贵的时间,努力学习,天天向上。
6、 教学反思
一年级小学生注意力不集中，讲的太多，应该多加点活动，在动手中学习。