语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第四单元 10 沙滩上的童话 教案
10 沙滩上的童话 第二课时
教案
一、学情分析
在本节课的学习中，学生将巩固对生字词的掌握，并进一步理解课文的内容。教学时，要培养学生在故事中体验情感，产生共鸣。在理解阅读的基础上，提取故事情节，将故事内化，鼓励学生用自己的语言表达出来。
二、教学目标
1.理解课文内容，读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
2.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
三、重点难点
【教学重点】
指导朗读，联系自身，想象理解课文内容，体会情感。
【教学难点】
读懂课文，感悟课文中的故事带给孩子们的乐趣。
四、教学过程
(一)导入新课
1.给加点的字注音。
周围( ) 凶狠( )
攻击( ) 驾驶( )
轰炸( ) 赞美( )
句号( ) 商量( )
2.连一连。
周 子
句 围
补 作
合 充
药 驶
攻 品
驾 打
城 堡
(二)品读赏析,领会文意
1.朗读提示：
（1）自读全文，要求：
①边读边标出自然段。
②读通、读顺、读正确。
③同桌之间互读互评。
（2）品析1-14自然段：解读词句，想象画面，体会情感，师生共读。
2.句子品析：“海边的沙滩是我们的快乐天地”。
（1）本句为中心句、
（2）你在沙滩做过什么，看见什么，感觉是_____________________。
（3）“快乐”体现在哪里呢？
3.梳理内容：教师提问“我们玩了什么游戏”。
垒城堡——攻魔窟——救公主
4.讲述故事：仅仅是垒了一个城堡吗？读课文，用自己的话说说孩子编织的童话。
朗读要求：
（1）分角色朗读对话。
（2）注意哪些句子要读出兴奋、认真的语气，哪些语句是勇敢、坚定的态度。
(三)重点难点,集中突破
1.指导朗读第一组对话：
（1）正反两方面理解“凶狠”的含义。
凶狠的近义词：凶恶
凶狠的反义词：善良
（2）“凶狠”要读出重音。
教师提问：这组对话中有两个“！”，应读出什么样的语气？
学生回答：焦急、愤怒。
2.续编故事：
（1）“补充”的意思是什么？
（2）续编故事：
又有人补充了一句（ ）
第五个小伙伴继续补充（ ）
①理解“编织”的含义。
②分角色读第一组对话。
3.理解对话：抓住“商量”与“反驳”指导朗读第二组对话。
（1）“商量”指什么？
（2）小朋友们是怎么商量的？
（3）“反驳”指什么？
（4）为什么会“反驳”呢？
4.教师归纳：
像这样几个人在一起讨论、想办法，就是“商量”。在“商量”的过程中，如果有不同的想法，就可以说出自己的理由进行“反驳”。
所以，读这段话时，要读出热烈讨论的感觉。
5.理解词语：赞赏。
出示句子：我的办法得到了大家的赞赏。
（1）“赞赏”是什么意思？
（2）“赞赏”的近义词：
（3）“赞赏”的反义词：
（4）用“赞赏”造句：_____________________
6.想象场面：小朋友们是怎么挖地道的？
现场表演从“四面八方”挖地道。
（1）教师提问：从刚才的表演场面看，说明什么？
孩子们齐心协力、非常认真、非常欢乐。
（2）想象“轰塌城堡”这一部分的场面。
7.想象出来的故事：
（1）出示文本：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
①教师提问：有三处“欢呼”，说明什么？
兴奋、激动。
②试着读一读，注意语气，一句比一句声音高昂。
（2）出示文本：我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
①为什么会有两个“救出来了”和“在这儿”？
②表达了怎样的心情？
③带着这样的心情读一读。
8.演一演：学生自由挑选角色，现场表演“攻魔窟——救公主”这一情景，看谁读得好，演得好。
(四)总结梳理
我知道：说说阅读本文后的收获和感受。
课文以“沙滩上的童话”为题，但并不是童话故事，主要记叙了一群孩子在沙滩上玩垒城堡游戏、编童话故事的儿童生活场景，整篇文章充满了“童心童趣童真童乐”，我们从文字当中能感受到孩子们快乐的童年生活。希望小朋友们也能把生活当中这些美好有趣的场景记录下来，老师期待着。
