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人教版历史七年级下册第六课学本教学设计
课题 第6课《北宋的政治 》 单元 学科 历史 年级 七
学习目标 能够准确的说出北宋的建立。2、了解宋太祖加强中央集权的措施及影响。3、概述宋朝实行重文轻武政策的特点。4、了解王安石变法的历史地位。
重点 宋太祖强化中央集权的措施。
难点 重文轻武政策影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习唐朝的建立与灭亡，导入本课。。 提问学生复习回顾上节内容。 温故知新
讲授新课 二、教学过程第一学程： 宋太祖强化中央集权 学习任务主问题1.北宋的建立与强化集权的措施？●北宋建立的时间、建立者、事件、都城？●北宋统一的方针、结果？●宋太祖加强中央集权的措施及影响？第一步：自学要求自主阅读课本P28-29内容，思考、完成以下问题1.用圈点勾画的方法在书本上找出以上问题。2.坐姿端正、细致认真、先自学再同桌互学。第二步：展学要求1.鼓励各组C、D号学生展示，自然大方、声音响亮；2.评价标准，C、D号学生展示正确记2分，A、B号补充得1分。主问题1设计意图在学生独立思考的基础之上,培养学生在思考历史问题的过程中放眼社会大背景的音识。在此问题上的深人探讨,将有助于学生提升分析、理解历史问题的能力。主问题1预设答案时间:960年、建立者：宋太祖赵匡胤、都城：开封先南后北。结束了五代十国分裂割据的局面。3.宋太祖加强中央集权的措施：军事上：①解除禁军将领的兵权，牢牢地控制军队②禁军将领有握兵之 重而无发兵之权。③经常调换军队将领，定期换防。政治上： 中央：①宋太祖为防止宰相权利过大，采取分化事权的办法，削弱相权。②设立多重机构，分割宰相的军政、财政大权。地方：①派文臣担任各地州县的长官，防止知州权利过大，实行三年一换制度。②在各州府设置通判，以分知州的权利。经济上：取消节度使收税的权利，在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。影响：宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强！ 自主学习，完成自学任务。组内对学互学 引导学生学会自学，互学，展学，增强学生学习参与度，提升学习效率。
第二学程：重文轻武的政策 学习任务主问题2.宋朝实行重文轻武政策的原因和表现。 第一步：自学要求自主阅读课本P30-31内容，思考、完成以上问题1.用圈点勾画的方法在书本上找出以上问题。2.坐姿端正、细致认真、先自学再同桌互学。第二步：展学要求1.鼓励各组C、D号学生展示，自然大方、声音响亮；2.评价标准，C、D号学生展示正确记2分，A、B号补充得1分。主问题2设计意图了解主问题2预设答案1、目的/原因：为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现,避免武将篡 夺政权。2、表现：①宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。②宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策，使文臣统兵的格局逐渐形成。③宋朝注重发展文教事业，改革和发展了科举制，增加取士名额，提高进士地位。3、影响：宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。第三学程：王安石变法 学习任务主问题3.简述王安石变法的背景、目的、主要内容及其意义。 学法指导第一步：自学要求自主阅读课本P31内容1.用圈点勾画的方法在书本上找出以上问题。2.坐姿端正、细致认真、先自学再同桌互学。第二步：展学要求1.鼓励各组C、D号学生展示，自然大方、声音响亮；2.评价标准，C、D号学生展示正确记2分，A、B号补充得1分。主问题2设计意图了解王安石变法的内容。主问题3预设答案根本目的：摆脱统治危机，实现富国强兵。（挽救封建统治危机的改革）内容：【课堂检测】1、（目标1）提到陈桥兵变、黄袍加身、杯酒释兵权等你会想到这个人物是（ C ） A.嬴政 B.刘邦 C. 赵匡胤 D.杨坚 2、（目标1）“朝廷在故都时，实仰东南财赋，而吴中又为东南之根柢．语曰：‘苏湖熟，天下足’”南宋诗人陆游这段话中的“故都”是指（ D ）A．长安 B．临安 C.建康 D．东京3、（目标2）北宋为防止知州权力过大难以控制，在各州设置（D ）A、转运使 B、宰相 C、通判 D、节度使4、（目标4）王安石变法措施中，兼有打击官僚贵族特权，增加政府收入和保障农民生产时间的是（ B ） A.青苗法 B.募役法 C.市易法 D.方田均税法5、（目标3）下列不属于宋朝科举制发展的影响的是（ D ）A.在宋朝营造了浓厚的读书风气B促进了整个社会文化素养的提高C.造就了宋朝的文治局面D.促使文人投入诗词创作之中 自主学习，完成自学任务。组内对学互学
