教科版物理八年级下册 9.3 连通器 （教案） 表格式

初二物理《连通器》教学设计
教学课题 连通器
课时安排 1 课型 新授课
课前准备 1、学生课前准备：阅读课文 2、教学器材：自制的可移动U形管、关于船闸课件、 连通器
教学目标 1、知识与技能： （1）了解连通器的构造特点． （2）了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理． 2、过程和方法 （1）让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法． （2）鼓励学生大胆猜想，培养学生发散思维能力． （3）让学生经历从感性到理性思维的飞跃过程，培养学生初步的抽象思维能力． 3、情感态度和价值观 （1）在探究连通器原理的过程中，让学生保持对大自然的好奇，领略自然界的美妙与和谐． （2）通过介绍三峡大坝船闸让学生初步认识科学技术对人类生活的影响，了解祖国的强大。
教学重点 连通器的特点和应用
教学难点 用“假想液片”法分析连通器中液体静止液面总相平方法
仪器材料 演示用：连通器装置、用橡皮管连接的U形管
教学方法 讲授、探索试验、讨论相结合
教学过程 教师活动设计 学生活动设计
复习 复习液体压强的特点及计算公式: 液体压强 液内压强有特点 深度增加压强添 各个方向有压强 同深等压记心间 教师提问打油诗中各句及关键词的理解。 学生共同背诵上节课的知识点总结;学生回答液体压强的计算公式。
新课导入 通过上节课的学习，我们知道了拦河大坝为什么修成梯形的形状;下面我们再来看一下三峡大坝的有关数据（演示三峡大坝的幻灯片，并提出问题）：落差有113米，轮船是怎样通过大坝的呢？利用的原理就是今天我们要学习的内容------连通器。 学生观察幻灯片，并尝试提出轮船怎样通过的问题。
新课教学 下面我们看一下生活中经常见到的 连通器。教师演示幻灯片：找出活中常用连通器的幻灯片，让学生察并引导学生找出连通器的结构特点。 2、探究连通器的特点： 连通器有什么特点呢？下面请看演示实验，请同学们认真观察。 a、把用橡皮管连接的U型管中注入红墨水，请同学们观察，看液面有什么特点？ b、用夹子夹住U型管底部的橡皮管，在U型管一端再注入一些红墨水，请同学们看液面有什么特点？ c、松开U型管底部的夹子，观察液面有什么变化？提高一边，有什么变化？ d、教师引导提出问题：为什么各容器的液面是相平的？（教师引导：在容器底部选取一个液片，液体静止是由于液面由于受到平衡力的作用）。演示幻灯片教师总结分析并讲解液片静止的原因。 e、教师提出问题：如果连通器中装有不同种液体，液面会相平么？ 师生共同总结连通器的特点：连通器里的同一种液体不流动时，各容器中的液面总保持相平。 f、下面教师以这只连通器（四管连通器） 为例来做一个小实验进一步验证连通器的特点：
在连通器中到倒入红色墨水，请同学们仔细观察。 拓展：用橡皮薄膜封闭u型管的一端，重复以上步骤bc，请同学们认真观察现象。生了什么现象？ 3、解决引入新课时提出的问题： 教师 ：新课引入时，我们就想知道轮船是怎样通过大坝在上下游之间自由航行的呢？通过刚才的学习我们了解了连通器的结构和特点应用，船闸的原理就是利用了连通器的原理。演示幻灯片，当轮船由下游驶向上游时，根据联通器的原理 打开下游阀门，使闸室和下游水面保持水平，轮船顺利进入闸室；再关闭下游阀门和闸门并打开上游阀门使闸室与上游构成连通器，待水面相平时，便可以顺驶入上游。 观察图片，找出连通器的共同点：上端开口，底部联通。 总结出连通器的概念。 学生观察到两U型管水面保持液面相平。 学生观察到两U型管水面保持液面不相平。 学生观察到两U型管水面保持液面总相平。 学生分析液片的受力情况，并能分析出液面保持相平的原因。 学生根据液面相平的原因，分析液面会不会相平 学生观察到并回答出四个容器中液面总保持相平。 让学生说出观察到的现象，并分析其中的原因。 学生分析轮船从上游驶入下游的过程。 通过学习让学生感受到祖国的强大，增加学生的爱国热情
巩固练习 播放幻灯片，并讲解习题 认真思考，完成习题
课堂小结 连通器 底连上开连通器 同液静止液面齐 船闸原理利用它 更有茶壶水位计 教师解释该打油诗所含的物理内容：上端开口、下部相连通的容器叫做连通器。连通器里的同一种液体静止不流动时，各容器中的液面在同一水平面上。船闸，茶壶，水位计都是利用连通器的原理进行工作的。 学生能够熟记该诗，并能够识记，理解相关物理知识。
板书设计 连通器 定义：底连上开连通器 特点：同液静止液面齐 应用：船闸，茶壶，水位计 P=ρgh 液体密度、液柱高度 液体质量、容器底面积
课后作业 1、认真完成练习册上相关习题。 2、回家观察洗衣机的排水管口为什么比洗衣缸口低？这样做有什么好处？培养学生联系实际学习物理，又培养学生的观察能力，提高学生学习物理的兴趣。