西南师大版一年级数学下册二 位置《左和右》 教学设计
文档属性
| 名称 | 西南师大版一年级数学下册二 位置《左和右》 教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 31.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-03-06 17:17:59 | ||
图片预览
文档简介
西师版一年级下册数学《左右》教案
教学目标
1.在熟悉的生活情境和有趣的活动中，体会左右的含义。
2.能够正确描述物体的左右位置关系。
3.结合找一找、摆一摆等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。
教学重点
1.能够正确描述物体的左右位置关系。
2.在熟悉的生活情境和有趣的活动中，体会左右的含义。
教学难点
结合找一找、摆一摆等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。
教学方法
创设情境、实际操作、数学游戏
课前准备
铅笔、橡皮、数学书、文具盒、小字本。
教学过程
同学们,今天我们来到新的教室上课,你们开心吗 罗老师也很开心,那你们有信心学好吗
一、创设情境，激趣导入
1、猜谜语。
同学们，昨天，罗老师在书上看到了一个谜语,可是怎么也猜不出来,我想请大家帮帮忙,你们有兴趣吗 现在看这个谜语, (老师念:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。)这是什么呢？哦，都有想法了，（请人说）是不是我们的手啊？同学们真厉害，一下子就猜中了，猜对的同学请举手。我们有几只手？这两只手就是咱们的左右一双手，你们知道（教师举左手）这只手叫什么名字？那么另一只手又叫什么？
2、今天我们一起来认识一对新朋友：左右（齐读课题）
3.这两个汉字宝宝长得挺像吧，那咱们用什么办法来区分他们呢？（生说）两个汉字宝宝都有一横一撇，一横一撇加上工是左，一横一撇加口是右，今天，罗老师告诉你们了一个顺口溜：左公公爱做工，右婆婆爱动口，好记吧。
二、操作活动，认识左右
1、亲身体验，初步感知左右
（1）请大家伸出你的两只手，看看哪只是左手，哪只是右手？ 我找一个同学一边伸一边告诉大家。（教师面向黑板举手示范）那如果（伸左手）伸和小男孩一样的手，这只就是左手，伸和小女孩一样的手，这只就是右手。你们分清左手和右手了吗？考考你们吧，请认真听，一排的同学挥挥你的左手，三排的同学挥挥你的右手。
（2）对于我们来说，收的功劳可大了，同学们，想一想，在生活中，我们通常用左手和右手做哪些事情？（同桌相互说一说）好了，两只小手可以做什么，小朋友们说一说。
（举手发言用右手，吃饭时右手拿筷子左手端碗，写字时右手拿笔左手压本子……）
看来左右手是一对好朋友，他们配合起来能帮我们做很多的事情， 其实在我们身上也有这样成对的好朋友，请同学们找一找，指一指。（左右眼、左右耳、左右脚……）
2、小小游戏，进一步认识左右
（1）刚才同学们的表现非常棒，认识了这些好朋友，接下来，我们来玩一个左右动作的游戏。做游戏时一定要认真听老师的口令，看谁的反应最快，指的最准确。
伸出你的左手，伸出你的右手，左手摸摸左耳，右手摸摸右耳，右手摸摸左眼，左手摸摸右眼，左手拍拍右肩，右手拍拍左肩，左手拍拍左腿，右手拍拍右腿……
3、找邻居。