(五)拓展延伸
1. 编写故事：根据开头编故事，试着用上下面的词语。
（1）在一片沙漠里，有……
（2）从前，有一座大山……
2.发挥想象：如果是你在沙滩上，你想做什么？
(六)课堂小测
一、写出下列词语的近义词。
快乐—（ ）
反驳—（ ）
编织—（ ）
转眼—（ ）
忽然—（ ）
二、我会填。
我们在（ ）建了一个（ ），想象着里面住着一个凶狠的（ ），他抢去了一位（ ），我们作为（ ），从（ ）挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了（ ），救出了（ ）。
(七)板书设计
(八)课后实践
1.用自己的话把本文大意讲给家人和小伙伴听。
2.分享快乐：你的乐园在哪里？都做过什么呢？
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10 沙滩上的童话 第二课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.理解课文内容，读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
2.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
二、学习重难点
【学习重点】
指导朗读，联系自身，想象理解课文内容，体会情感。
【学习难点】
读懂课文，感悟课文中的故事带给孩子们的乐趣。
三、知识构建
【素养储备】
根据开头编故事，试着用上下面的词语：
（1）在一片沙漠里，有……
（2）从前，有一座大山……
【自主学习】
1.找出全文的总起句，即中心句。
2.“我们”在沙滩上做什么？
3.仔细阅读课文第2自然段，在括号里填上合适的动词，在横线上写上地点。
（ ）城堡→ 周围（ ）起围墙→ 外再（ ）上干树枝
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.拼一拼，连一连。
chéng bǎo 商量
xiōng hěn 城堡
bǔ chōng 凶狠
jià shǐ 驾驶
shāng liang 补充
2.看拼音，写词语。
jì zhù zhōu wéi jù hào bǔ chōng
3.写出下列加点词语的近义词。
(1)有人反驳：“那时候还没有飞机呢！”（ ）
(2)我的办法得到了大家的赞赏。（ ）
(3)我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。（ ）
(4)就这样，我们编织着童话。（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.展开想象，续编故事。
又有人补充了一句：
。
第五个小伙伴继续补充：
。
2.为了救公主，孩子们想出了哪些攻打城堡的方法？你从中感受到了什么？
3.比较下面两个句子，你更喜欢哪句？说说你的理由。
①我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿在这儿！”
②我大声说：“公主被我们救出来了，在这儿！”
【课后训练 拓展延伸】
1.词语积累。
（1）表示“说话”的词语有很多，如：反驳、商量、______、______。
（2）表示“看”的词语有很多，如：望、注视、______、______。
2.请选出与课文表达顺序一致的故事线索（ ）。
①攻打城堡一挖地道一轰塌城堡一炸死魔王一救出公主
②攻打城堡一轰塌城堡一挖地道一炸死魔王一救出公主
③攻打城堡一挖地道一炸死魔王一轰塌城堡一救出公主
3.用自己的话把本文大意讲给家人和小伙伴听。
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.海边的沙滩是我们的快乐天地。
2.“我们”在沙滩上垒城堡、编织童话。
3.垒 城堡 筑 围墙 插
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.chéng bǎo 商量
xiōng hěn 城堡
bǔ chōng 凶狠
jià shǐ 驾驶
shāng liang 补充
2.记住 周围 句号 补充
3.（1）反对 （2）称赞 （3）呼喊 （4）编写
【课堂学习 素养提升】
