Unit5 My clothes Part A Let’s learn let’s do教案
文档属性
| 名称 | Unit5 My clothes Part A Let’s learn let’s do教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 31.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-07 20:15:27 | ||
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文档简介
人教版小学英语四年级下册 Unit 5 My clothes Part A Let’s learn let’s do
课题名称 Unit 5 My clothes Part A Let’s learn let’s do
年级学科 四年级英语 教材版本 人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课时的教学内容是四年级下册Unit 5 My clothes的第二课时，本单元学习的主题服装类名词，本课时属于词汇教学，通过本课时学习让学生学习能够听、说、认读5个有关衣服的单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。能够在语境中正确运用这5个衣服类单词。 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
【学习目标】 1. 能够听、说、认读5个有关衣服的单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 2. 能够在语境中正确运用这5个衣服类单词。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 【学习重难点】 1、能够听、说、认读5个有关衣服的单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
四年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用。四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激的事物所吸引。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，教学中我注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
（一）、课前热身、温故知新 1.Greeting! 2. Sing a song: colour song Review the colours: 句型What colour do you like I like _____ . T: Look! I like purple. What colour do you like S1: I like ________ . （先个别回答，然后小组滚动） E.g: T: red, red, I like red, What colour do you like S1-5 : ….., …., I like …….(进行小组滚动) （二）、情境导入 新知呈现 1．单词学习“ dress” and “skirt” T: I like purple and I like red, too. So I’m wearing red today, I’m wearing a red dress to go to our fashion show .（CAI呈现时装秀图片，同时跟读词组：Go to Fashion Show ） T: What am I wearing to go to fashion show S: A dress出示单词卡片（Learn to dress: dress, dress, a red dress） T: I like red dress, what colour of the dress do you like S: I like ___ dress. T: Look! So many dresses, If you like i, Please stand up and say : I like ___ dress ,OK 展示> Ss: I like ______ dress. T：I’m wearing a red dress to go to fashion show , What about you (问一位穿短裙的学生) S：I’m wearing a skirt. (with T’s help ) Learn to read: skirt, skirt .(出示单词卡片，一排快速开小火车朗读 。 歌谣操练Hang up your dress. Wash your skirt. 2．Present “shirt” T: Now Let’s play Bingo :dress or skirt (让学生猜CAI将展示的图片，dress –skirt ) T: S-K-I-R-T is skirt, Look! How to read “S-H-I-R-T” (CAI 由skirt 转化为shirt) Ss: It’s shirt. Learn to read: shirt, shirt .（CAI展示 shirt: Ss It’s a ____ shirt .） （出示单词卡片，小组轮流读单词） T: Skirt and shirt, girls ,what do you like What about boys (出示两张单词卡skirt和shirt问学生) T: I know girls like skirts , boys like shirts Skirts and shirts, Skirts and shirts. Girls like skirts , boys like shirts .(第一遍集体，第二遍分男女) 歌谣操练Put on you shirt. 3．Present “pants” “hat” T: Look at the Bb guess! Is it a T-shirt ( T在黑板上一笔一笔画出pants 让学生猜) Ss:They’re pants. (出示单词卡片练读) pants, pants. T: What colour are those pants Ss: They’re ____ pants. 歌谣操练Wash my pants , hang up my pants ——Put away your pants. 出示不同帽子的图片，引导学生认识hat 和cap的区别。 利用cat学习hat的读音。 歌谣操练Take off your hat.做相应的动作。 （三）、趣味操练 运用拓展 1、I like______. 课件展示漂亮的衣服，I like the yellow skirt. It’s very beautiful.引导学生用所学句式I like the ____ ______说出自己喜欢的衣服。 2、What’s missing 用活动一课件里出示漂亮的衣服图片，点击鼠标，图片消失一个。Ask“What’s missing ”能快速答对的同学得分。小组成员利用手中的卡片完成此项活动，每组优胜者起立重新做本项活动，得分最多者为胜者。 2、活动升级“A fashion show!” Music!音乐声响起，身穿漂亮衣服的学生登台，介绍自己身穿的漂亮衣服I like my ____ ______. （四）课堂小结
五、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
Unit 5 My clothes clothes dress skirt hat pants shirt I like that green skirt. I like those pants. Put on your shirt. Hang up your dress. Take off your hat. Wash your skirt. Put away your pants.
