Unit 6 Shopping Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Shopping Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-07 20:14:53 | ||
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文档简介
Unit 6 Shopping Part A Let’s learn
课型：New lesson
The second period
教材分析
本课内容主要让学生初步了解购物时如何使用礼貌用语及物品，如： Can I help you gloves, umbrella, scarf, sunglasses等。
学情分析
本节课的内容很接近现实，学生学起来也很感兴趣，课堂中巧妙的挖掘身边资源并合理运用多媒体课件为孩子营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流，让他们从中感受到成功的喜悦和学习英语的乐趣。
三、教学目标
1、知识与技能
能听、说、认、读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses .
2、过程与方法
能在实际生活中运用句型：Can I help you 并学会如何购买东西。
3、情感态度
培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们
的交际能力。
四、教学重点、难点
重点：理解Let’s learn 部分的内容，并能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 灵活使用句型：Can I help you 并学会英语购物。
难点：gloves和sunglasses的用法及Can I help you的用法。
五、教具准备
单词卡片、图片、课件
六、教法和学法指导
情景教学法、学生合作交流学习
七、教学环节 师生活动
Step1、Preparation准备活动
1、Warm up--师生对话：
T：Good morning everyone. How are you
Ss: I’m fine. Thank you.
2、Sing a song
教师得用多媒体课件播放教材第54页的歌曲《This old hat》，教师出示单词的图片，全班一起拍手唱，最后教师将歌词外的衣物图片套用到歌曲中，在欢快的音乐中复习学过的服饰类单词。
3、快速抽读服饰类单词。
Step 2、Presentation新知呈现
1、教授新词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses
(1)教学单词：gloves，scarf
教师做很冷的动作，然后说：It’s cold today. I wear gloves and a scarf. 边说边将“手套”和“围巾”戴上，然后指着“手套”和“围巾”对学生说：Look! What are these And what’s that 引出 They are gloves. It’s a scarf. 出示单词卡片，教学单词gloves和 scarf, 然后板书，然后注意提醒学生gloves是复数形式。Scarf 的复数形式是：scarves,然后用不同方式操练这两个单词。先分小组读，再全班“大小声、高低音、男女声”读。
（2）教学单词:umbrella, sunglasses
教师做很热的动作，抬头看看天空，说： It’s hot today. It’s sunny. The sun is shining. I want to wear sunglasses and I want to take an umbrella.边说边拿出“太阳镜”和“太阳伞”，然后指着“太阳镜”和“太阳伞”说：These are sunglasses and that is an umbrella. 然后出示卡片进行跟读。左手拿sunglasses,右手拿umbrella卡片，左右手轮流举起又放下，学生根据节奏读单词，当教师的左手或右手高举过头时，学生快速地站起来读出该单词。
（3）单词小结
教师快速出示gloves, umbrella, scarf, sunglasses单词的实物和卡片，让学生进行快速抢答，最后，教师提示学生gloves, sunglasses和上个单元学过的shoes, socks, pants, shorts都是以复数形式出现的。
然后整体操练这几个单词：gloves, sunglasses shoes, socks, pants, shorts
2.教学句子：Can I help you Can I try them on
(1)教师告诉学生：Today I will do some shopping. I will go to the supermarket. I will buy gloves, sunglasses, umbrella, and a scarf. John will go to the supermarket with his mother,, too. What will they buy Let’s listen.
(2)教师多媒体课件播放第一次录音，要求学生听出他们要买的东西。
(3)教师多媒体课件播放第二次录音，提醒学生注意售货员所说的第一句话。
(4)教师板书：Can I help you 带读数次后，请学生逐个读句子。然后，教师让学生分别扮演售货员与顾客，进行操练活动。
(5)教师播放第三次录音，提问学生：Are the gloves good Are they nice 边说边竖起大拇指，然后跟读nice.要求学生边指着gloves, umbrella, scarf, sunglasses, 边说：The gloves are nice. The umbrella is nice. The scarf is nice. The sunglasses are nice.
(6)教师拿出很小的一副手套说：Can I try them on Oh, they are too small. 接着教师再拿出大的手套说：Can I try them on Oh, they are too big.
教师板书并跟读Can I try them on Sure.
(7)播放第四次录音，全班跟读。
教学环节 师生活动
Step 3、Practice巩固练习
1.教师播放A. Let’s learn”的多媒体课文录音，让学生听音正音。
再播放一遍，让学生边听边跟读录音内容。
教师领读课文A let’s learn中的内容。
学生自读，然后检查学生读的情况。
2.活动：在教室里课前藏好的物品让学生找出本节课所学的物品。
活动方式：教师说出一个词，要求学生认真听，然后找出相应的物品。
如：1：T: It’s raining. I want to wear sunglasses and take an umbrella.