1.公主多么希望能有勇士去解救她呀 她偷偷地放飞了信鸽，让它给国王报信
2.孩子们想了两个方法：一是用飞机轰炸；二是挖地道，从地下装上火药把城堡炸平。我从中可以感受到孩子们的天真、活泼，他们有着勇敢、聪明以及善良的美好品质。
3.我喜欢第①句。因为第①句有两处反复，而且还有两个感叹号。这样写更能表现出“我们”找到“公主”后那种兴奋和激动的心情。
【课后训练 拓展延伸】
1.（1）谈论 讨论 （2）瞧 盯着
2.①
3.略。
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10 沙滩上的童话 第一课时
教案
一、学情分析
课文讲述了“我”和小伙伴们在海边沙滩垒城堡，根据城堡一起编织童话故事的事。本文运用了大量的对话，语言充满了童真童趣。教师应当引导学生深入地阅读课文理解大意，且在引导的过程中对生字进行学习和记忆。
二、教学目标
1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等词语。
2.朗读课文，感受儿童生活的快乐。
三、重点难点
【教学重点】
随文识记生字词，正确流利地朗读文章。
【教学难点】
理解文章内容，体会文中表达的快乐情感。
四、教学过程
（一）导入新课
1.教师问题引入，展示相关图片：你去过海边吗？说说在沙滩上玩耍的快乐情景吧。
2.读课题：沙滩上的童话。
教师提问：童话是什么？为什么出现在沙滩上？
（二）初读课文
1.朗读提示
（1）自由读文，要求读准字音。
（2）标出课文自然段的序号。
（3）本文讲了一件什么事？用自己的话说说。
（4）画出不理解的字词句，交流解答。
2.走近作者：金波。
金波：原名王金波。中国作协儿童文学委员会委员，作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。
代表作：《我们去看海》《回声》《眼睛树》《感谢往事》等。
（三）字词积累
1.我会认：展示生字“堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合、记”。
2.动作识字：联系实际，想象画面，模拟表演。
（1）驾：加+马。
（2）插：“扌”表义，跟手有关。结合图片，让学生直观体会。
3.形声识字：自由交流填空。
堡：声旁是（ ），形旁是（ ）
补：声旁是（ ），形旁是（ ）
攻：声旁是（ ），形旁是（ ）
记：声旁是（ ），形旁是（ ）
驾：声旁是（ ），形旁是（ ）
4.图片识字：图文结合，让学生对“药品、药师、药店”有更直观的画面感。
5.生活识字：图文结合，引导学生联系生活，加强对“商店、商标”的理解
6.多音字：量。
（1）liáng，商量。
造句：我们一起商量怎样攻下那座城堡。
（2）liàng，重量。
7.我会读：展示词语“周围、句子、补充、火药、合力、炸死、忘记”。要求全班齐声朗读，加深印象，对读错的词语进行纠正。
（四）指导书写，重点示范
1.书写指导：
周：上面方正，下面略舒展；中间的上部分是“土”。
围：外框要写得方正。
句：第一笔是短撇；“口”字向外突出一些。
补：书写时注意“衤”是两点；两部分的距离要适中，不要离得过远或过近。
拓展知识：你还知道哪些带“衤”的字？这些字都和什么有关？
①被、褥、裤、袄……
②都和“衣物”有关。
充：点横头的点写在竖中线上，第三笔撇折要注意。
药：“艹”要写得宽而扁，覆盖“约”。
合：人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。
死：要注意第一撇稍短；倒数第二笔的撇，不出头。
记：左宽右窄，右边是“己”，不是“已”。
2.教师展示词语，学生进行抄写，教师巡堂检查学生的书写情况并进行纠正。
（五）总结梳理
1.主要内容：
教师提问：本文讲了什么内容？
讲了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景。
2.自由表达：朗读本文后，你想到什么，会说什么？
童心和快乐的生活。
（六）延伸拓展
歌曲欣赏：《外婆的澎湖湾》。
（七）巩固基础
1. 连一连。
量角器
力量
数量
量体温
liàng 流量 liáng
分量
饭量
测量
（八）布置作业
1.自由分小组，分角色读课文。