课题名称 Unit 5 My clothes Part A Let’s learn let’s do
年级学科 四年级英语 教材版本 人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本课时的教学内容是四年级下册Unit 5 My clothes的第二课时，本单元学习的主题服装类名词，本课时属于词汇教学，通过本课时学习让学生学习能够听、说、认读5个有关衣服的单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。能够在语境中正确运用这5个衣服类单词。 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
【学习目标】 1. 能够听、说、认读5个有关衣服的单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 2. 能够在语境中正确运用这5个衣服类单词。 3. 能够在图片的帮助下听懂指令并做出相应的动作。 【学习重难点】 1、能够听、说、认读5个有关衣服的单词：clothes, hat, skirt, pants, dress。 2、熟练运用句型I like that green skirt/ those pants.表达自己对于某件衣物的喜好
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
四年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用。四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童容易为一些新奇刺激的事物所吸引。在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，即使是抽象材料也能花功夫努力记住，并能自觉检查记忆的效果。他们记忆发展的另一特点是从机械识记向意义识记发展。这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系，仍有很大的不自觉性和具体形象性。所以语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，教学中我注重通过词句的反复训练和感知来习得语言的综合运用能力。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
（一）、课前热身、温故知新 1.Greeting! 2. Sing a song: colour song Review the colours: 句型What colour do you like I like _____ . T: Look! I like purple. What colour do you like S1: I like ________ . （先个别回答，然后小组滚动） E.g: T: red, red, I like red, What colour do you like S1-5 : ….., …., I like …….(进行小组滚动) （二）、情境导入 新知呈现 1．单词学习“ dress” and “skirt” T: I like purple and I like red, too. So I’m wearing red today, I’m wearing a red dress to go to our fashion show .（CAI呈现时装秀图片，同时跟读词组：Go to Fashion Show ） T: What am I wearing to go to fashion show S: A dress出示单词卡片（Learn to dress: dress, dress, a red dress） T: I like red dress, what colour of the dress do you like S: I like ___ dress. T: Look! So many dresses, If you like i, Please stand up and say : I like ___ dress ,OK 展示> Ss: I like ______ dress. T：I’m wearing a red dress to go to fashion show , What about you (问一位穿短裙的学生) S：I’m wearing a skirt. (with T’s help ) Learn to read: skirt, skirt .(出示单词卡片，一排快速开小火车朗读 。 歌谣操练Hang up your dress. Wash your skirt. 2．Present “shirt” T: Now Let’s play Bingo :dress or skirt (让学生猜CAI将展示的图片，dress –skirt ) T: S-K-I-R-T is skirt, Look! How to read “S-H-I-R-T” (CAI 由skirt 转化为shirt) Ss: It’s shirt. Learn to read: shirt, shirt .（CAI展示 shirt: Ss It’s a ____ shirt .） （出示单词卡片，小组轮流读单词） T: Skirt and shirt, girls ,what do you like What about boys (出示两张单词卡skirt和shirt问学生) T: I know girls like skirts , boys like shirts Skirts and shirts, Skirts and shirts. Girls like skirts , boys like shirts .(第一遍集体，第二遍分男女) 歌谣操练Put on you shirt. 3．Present “pants” “hat” T: Look at the Bb guess! Is it a T-shirt ( T在黑板上一笔一笔画出pants 让学生猜) Ss:They’re pants. (出示单词卡片练读) pants, pants. T: What colour are those pants Ss: They’re ____ pants. 歌谣操练Wash my pants , hang up my pants ——Put away your pants. 出示不同帽子的图片，引导学生认识hat 和cap的区别。 利用cat学习hat的读音。 歌谣操练Take off your hat.做相应的动作。 （三）、趣味操练 运用拓展 1、I like______. 课件展示漂亮的衣服，I like the yellow skirt. It’s very beautiful.引导学生用所学句式I like the ____ ______说出自己喜欢的衣服。 2、What’s missing 用活动一课件里出示漂亮的衣服图片，点击鼠标，图片消失一个。Ask“What’s missing ”能快速答对的同学得分。小组成员利用手中的卡片完成此项活动，每组优胜者起立重新做本项活动，得分最多者为胜者。 2、活动升级“A fashion show!” Music!音乐声响起，身穿漂亮衣服的学生登台，介绍自己身穿的漂亮衣服I like my ____ ______. （四）课堂小结
五、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）
Unit 5 My clothes clothes dress skirt hat pants shirt I like that green skirt. I like those pants. Put on your shirt. Hang up your dress. Take off your hat. Wash your skirt. Put away your pants.