S1:Sunglasses.
如2：T：It’s hot. I want to wear sunglasses and a scarf.
S1:Scarf.
如3：T: It’s very cold. I want to wear shorts, gloves and a scarf.
S1:Shorts.
3.活动：连锁反应
教师说出一个与服饰有关的单词，要求学生重复教师的单词，再说一个新单词，第二个学生要重复第一个学生说的两个单词，然后再说一个新词，直到说完服饰类的单词，活动才算结束。
4.活动：购物节大抢购
活动方式：全班分成两个组，即两个“商店”，商店分别出售衣帽等生活用品。顾客可以到其中一家商店购买自己喜欢的物品。
如：Can I help you
Yes, the gloves are nice. Can I try them on
Sure.
教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。
5.活动：着装秀
活动方式：多媒体呈现四季的衣服，要求学生根据不同的天气，选择适合自己的服饰。
如：
It’s hot, so I put on my hat., T-shirt, shorts, and sunglasses.
It’s cold, so I put on my hat, coat, pants, scarf, shoes and gloves.
教学环节 师生活动
Step 4、Production输出运用
1.完成 Complete and say的练习。
2.旧歌翻唱
教师播放《This old hat》的音乐，要求学生将今天学这的单词：gloves umbrella scarf sunglasses替换旧歌中的hat shirt jeans shirt shorts来唱。
3. Homework:
（1） Listen to the tape and repeat.
（2） If you go on a trip, what do you want to wear, please write it.
板书设计
Unit6 Shopping 1
gloves, umbrella, scarf, sunglasses .
Can I help you
Yes.
The gloves are nice. Can I try them on
Sure.
教学反思 ：
本课的设计是很自然，有趣生动的。并且课堂活动都是以学生为主体，其中有个人、两人、小组，有教师指导性的也有需要学生独立合作完成的,并把学习的有关知识安排到一定的语境和情景中去，突出培养了学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。但是课堂上，有不尽如人意的地方，环节衔接不够流畅，课文学习中让学生听读的较少，在以后的课堂当中应当加强自身的基本功练习，这样才能使自己在课堂上游刃有余。
课型：New lesson
The second period
教材分析
本课内容主要让学生初步了解购物时如何使用礼貌用语及物品，如： Can I help you gloves, umbrella, scarf, sunglasses等。
学情分析
本节课的内容很接近现实，学生学起来也很感兴趣，课堂中巧妙的挖掘身边资源并合理运用多媒体课件为孩子营造语言交流的场景，营造真实的情景让孩子们应用所学到的语言与同伴交流，让他们从中感受到成功的喜悦和学习英语的乐趣。
三、教学目标
1、知识与技能
能听、说、认、读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses .
2、过程与方法
能在实际生活中运用句型：Can I help you 并学会如何购买东西。
3、情感态度
培养学生学习英语的兴趣以及在实际情景中运用知识的能力，提高他们
的交际能力。
四、教学重点、难点
重点：理解Let’s learn 部分的内容，并能听说认读单词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses . 灵活使用句型：Can I help you 并学会英语购物。
难点：gloves和sunglasses的用法及Can I help you的用法。
五、教具准备
单词卡片、图片、课件
六、教法和学法指导
情景教学法、学生合作交流学习
七、教学环节 师生活动
Step1、Preparation准备活动
1、Warm up--师生对话：
T：Good morning everyone. How are you
Ss: I’m fine. Thank you.
2、Sing a song
教师得用多媒体课件播放教材第54页的歌曲《This old hat》，教师出示单词的图片，全班一起拍手唱，最后教师将歌词外的衣物图片套用到歌曲中，在欢快的音乐中复习学过的服饰类单词。
3、快速抽读服饰类单词。
Step 2、Presentation新知呈现
1、教授新词：gloves, umbrella, scarf, sunglasses
(1)教学单词：gloves，scarf
教师做很冷的动作，然后说：It’s cold today. I wear gloves and a scarf. 边说边将“手套”和“围巾”戴上，然后指着“手套”和“围巾”对学生说：Look! What are these And what’s that 引出 They are gloves. It’s a scarf. 出示单词卡片，教学单词gloves和 scarf, 然后板书，然后注意提醒学生gloves是复数形式。Scarf 的复数形式是：scarves,然后用不同方式操练这两个单词。先分小组读，再全班“大小声、高低音、男女声”读。
（2）教学单词:umbrella, sunglasses
教师做很热的动作，抬头看看天空，说： It’s hot today. It’s sunny. The sun is shining. I want to wear sunglasses and I want to take an umbrella.边说边拿出“太阳镜”和“太阳伞”，然后指着“太阳镜”和“太阳伞”说：These are sunglasses and that is an umbrella. 然后出示卡片进行跟读。左手拿sunglasses,右手拿umbrella卡片，左右手轮流举起又放下，学生根据节奏读单词，当教师的左手或右手高举过头时，学生快速地站起来读出该单词。
（3）单词小结
教师快速出示gloves, umbrella, scarf, sunglasses单词的实物和卡片，让学生进行快速抢答，最后，教师提示学生gloves, sunglasses和上个单元学过的shoes, socks, pants, shorts都是以复数形式出现的。
然后整体操练这几个单词：gloves, sunglasses shoes, socks, pants, shorts
2.教学句子：Can I help you Can I try them on
(1)教师告诉学生：Today I will do some shopping. I will go to the supermarket. I will buy gloves, sunglasses, umbrella, and a scarf. John will go to the supermarket with his mother,, too. What will they buy Let’s listen.