2.找一找关于海边的童话故事，读一读，感受大海的魅力。
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10 沙滩上的童话 第一课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等词语。
2.朗读课文，感受儿童生活的快乐。
学习重难点
【学习重点】
随文识记生字词，正确流利地朗读文章。
【学习难点】
理解文章内容，体会文中表达的快乐情感。
三、知识构建
【素养储备】
积累表现童趣的诗句。
【自主学习】
1.课题：____________
2.作者：____________
代表作品：_______________________________
3.自由读课文，注意读准字音，标出自然段的序号。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给下列汉字注音。
堡 插 凶 狠 补
充 攻 商 驾 轰
驳 药 赞 合 记
2.给句子中加点的多音字选择正确的读音。
liáng liàng
（1）数学老师让大家用尺子量（ ）课桌的高度。
（2）大家很想知道这头大象的重量（ ）。
3.选字组词。
记 计 纪
（ ）住 （ ）算 （ ）念 笔（ ）
4.比一比，再组词。
保（ ） 攻（ ） 驾（ ）
堡（ ） 改（ ） 架（ ）
记（ ） 合（ ） 狠（ ）
纪（ ） 鸽（ ） 狼（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.有感情地朗读课文。
2.本文讲了什么内容？用自己的话说一说。
3.朗读本文后，你想到了什么？
【课后训练 拓展延伸】
1.你还知道哪些带“衤”的字？这些字都和什么有关？
2.你在沙滩做过什么，看见什么，感觉怎么样？
3.找一找关于海边的童话故事，读一读，感受大海的魅力。
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.《沙滩上的童话》
2.金波 《我们去看海》《回声》《眼睛树》《感谢往事》等。
3.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.bǎo chā xiōng hěn bǔ
chōng gōng shāng jià hōng
bó yào zàn hé jì
2.（1）liáng （2）liàng
3.记 计 纪 记
4.略
【课堂学习 素养提升】
1.略。
2.讲了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景。
3.示例：童心和快乐的生活。
【课后训练 拓展延伸】
1.示例：被、褥、裤、袄……这些字都和“衣物”有关。
2.略。
3.略。
第 5 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第四单元 10 沙滩上的童话 作业
10 沙滩上的童话
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、按要求完成。
1.看拼音，写词语。
bǔ chōng zhōu wéi jù zi
chōng zú wàng jì shēng sǐ
shèng lì huǒ yào
2.用“√”给加点字选择正确的读音。
驾驶（jiā jià） 反驳（bó bé）
赞赏（zhàn zàn） 凶狠（xōng xiōng）
量杯（liáng liàng） 轰炸（hēng hōng）
二、用读音是“hé”的字填空。
我（ ）弟弟把零花钱（ ）在一起，一共有三十元。我们要去（ ）边找正在给（ ）苗浇水的爸爸，让他带我们去买公园门票，看盛开的（ ）花。
【能力提升】
三、词语积累。
1.下列哪个词语不能表示人物在说话？用“——”画出来。
讲 反驳 商量 讨论 叮咛 称赞 一言不发
2.下列词语中意思不相近的一组是（ ）
A.凶狠——凶恶
B.赞赏——赞美
C.合力——全力
D.攻打——进攻
3.加一加，组成新字。
土 艹 约 衤 讠 己 保 卜
（ ）+（ ）=（ 堡 ）
（ ）+（ ）=（ 药 ）
（ ）+（ ）=（ 记 ）
（ ）+（ ）=（ 补 ）
4.选动词填空。
挖 装 攻 炸 驾 编