同学们做的真好，老师相信接下来你们表现会更精彩。除了身体有左右之分，咱们的座位也有左右之分，左手的方向就是左边，右手的方面就是右边。指一指你的左边坐的谁，右边坐的谁？前面我们还学了前和后，你能说说你的前、后、左、右分别是哪些同学吗？每位同学都找到了自己的邻居，在以后相处的日子里，我们要相互团结，相互帮助。
4、摆摆学具，辨别左右
（1）动手摆：接下来我们来活动一下双手吧。请同学们拿出铅笔、橡皮、数学书、文具盒、小字本。 按老师的要求摆一摆。铅笔在最左边；小字本在最右边；文具盒在中间；橡皮在文具盒的左边，铅笔的右边；数学书在小字本的左边，文具盒的右边。
（2）说一说： 从左数，橡皮是第几个？从右数，橡皮是第几个？同一块橡皮，为什么描述的位置不一样呢？（按左右不同的方向去数，顺序也就不同）数学书的左边有什么？右边呢？
三、引导观察，体会“左右”的相对性
同学们，见到好朋友我要主动……，握手是一种礼仪，通常用右手。一、三、五排的同学向后转，其余同学不动，请你们伸出你的右手和你对面的同学握握手，好，握着别松开，你发现了什么？你对面的朋友伸的是右手吗？为什么你的右手和朋友的右手不在一个方向呢？
转动后的左右的方向和原来的左右方向不一样。你和你的朋友面对面，所以右手刚好相反，也就是说，方向不同，左右就不同。
左和右的用处太大了，我们在生活中经常会遇到这样的哦问题。 请同学们看大屏幕，说一说，你看到了什么？（小朋友上下楼梯）老师要求你们上下楼梯要靠哪一边？这里有两个小朋友，一个要上楼梯，一个要下楼梯，你能帮帮他们吗？（强调：左右是指的自己的左右，小女孩下楼时，从她自己的右边下楼）上下楼梯靠右行有什么好处？ （避免拥挤，相撞发生危险）平时，我们上下楼梯一定要靠右行， 做个讲文明的好孩子。
小结：不仅仅上下楼梯时要靠右边走， 车辆在马路上也是靠右行驶的，在我们上学和放学的路上一样要靠右边走。遵守交通规则，注意安全。
四、联系实际，解决问题
（1）师： 这位小朋友遇到了一个难题，你们能帮助他解决吗？这位小朋友想到小明家玩，可他只记得上楼左拐是小明家，小明住在几号房呢？
（2）解决“说一说”。
五、总结 这节课学习了什么？你有什么收获？
板书设计：
左 右
左手 右手
方向不同，左右就不同
教学目标
1.在熟悉的生活情境和有趣的活动中，体会左右的含义。
2.能够正确描述物体的左右位置关系。
3.结合找一找、摆一摆等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。
教学重点
1.能够正确描述物体的左右位置关系。
2.在熟悉的生活情境和有趣的活动中，体会左右的含义。
教学难点
结合找一找、摆一摆等活动，初步体会左右位置的相对性，感受学习数学的乐趣。
教学方法
创设情境、实际操作、数学游戏
课前准备
铅笔、橡皮、数学书、文具盒、小字本。
教学过程
同学们,今天我们来到新的教室上课,你们开心吗 罗老师也很开心,那你们有信心学好吗
一、创设情境，激趣导入
1、猜谜语。
同学们，昨天，罗老师在书上看到了一个谜语,可是怎么也猜不出来,我想请大家帮帮忙,你们有兴趣吗 现在看这个谜语, (老师念:两棵小树十个叉,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。)这是什么呢？哦，都有想法了，（请人说）是不是我们的手啊？同学们真厉害，一下子就猜中了，猜对的同学请举手。我们有几只手？这两只手就是咱们的左右一双手，你们知道（教师举左手）这只手叫什么名字？那么另一只手又叫什么？
2、今天我们一起来认识一对新朋友：左右（齐读课题）
3.这两个汉字宝宝长得挺像吧，那咱们用什么办法来区分他们呢？（生说）两个汉字宝宝都有一横一撇，一横一撇加上工是左，一横一撇加口是右，今天，罗老师告诉你们了一个顺口溜：左公公爱做工，右婆婆爱动口，好记吧。