课堂小结 宋朝创造了辉煌的经济文化,从宋太祖立国,到逐步加强君主权力,重文轻武,开创了繁盛的经济文化时代,但也因为重文轻武,造成了宋朝积贫积弱的社会状态,这给了我们很大的启示：①政策的倾向一定不能走极端；②要综合、全盘考虑战略问题；③要结合国情,实事求是地、合理与时俱进地实施各种政策,现阶段的改革开放就是成功的范例；④文武之道,一张一弛,在现代民族国家林立、帝国主义国家亡我之心不死的时代,适度的强军政策是绝对需要的。 学生一起回顾主要内容，梳理知识点。 巩固强化，增强记忆。
板书 仿照画出知识思维导图 理清思路，便于记忆。
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五代（907—960）（中原地区） 后梁 后唐 后晋 后汉 后周
唐
907亡
北宋
960兴
十国（891—979） 前蜀 后蜀 吴 南唐 吴越 闽 楚 南汉 南平 北汉
唐玄宗统治后期，腐败
安史之乱
藩镇割据
黄巢起义
由藩镇割据演变而来，武力夺权
北方战乱多
南方相对安定
〖回顾梳理〗
复习导入
第六课北宋的政治
第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化
兵变“得”天下
集权“安”天下
以文“治”天下
任务导航
1
2
3
以改“稳”天下
4
学习目标
1、能够准确的说出北宋的建立。
2、掌握宋太祖加强中央集权的措施及影响。
3、知道宋朝实行重文轻武政策的原因和表现。
4、简述王安石变法的背景、主要内容及其意义
兵变得天下
集权安天下
第一学程：
主问题 北宋的建立与强化集权的措施？
阅读课文P28-29页相关知识(5分钟)
●北宋建立的时间、建立者、事件、都城？
●北宋统一的方针、结果？
●宋太祖加强中央集权的措施及影响？
第一步：自学要求
1.用圈点勾画的方法在书本上找出以上问题。
2.坐姿端正、细致认真、先自学再同桌互学。
第二步：展学要求
1.鼓励各组C、D号学生展示，自然大方、声音响亮；
2.评价标准，C、D号学生展示正确记2分，A、B号补充得1分。
壹
兵变“得”天下
北宋的建立
“不流血而创立一个大王朝的奇迹”
建立时间：
建立者：
事件：
国号与都城：
960年
赵匡胤（yìn）（宋太祖）
宋，东京（开封）
1、 北宋的建立。
陈桥兵变 黄袍加身
陈桥兵变
2、北宋的统一：
北 宋
陈桥驿
东京
太祖：吾睡不能着，一榻之外，皆他人家也。——《续资治通鉴长编》卷九
思考：
1.结合地图分析宋太祖为何烦恼？
2.平定天下的计策是什么
3.结果如何？
统一天下
先南后北
结束五代十国
分裂割据的局面
①解除禁军将领的兵权，牢牢地控制军队
②禁军将领有握兵之 重而无发兵之权。
③经常调换军队将领，定期换防。
禁军分 内外 驻屯，将领定期换防。
1
：
军
事
上
目标2： 掌握宋太祖加强中央集权的措施及影响。
贰
集权“安”天下
局限性：虽然加强了皇帝的权力，但也削弱了军队的战斗力。北宋在与周围少数民族政权的连年战争中，负多胜少，形成“积弱”的局面.
3、 宋太祖加强中央集权的措施及影响。
不同时期宰相上朝礼仪的变化：
秦汉时
宋时
明清时
材料二：两汉时期，皇帝对丞相待之以礼。丞相竭见皇帝时，皇帝起立，赐丞相座。丞相病了，皇帝还要亲自去探视。隋唐时期的宰相大臣上朝奏事也有座位。但到宋朝，宰相只能站着同皇帝议事。据说有一天，宰相范质等人向宋太祖奏事，开始大臣们还坐着，宋太祖称自己眼睛昏花看不清，让大臣们近前指给他看。等范质等人回到原处，座位已被撤掉。此后宰相大臣就只好站在皇帝面前议事了。明代自朱元璋起，明文规定“大朝议”须“众官皆跪”。清朝的官僚上朝跪趴地时间特别长，以至于大臣们都备有特别的护膝。
要求：阅读思考宰相大臣由坐到站再到跪的上朝礼仪变化，说明了什么问题？
2、在中央：
①宋太祖为防止宰相权利过大，采取分
化事权的办法，削弱相权。
②设立多重机构，分割宰相的军政、
财政大权。
①派文臣担任知州，三年一换。
②设置通判，分知州的权力。
③下令取消节度使收税的权力，地方财赋收归中央。