( )地道 ( )城堡
( )飞机 ( )火药
( )故事 ( )魔窟
【综合运用】
四、阅读课文片段，完成练习。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。
我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。
大家跟着一起叫喊着，欢呼着。
真的，那时候，连我也忘记了她是我的妈妈！
（1）片段中画“——”的句子连用了三个“欢呼”，写出了“我们” 的心情。
（2）片段中“我”的话应该读出的语气是（多选）（ ）
A.急切
B.高兴
C.赞美
（3）“我”把妈妈当成了公主的原因是（ ）
A.“我”找不到公主，就把妈妈当成了公主。
B.“我”已经完全进入了童话的情境，当看到美丽的妈妈时，就把妈妈当成公主，体现出“我”的天真。
2.根据开头编写故事，试着用上所给的词语。
公主 城堡 善良 勇士 胜利 欢呼
从前，有一座森林。
【参考答案】
课后作业(一)
一、1.补充 周围 句子 充足 忘记 生死 胜利 火药
2.jià bó zàn xiōng liáng hōng
二、和 合 河 禾 荷
三、1.一言不发 2.C 3.略
4.挖 炸 驾 装 编 攻
四、1.（1）高兴 （2）AB （3）B
2.示例：森林里有一座城堡，城堡里住着一位善良的勇士和一位美丽的公主。有一天，城堡遭到了敌人的入侵，勇士凭借自己的智慧和勇敢打败了敌人，城堡里的公主和其他人一起欢呼着胜利。
第 8 页10 沙滩上的童话
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）。（填序号）
①重量（liàng） 轰炸（hōng）
凶狠（hěng） 魔窟（kū）
②反驳（bó） 插上（chā）
攻打（gōng） 城堡（bǎo）
③商量（liáng） 赞赏（zhàn）
驾驶（jià） 补充（chōng）
二、按照要求完成。
1.照样子，在括号里填上合适的词语。
（1）例：（凶狠）的魔王
（ ）的天地 （ ）的城堡 （ ）的公主
（2）例：（攻打）魔窟
（ ）童话 （ ）城堡 （ ）公主
（3）例：一（座）魔窟
一（ ）沙滩 一（ ）地道 一（ ）伙伴
2.读一读，连一连。
凶狠的 城堡
坚固的 公主
美丽的 魔王
【能力提升】
三、根据课文内容完成。
1.根据课文内容选一选。（填序号）
（1）关于“我们”编织的童话，下列顺序正确的一项是（ ）
A.攻打城堡——挖地道——轰塌城堡——炸死魔王——救出公主
B.攻打城堡——轰塌城堡——挖地道——炸死魔王——救出公主
C.攻打城堡——挖地道——炸死魔王——轰塌城堡——救出公主
（2）作为“我们”编织的童话的名字，下列最合适的一项是（ ）
A.美丽的城堡
B.勇救公主
C.大战魔王
2.根据课文内容填空。
（1）“我们”要攻打城堡的原因是 。
（2）“我们”想到了 、 的办法救公主。
【综合运用】
四、阅读诗歌，完成练习。
沙滩上，吧嗒、吧嗒
吧嗒、吧嗒、吧嗒…… 拾几枚色彩新奇的贝壳，
这是沙滩在和脚板说话， 网几碗滩头浮游的鱼虾，
它们的话儿说了多少， 留一滩密密麻麻的小脚印，
沙滩上就印下多少小脚丫。 带一个快乐的梦儿回家。
沙滩是渔家孩子的乐园， 吧嗒、吧嗒、吧嗒……
小伙伴在这儿嬉戏、玩耍， 这是沙滩在和脚板说话，
渴了，用清甜的湖水当茶， 浪花对它们说：
累了，有细沙堆成的“沙发”。 小脚丫，长大，快快长大！
1.诗歌中的“吧嗒”指（ ）
A.雨滴落在水中的声音。
B.小伙伴在用嘴和沙滩说话。
C.沙滩在和小伙伴的脚板说话。
2.孩子们在沙滩上拾 ，网 ，用 当茶，用 堆成“沙发”。
3.诗歌描写的是一个怎样的场景？（ ）
A.诗歌描写的是孩子们在沙滩上玩耍的场景。
B.诗歌描写的是沙滩和孩子们说话的场景。
4.沙滩上真好玩，如果你在海边，你会玩什么游戏呢？
【参考答案】
课后作业(二)
一、②
二、1.（1）快乐 高大 美丽
（2）编织 建造 救出
（3）片 条 个
2.凶狠的——魔王 坚固的——城堡 美丽的——公主
三、1.（1）A （2）B
2.（1）凶狠的魔王抢走了美丽的公主
（2）驾驶飞机轰炸 挖地道炸平城堡
四、1.C
2.贝壳 鱼虾 湖水 细沙
3.A
4.示例：我会挖好多好多的洞，捉螃蟹。