(2)教师多媒体课件播放第一次录音，要求学生听出他们要买的东西。
(3)教师多媒体课件播放第二次录音，提醒学生注意售货员所说的第一句话。
(4)教师板书：Can I help you 带读数次后，请学生逐个读句子。然后，教师让学生分别扮演售货员与顾客，进行操练活动。
(5)教师播放第三次录音，提问学生：Are the gloves good Are they nice 边说边竖起大拇指，然后跟读nice.要求学生边指着gloves, umbrella, scarf, sunglasses, 边说：The gloves are nice. The umbrella is nice. The scarf is nice. The sunglasses are nice.
(6)教师拿出很小的一副手套说：Can I try them on Oh, they are too small. 接着教师再拿出大的手套说：Can I try them on Oh, they are too big.
教师板书并跟读Can I try them on Sure.
(7)播放第四次录音，全班跟读。
教学环节 师生活动
Step 3、Practice巩固练习
1.教师播放A. Let’s learn”的多媒体课文录音，让学生听音正音。
再播放一遍，让学生边听边跟读录音内容。
教师领读课文A let’s learn中的内容。
学生自读，然后检查学生读的情况。
2.活动：在教室里课前藏好的物品让学生找出本节课所学的物品。
活动方式：教师说出一个词，要求学生认真听，然后找出相应的物品。
如：1：T: It’s raining. I want to wear sunglasses and take an umbrella.
S1:Sunglasses.
如2：T：It’s hot. I want to wear sunglasses and a scarf.
S1:Scarf.
如3：T: It’s very cold. I want to wear shorts, gloves and a scarf.
S1:Shorts.
3.活动：连锁反应
教师说出一个与服饰有关的单词，要求学生重复教师的单词，再说一个新单词，第二个学生要重复第一个学生说的两个单词，然后再说一个新词，直到说完服饰类的单词，活动才算结束。
4.活动：购物节大抢购
活动方式：全班分成两个组，即两个“商店”，商店分别出售衣帽等生活用品。顾客可以到其中一家商店购买自己喜欢的物品。
如：Can I help you
Yes, the gloves are nice. Can I try them on
Sure.
教师到各组去指导，同时教师也当顾客，购买物品。
5.活动：着装秀
活动方式：多媒体呈现四季的衣服，要求学生根据不同的天气，选择适合自己的服饰。
如：
It’s hot, so I put on my hat., T-shirt, shorts, and sunglasses.
It’s cold, so I put on my hat, coat, pants, scarf, shoes and gloves.
教学环节 师生活动
Step 4、Production输出运用
1.完成 Complete and say的练习。
2.旧歌翻唱
教师播放《This old hat》的音乐，要求学生将今天学这的单词：gloves umbrella scarf sunglasses替换旧歌中的hat shirt jeans shirt shorts来唱。
3. Homework:
（1） Listen to the tape and repeat.
（2） If you go on a trip, what do you want to wear, please write it.
板书设计
Unit6 Shopping 1
gloves, umbrella, scarf, sunglasses .
Can I help you
Yes.
The gloves are nice. Can I try them on
Sure.
教学反思 ：
本课的设计是很自然，有趣生动的。并且课堂活动都是以学生为主体，其中有个人、两人、小组，有教师指导性的也有需要学生独立合作完成的,并把学习的有关知识安排到一定的语境和情景中去，突出培养了学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想。但是课堂上，有不尽如人意的地方，环节衔接不够流畅，课文学习中让学生听读的较少，在以后的课堂当中应当加强自身的基本功练习，这样才能使自己在课堂上游刃有余。