贰
集权“安”天下
3、地方上：
要求：阅读材料思考，宋太祖在地方这样做有什么作用？
要求：结合五代十国的历史，说说在宋代，节度使的权力发生了哪些变化？这次改革给宋朝社会带来了哪些影响？
军权 财权 民政 人事调度
五代十国 有大军指挥调度权 拥有辖区的民政处理权力
北宋 取消节度使收税的权力，设置 下派文官做知州和通判，掌管民政、司法 人事调度权，全部归属中央政权
拥有辖区的财政权力
可以自主任命下面官员
有拥兵之重，无调兵之权
转运使
贰
集权“安”天下
宋朝把中央集权强化到前所未有的程度，皇权大大加强！
以文治天下
第二学程：
主问题 宋朝实行重文轻武政策的原因和表现
阅读课文P30-P31页相关知识(5分钟)
第一步：自学要求
1.用圈点勾画的方法在书本上找出以上问题。
2.坐姿端正、细致认真、先自学再同桌互学。
第二步：展学要求
1.鼓励各组C、D号学生展示，自然大方、声音响亮；
2.评价标准，C、D号学生展示正确记2分，A、B号补充得1分。
叁
宋代文臣
唐朝武将
宁为百夫长，胜作一书生！
万般皆下品，
唯有读书高！
VS
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
——（宋）曹翰《退将诗》
做人莫做军，做铁莫做针。
——（宋）谚语
要求：阅读课文和材料为什么会发生这种变化？
万般皆下品，唯有读书高。
——（宋）《神童诗》
重文轻武
第三学程： 宋朝实行重文轻武政策的原因和表现。
以文“治”天下
叁
Q1：宋朝为什么要重文轻武？
原因：
为了防止唐末以来武将专横跋扈的的弊端重现。
Q2：宋太祖和宋太宗在重用文官方面，分别采取了哪些措施？
有意重用文臣掌握军政大权
(赵匡胤“永不杀文人”祖训)
宋太祖
1、文臣统兵，武将受限
措施：
宋太祖说：“五代时期藩镇强横，百姓受苦。我现在选派100多名干练的儒臣分别去治理各个藩镇，即使他们全部贪污舞弊，也比不上一个武臣危害大。”
以文“治”天下
叁
2、注重发展文教事业，改革和发展了科举制。
措施：
科举取士
宋太祖：最多一次是31人，诸科最多是96人；
宋太宗：977年，进士109人，诸科200人，
又赐进士180多人，总录500多人
宋真宗：（继续增加），如在1000年录取进士
409人，诸科更高达1129人。
目标3： 知道宋朝实行重文轻武政策的原因和表现。
以文“治”天下
叁
北宋的政治
我来评：宋太祖的这些措施好不好？你怎么看。
不好。
造成边防空虚，军队战斗力下降。
好。
强化了中央集权，加强君权。
好。
营造浓厚的读书氛围，人才辈出，促进科技、文化的发展。
不好。造成政府机构臃肿，办事效率下降，增加了财政支出。
好。消除了武将专权的积弊，杜绝了兵变的发生，有利于政权的稳固。
影响：
宋朝的重文轻武政策，扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
以改稳天下
第三学程：
主问题
王安石变法的背景、目的、主要内容及其意义。
阅读课文P31-32页相关知识(3分钟)
第一步：自学要求
1.用圈点勾画的方法在书本上找出以上问题。
2.坐姿端正、细致认真、先自学再同桌互学。
第二步：展学要求
1.鼓励各组C、D号学生展示，自然大方、声音响亮；
2.评价标准，C、D号学生展示正确记2分，A、B号补充得1分。
以改“稳”天下
肆
要求：阅读课文和材料回答王安石变法的背景和目的？
材料一：(1)宋仁宗时，朝廷财政收入虽然比以前增加了五倍，但国库已不够用了，到宋英宗治平二年（1065年），朝廷的财政亏空竟然达到了1500多万冗官、冗兵、“岁币”及奢侈浪费使国库空虚，入不敷出。
(2) 材料二：为了维持各项开支的需要，宋政府不断增加赋税，大大加重了农民负担，从而导致了农民起义。
(3) 材料三：辽夏侵边由于辽国、西夏不断的骚扰，边境也面临着爆发大战的危险。北宋王朝虽然养活着大量的部队，但是却没有战斗力，士兵中大部分是被迫当兵的饥民，平时缺少训练，虽然北宋政府对辽、夏采取了屈辱妥协政策，但仍不能满足其贪欲。辽、夏经常出兵南下，严重地威胁着北宋的安全。
根本目的：摆脱统治危机，实现富国强兵。（挽救封建统治危机的改革）
财政危机
农民起义
辽夏侵边
以改“稳”天下
肆
领域 措施 内 容 目 的
经济 募役法 征收役钱，用来雇人到官府服役；原先不服役的官僚等，也要缴纳役钱
方田均税法 核实土地，按土地的多少、好坏平均征税
农田水利法 鼓励垦荒、兴修水利
军事 保甲法 把农村人口编制起来。有两个成年男子的人户，出一人为保丁，保丁平时种田，农闲练兵
