2022年春教研组公开课教案
【授课时间】2022.3.2
（九年级语文第一单元作文——扩写）
一教学目标
知识和技能：了解什么是扩写，掌握扩写的方法和注意事项。
过程和方法：1展开联想和想象，大胆创造，丰富文章内容。2学会锤炼语言，让作品更生动、精彩.3学会锤炼语言，让作品更生动、精彩
情感态度价值观：引导学生理解扩写的重要性，养成写作好习惯。
二、教学重难点
重点：学习记叙文扩写的技巧与方法。
（突出方法：讨论，勾画，笔记）
难点：找准扩写点、合理想象、符合原文。
三、教学方法：讨论法，发现法，示范法
四、教学过程
（一）情境导入，明确目标
由学生写作实践导入——作文记流水账。
明确作用——学习扩写使文章更加生动和充实。
（二）知晓含义，理解作用
含义：扩写就是对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之篇幅更长、内容更充实。
（三）学习方法，深入把握
1，理解原文
准确理解原文的主要内容（人物、事件）和中心思想，在此基础上，大胆创造，为原文“添砖加瓦”。
找扩写点
根据表达中心的需要，选择、确定适合的点，有针对性地进行扩写。
记叙文的扩写方法是补充情节和增加细节，一般是增加对人物（外貌、语言、神态、动作、心理）和环境（自然、环境）的描写等。
锤炼语言
运用准确生动的语言，进行扩写，可使用成语、俗语，引用名言等方法。
过度衔接
注意语段之间、原文和想象部分之间的过度衔接，使全文结构完整，中心突出。
（四）注意事项
1.忠于原文中心思想和人物形象；2、重点突出，详略分明；3想象合理，全文协调，合乎逻辑。
（五） 写作实践
1：请对下面的文字进行扩写：
八十四岁的钟南山，面对来势汹汹的新冠病毒，他毅然成为了“最美逆行者”，在前往武汉疫区高铁的餐车上，疲惫到仰头睡着，感动了亿万中国人。 （本文的中心：强调钟南山的责任感和疲惫，表达敬佩和赞美。）
示例（教师下水片段）：钟南山院士已经八十四岁了。疫情当前，他身先士卒，日夜兼程。从广州到武汉，近四个小时的车程，他端坐在前往疫区的高铁上，在苍茫的夜色里、在灯光明亮的餐车间，像一座坚毅的山。他顾不上吃饭，戴着厚重的眼镜，将手边成叠资料翻了又翻，仔细折下了纸角，做了记号。列车呼啸向前，临危受命、几次奔波，一头银发更加稀疏了。他微闭了眼向后仰头，将座位当成靠枕，双手合拳，抱在胸口，青筋微起。钟老不知是睡着了、还是清醒着，那皱起的眉，在亿万国人的心里泛起涟漪。
评价小结：上面扩写的优点：
不足和改进办法：
2阅读下面两个材料中的一个，扩写成300字左右的一个片段。
材料1今天是周二，中午全校进行大扫除。同学们有的扫地，有的擦墙砖，有的洗花台。经过1个小时的劳动，我们的学校变得整洁漂亮。
材料2一年一度的秋季运动会开始了，操场上跳高的、跳远的、扔铅球的、短跑的、长跑的、接力跑的。最有趣的是最后两个传统节目——拔河，全班接力赛。
（五）课后作业
将你选择的片段继续扩写，写成一篇详细生动的记叙文，不少于600字。
（六）板书设计
第一单元作文训练 学习扩写
一扩写含义：简略、概括——扩展、补充
二基本方法：理解原文、找扩写点、锤炼语言
三注意事项：忠于原文、重点突出、想象合理、
（七）教学反思(共21张PPT)
一单元写作 学习扩写
第一课时
了解扩写的一般方法和基本要求。
展开联想和想象，大胆创造，丰富文章内容。
学会锤炼语言，让作品更生动、精彩。
学习目标
一、作用、含义
1为什么要扩写：使文章更加丰富、生动
2什么是扩写？
扩写就是将本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展和补充，使之篇幅更长，内容更充实。
1.理解原文
准确理解原文的中心思想，把握主要内容和人物形象，遵循原文的体裁，发散思维，大胆创造。
2.找扩写点
补充情节和增加细节，一般是增加对人物（外貌、语言、神态、动作、心理）和环境（自然、环境）的描写。
二、掌握方法
3、锤炼语言
运用准确生动的语言，可用成语、俗语，引用名言等方法 。
4、过渡衔接
注意语段之间、原文和想象部分之间的过渡衔接，使全文结构完整，中心突出。
掌握方法
三、注意事项
1、忠于原文的中心思想和人物形象；
2、重点突出，详略分明；
3、想象合理，合乎逻辑；
