室内课：反应能力（教案） 体育一年级下册

课题：反应能力
一、指导思想：
本课遵循以学生发展为本的教学理念，充分发挥学生在教学中的
主体地位。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长；激发运 动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；关注学生的个体差异与不同需求 确保每个学生都受益。
二、 教材、学情分析：
反应能力是人身体活动的重要能力之一，主要体现在对刺激的做 出的快速活动，与体育运动息息相关，反应力的训练对学生体育动作 的学习具有重要作用。
五年级学生具有活泼好动、求新求趣、有较强集体荣誉感的特点， 但其自主学习能力，对肢体的有效控制，以及与同伴间的合作意识， 尚处在形成的关键时期。因此，为有效的加强对学生以上能力及同伴之 间合作意识的培养，我在授课过程中，紧扣课的内容展开教学。通过同 位以及前后位的配合练习，增强同学间的交流，通过比赛培养学生的 竞争意识，通过小组竞赛，增强学生的集体荣誉感。
三、 教学目标：
认知目标：通过本次课的学习，让学生知道什么是反应力，它的 作用是什么。
技能目标：通过训练，增强学生快速反应的能力。
情感目标：通过游戏培养学生的竞争和团队合作意识，增强同学 之间的情感交流，培养学生道德品质。
四、 重难点：
重点：什么是反应以及如何快速的反应
难点：迅速做出反应
小学水平二体育与健康教案
年级：五 人数：32 执教人：马世辉 课次：1
教学内容 反应能力
教学目标 认知目标：通过本次课的学习，让学生知道什么是反应力，它的作用是什么。 技能目标：通过训练，增强学生快速反应的能力。 情感目标：通过游戏培养学生的竞争和团队合作意识，增强同学之间的情感交流， 培养学生道徳品质。
重点难点 重点：什么是反应以及如何快速的反应 难点：迅速做出反应 器材 橡皮16个
教学过程
结构 授课内容 教与学活动 组织方法和要求 时 间
激趣 热身 一、 导入 师生问好。 宣布本课内容和要求。 二、 准备活动 游戏：《看谁反应快》 伴随音乐，跟随老师 热身《拍手操》学生起立，将 凳子推至课桌下，注意一定 要动作轻，不要影响别的班 的同学上课，同时进行徳育 教育。 提问：刚才的游戏考 验的是我们哪方面的能力？ 以此引出本节课的课题，反 应能力。 教师宣布本节课的 内容及学习目标。鼓励 大家大胆练习、积极活 动、敢于表现。 教师讲解游戏方法 全班同学在座位上坐 好，老师会分别从举 左手，举右手，抬头 低头，睁眼，闭眼， 左摆头，右摆头中随 意说出一个动作，学 生要迅速做出，看看 谁做的又快又好。 组织队形及要求： (—)全班正常座位坐姿 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ (二)学生随教师游戏活动 强调必须听从老师口令，不 得抢做，一定要反应快速， 快、静、齐。 81
设计 意图 通过本环节的学习，让学生快速进入课堂状态，达到热身的目的，同时初步建立反应 能力的概念。
技能 学练 提问：你们认为什么是反应？ 找学生跟老师配合体 验反应，学生观察， 总结感受。 组织队形及要求： 1.学生注意观察。 3*
2-积极回答，总结感 受 o x X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △
环节 目标 通过本环节的学习，主要让学生通过观察老师和学生的配合，形成默契，点出生活中 有的反应，同时锻炼学生动脑思考的能力。
结构 授课内容 教与学活动 组紐方法和要求 时 间
技能 学练 观看视频，体验快速反应的 魅力，感受反应力与体育运动 的密切关系。 怎么来提高自己的反应能力？ 学生注意观看 视频，老师从旁 弓1导。 学生集体体验 注意力对反应的 重要性，总结出 提高反应力需要 注意力集中，其 次引导学生练习。 组织队形及要求： 仔细观察，积极回答问题。 4*
环节 目标 在本环节的学习中，通过观看视频，真切感受反应的魅力，通过视频，总结怎么提高 反应能力，锻炼学生观察思考的能力，同时为接下来的反应能力练习做铺垫。
技能 学练 两人一组进行反应力的专项训 练。 《看谁反应快》练习，教师巡 回指导。设定目标，每人一轮之 后换下一个，或者同位两个有 —个错误的换人。 《看谁反应快》反方向练习， 教师巡回指导，交换练习目标， 前后两人进行练习，同时设定 目标A。。 期间练习完毕，请学生展示 小组展示，竞赛。 L教师讲解、 示范练习方法， 提示动作及要求。 分组练习 小组展示 组织队形及要求： 认真练习，积极展示。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 6'
环节 目标 在本环节的学习中，让学生自主练习，同位前后位合作练习，增强了学生间的情感交 流，通过小组展示竞赛，增强了团队的凝聚力，也锻炼了反应能力。
练习 游戏 1.反应力练习《识字辨色》。屏幕 中会连续岀现带有颜色的汉字 看到汉字并迅速说出它的颜色 即为过关，看看哪位同学说的 又快有准确。 2-游戏《抢橡皮》 两人相对而坐，桌子中间放置 —块橡皮，音乐响起全部学生 坐好，双手放在桌子下面，音 乐停，迅速伸手抢夺橡皮，抢 到的为胜利方，没抢到的为失 败方，然后本组队员互换位置 胜利方与胜利方抢夺，失败方 与失败方抢夺，直至决出全班 反应最快的学生。 第一轮采用全员坐在座位上抢， 第二轮改为全员站立抢，第三 轮全员马步抢，第四轮全员单 脚站立抢，变换比赛或者练习 形式，让学生感觉更加有趣， 同时也能锻炼学生体能！ 教师讲解 游戏方法，并示 范。 学生集体 练习，随后学生 单独上来挑战。 比赛中如 果出现学生倒加 油的情况，一定 要及时给予徳育 渗透。 每个人都有输 有赢，不能计较 —时。 虽然我们现在 是分组比赛，但 是我们是一个班 集体的，正所谓 同学情谊深似海 要鼓励，不能损 人。 组织队形及要求 学生遵守规则，快速反应，积极 参与。 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 6'
环节 目标 通过本环节的学习，游戏中锻炼反应能力，巩固反应能力，培养学生的竞争意识和集 体荣誉感。
恢复 身心 学生站立，伴随音乐做意念 放松。 师生谈感受。 师生再见。 师生共同随音 乐放松 师生评价 组织队形及要求： X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △ 师生积极放松,客观评价。 3*
环节 目标 通过本环节的学习，让学生学会自我放松身心，能够谈体会说收获。