二、操作活动，认识左右
1、亲身体验，初步感知左右
（1）请大家伸出你的两只手，看看哪只是左手，哪只是右手？ 我找一个同学一边伸一边告诉大家。（教师面向黑板举手示范）那如果（伸左手）伸和小男孩一样的手，这只就是左手，伸和小女孩一样的手，这只就是右手。你们分清左手和右手了吗？考考你们吧，请认真听，一排的同学挥挥你的左手，三排的同学挥挥你的右手。
（2）对于我们来说，收的功劳可大了，同学们，想一想，在生活中，我们通常用左手和右手做哪些事情？（同桌相互说一说）好了，两只小手可以做什么，小朋友们说一说。
（举手发言用右手，吃饭时右手拿筷子左手端碗，写字时右手拿笔左手压本子……）
看来左右手是一对好朋友，他们配合起来能帮我们做很多的事情， 其实在我们身上也有这样成对的好朋友，请同学们找一找，指一指。（左右眼、左右耳、左右脚……）
2、小小游戏，进一步认识左右
（1）刚才同学们的表现非常棒，认识了这些好朋友，接下来，我们来玩一个左右动作的游戏。做游戏时一定要认真听老师的口令，看谁的反应最快，指的最准确。
伸出你的左手，伸出你的右手，左手摸摸左耳，右手摸摸右耳，右手摸摸左眼，左手摸摸右眼，左手拍拍右肩，右手拍拍左肩，左手拍拍左腿，右手拍拍右腿……
3、找邻居。
同学们做的真好，老师相信接下来你们表现会更精彩。除了身体有左右之分，咱们的座位也有左右之分，左手的方向就是左边，右手的方面就是右边。指一指你的左边坐的谁，右边坐的谁？前面我们还学了前和后，你能说说你的前、后、左、右分别是哪些同学吗？每位同学都找到了自己的邻居，在以后相处的日子里，我们要相互团结，相互帮助。
4、摆摆学具，辨别左右
（1）动手摆：接下来我们来活动一下双手吧。请同学们拿出铅笔、橡皮、数学书、文具盒、小字本。 按老师的要求摆一摆。铅笔在最左边；小字本在最右边；文具盒在中间；橡皮在文具盒的左边，铅笔的右边；数学书在小字本的左边，文具盒的右边。
（2）说一说： 从左数，橡皮是第几个？从右数，橡皮是第几个？同一块橡皮，为什么描述的位置不一样呢？（按左右不同的方向去数，顺序也就不同）数学书的左边有什么？右边呢？
三、引导观察，体会“左右”的相对性
同学们，见到好朋友我要主动……，握手是一种礼仪，通常用右手。一、三、五排的同学向后转，其余同学不动，请你们伸出你的右手和你对面的同学握握手，好，握着别松开，你发现了什么？你对面的朋友伸的是右手吗？为什么你的右手和朋友的右手不在一个方向呢？
转动后的左右的方向和原来的左右方向不一样。你和你的朋友面对面，所以右手刚好相反，也就是说，方向不同，左右就不同。
左和右的用处太大了，我们在生活中经常会遇到这样的哦问题。 请同学们看大屏幕，说一说，你看到了什么？（小朋友上下楼梯）老师要求你们上下楼梯要靠哪一边？这里有两个小朋友，一个要上楼梯，一个要下楼梯，你能帮帮他们吗？（强调：左右是指的自己的左右，小女孩下楼时，从她自己的右边下楼）上下楼梯靠右行有什么好处？ （避免拥挤，相撞发生危险）平时，我们上下楼梯一定要靠右行， 做个讲文明的好孩子。
小结：不仅仅上下楼梯时要靠右边走， 车辆在马路上也是靠右行驶的，在我们上学和放学的路上一样要靠右边走。遵守交通规则，注意安全。
四、联系实际，解决问题
（1）师： 这位小朋友遇到了一个难题，你们能帮助他解决吗？这位小朋友想到小明家玩，可他只记得上楼左拐是小明家，小明住在几号房呢？
（2）解决“说一说”。
五、总结 这节课学习了什么？你有什么收获？
板书设计：
左 右
左手 右手
方向不同，左右就不同