4、语言生动，结构完整。
四、写作实践
将下面这句话扩写一成一段话，150字左右，要求描写生动，想象合理。
84岁的钟南山院士，面对来势汹汹的新冠病毒，成为了“最美逆行者”，在前往武汉疫区高铁的餐车上，他疲惫到仰头睡着，感动了亿万中国人。
思考：这句话的扩写点有哪些？
教师范文
钟南山已经八十四岁了。疫情当前，他身先士卒，日夜兼程，他的的决心与斗志，与年轻时的自己一样。从广州到武汉，近四个小时的车程，他端坐在前往疫区的高铁上，在苍茫的夜色里、在灯光明亮的餐车间，像一座坚毅的山。他顾不上吃饭，戴着厚重的眼镜，将手边成叠资料翻了又翻，仔细折下了纸角，做了记号。
列车呼啸着一路向前。钟院士临危受命、辛劳奔波，一头银发更加稀疏了。他微闭了眼，仰着头，将座位当成靠枕，双手合拳，抱在胸口，青筋微起，钟老不知是睡着了、还是清醒着，那皱起的眉，在亿万国人的心里泛起涟漪。
评价小结：上面扩写的优点：
不足和改进办法：
五、课堂训练
阅读下面的材料，选择一个扩写成300字左右的一段话。
材料1
今天是周二，全校要进行卫生大扫除。同学们有的扫地，有的擦墙砖，有的抹玻璃。经过1个小时的劳动，我们的学校变得整洁漂亮。
思考：这个场景的中心是什么？可以增加哪些环境描写、场面描写、人物的语言、外貌、神态、动作（心理）描写？
材料2：一年一度的秋季运动会开始了，操场上跳高的、跳远的、扔铅球的、短跑的、长跑的、接力跑的。最有趣的是最后两个传统节目——拔河，全班接力赛。
思考：这个场景的中心是什么？可以增加哪些环境描写、场面描写、人物的语言、外貌、神态、动作（心理）描写？
六、课后作业
从以上三个片段中，选择一个，根据原文内容和中心，扩写成详细生动、结构完整的一篇记叙文，不少于600字。
第二课时
一、知识回顾
1、什么叫扩写？
2、扩写的基本方法？
3、扩写的注意事项？
二、优秀习作
增加动作描写，表现我的认真和勤劳。
今天中午的大扫除，我的任务是拖地。我拿起拖把跑到有水龙头的地方，把拖把洗干净，提着它一边甩水一边走，回到教室，正要把它放在门边，看到几个同学已经搬开了课桌，就拿起拖把在地上来来回回地拖：先讲台，后左边，然后是右边和后面。我弓着腰，左手放在拖把棍子中间，右手放在拖把的最上方，前前后后、左左右右，用尽力气拖呀拖呀，我的汗像两点一样掉在地上，真累呀。
回头瞧瞧擦窗户的同学，他们干得多起劲呀！尤其是女同学，她们有的提水，有的洗抹布，有的在凳子上负责擦，有的站在地上负责递毛巾，他们仔仔细细地擦洗着每一块玻璃，一边擦，一边喊“快哦快哦，时间快到了！”直到把每块玻璃擦洗得一尘不染为止。经过大家的努力，整个教室显得更加明亮、更加整洁了。
增添人物的动作和语言描写，丰富人物的形象。
这时候，检查卫生的老师和学生干部们走过来了。他们看见我们的教室，嘴里不断的发出“啧啧”的声音，好几个同学给我们比划着一个个大拇指。看见他们这样，同学们心里乐开了花，像吃了蜂蜜一样甜，顾不得擦去头上的汗珠，一个个咧嘴笑了。
3增加了侧面描写，使用了比喻修辞，丰富了内容，增强自豪感。
这篇习作的主要亮点有：一是紧扣原材料进行扩写，补充了动作描写和语言描写，；二是依照原文的结构，衬托了人物的心理变化；三是语言朴实，增添的侧面描写起到了烘托作用，丰富了内容，增添了作品的生动性。
三、精彩点评
阅读材料，发挥想象，按要求将语段扩写成一篇记叙文。
四、中考真题
听说省博物馆展出了一艘从海底打捞出来的古沉船，我和妈妈前往参观。一进展厅，这艘传说中的古沉船就映入我的眼帘。我驻足凝望，思绪飞扬，心也随船起航，穿越时空，回到了几百年前，如梦境般，经历了一场奇幻之旅。这段旅程让我的内心久久不能平静。在妈妈的催促下，我离开了。
要求：①自拟题目；②字迹工整，书写规范，不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
讨论：哪些地方可以扩写？怎么扩写？开头结尾怎么安排？
【真题解说】这是一道扩写题，要求根据所提供的材料发挥想象，扩写成一篇完整的记叙文，写作时要围绕材料中的情境进行补充和扩展。写作时可选择一两个扩写点进行构思，“古沉船”“回到几百年前”和“奇幻之旅”是想象的关键点，要抓住这些关键点，通过想象，补充背景，叙述经历和故事，抒写感受。想象要合理，表达要顺畅。