限制官僚等的特权，
增加政府收入。
促进农业发展
加强对人民的控制，稳定统治秩序，增强国家的军事力量
使官僚和大地主不能隐瞒土地，逃避赋税，增加国家赋税收入。
作用：增加了政府的财政收入，
增强了军事力量，
使北宋的国力得到提高，在一定程度上
改变了积贫积弱的局面。
富
国
强兵
以改“稳”天下
肆
新法触犯了大地主、大官僚的利益，遭到他们强烈反对宋神宗死后，司马光任宰相时新法几乎全部废除。变法失败。
司
马
光
要求：阅读课文32页和上图回答王安石变法的结局？
1、改革是历史发展的要求和产物。
2、改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段。
3、改革必然涉及利益调整，充满阻力，这就要求改革者必须有坚定的信念、毫不动摇才能成功。
4、改革领导集团要大公无私，团结一致，协调行动，才能促使改革走向成功。
你能从王安石变法中得到哪些启示？
以改“稳”天下
肆
宋太祖加强中央集权
控制军队
削弱相权
文臣担任
地方长官
重文轻武的政策
6北宋的政治
【自我小结】
王安石变法
宋朝创造了辉煌的经济文化,从宋太祖立国,到逐步加强君主权力,重文轻武,开创了繁盛的经济文化时代,但也因为重文轻武,造成了宋朝积贫积弱的社会状态,这给了我们很大的启示：
①政策的倾向一定不能走极端；②要综合、全盘考虑战略问题；③要结合国情,实事求是地、合理与时俱进地实施各种政策,现阶段的改革开放就是成功的范例；④文武之道,一张一弛,在现代民族国家林立、帝国主义国家亡我之心不死的时代,适度的强军政策是绝对需要的。
【教师寄语】
1、（目标1）提到陈桥兵变、黄袍加身、杯酒释兵权等你会想到这个人物是（ ）
A.嬴政 B.刘邦 C. 赵匡胤 D.杨坚
2、（目标1）“朝廷在故都时，实仰东南财赋，而吴中又为东南之根柢．语曰：‘苏湖熟，天下足’”南宋诗人陆游这段话中的“故都”是指（ ）
A．长安 B．临安 C.建康 D．东京
3、（目标2）北宋为防止知州权力过大难以控制，在各州设置（ ）
A、转运使 B、宰相 C、通判 D、节度使
C
D
D
【自我小测】
4、（目标4）王安石变法措施中，兼有打击官僚贵族特权，增加政府收入和保障农民生产时间的是（ ）
A.青苗法 B.募役法 C.市易法 D.方田均税法
5、（目标3）下列不属于宋朝科举制发展的影响的是（ ）
A.在宋朝营造了浓厚的读书风气
B促进了整个社会文化素养的提高
C.造就了宋朝的文治局面
D.促使文人投入诗词创作之中
B
D
【自我小测】
阅读材料，回答问题：
材料一： 宋太祖问：“天下自唐季（唐朝末期）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂炭，其何故也？” 宰相赵普回答：“此非他故，方镇（藩镇割据）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。 材料二：宋朝重文轻武，重内轻外。所以，今天看宋朝历史，就会觉得奇怪。宋朝文化兴盛，经济繁荣，军事上却软弱至极，不堪一击。可实际上，宋王朝这种积贫积弱的局面却是宋王朝的统治者吸取前代教训，千方百计方才达到的长治久安的理想状态。
（1）北宋的建立者是谁？都城在哪里？
（2）宋太祖为什么要加强中央集权？
（3）宋太祖重文轻武的目的是什么？如何看待重文轻武的政策？国家在实施大政方针时应该遵循怎样的原则？
3、防止武将对中央集权造成威胁。
一方面，重文轻武扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。另一方面，宋朝重文轻武，导致国家军队战斗力削弱，政府行政效率下降，人民负担加重。
赵匡胤 开封
唐末五代，军阀武将飞扬跋扈，影响到政局的稳定，为了巩固统治，宋太祖加强中央集权。
4、原则：①政策的倾向一定不能走极端；②要综合、全盘考虑战略问题；③要结合国情，实事求是地、合理地实施各种政策；④文武之道，一张一弛。
581年 589年 618年 627年 649年 713年 741年 755年 763年 907年
在
位
皇
帝
重
大
事
件
隋朝
安史之乱
由盛转衰
唐朝
五代十国
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
唐朝灭亡
黄巢起义
藩镇割据
隋
文
帝
政启开元
治宏贞观
⑨
⑩
隋朝建立
统一全国
隋炀
帝
开通
大运河
创立
科举制
唐朝建立
唐高祖
贞观之治
唐太宗
武则天
唐玄宗
开元盛世
