2-2《人的正确思想是从哪里来的》课件（40张PPT）2021-2022学年统编版选择性必修中册第一单元

(共40张PPT)
人的正确思想是从哪里来的
毛泽东
生活、工作中有些人精明能干，“点子”很多，这“点子”从何而来？要解答这个问题，就要从哲学上找答案。毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》解说了马克思主义认识论的基本原理，阐述了人的正确思想从哪里来的科学道理？
【素养目标】
1.通过查阅资料,理解文中重要概念的含义。
2.欣赏准确严谨、通俗易慬的语言,树立写作时的读者意识。
3.学习运用事理进行层层深入的论证的论证方法。
4.了解辩证唯物主义的认识论及其观点,用以指导自己的学习和生活。
文本常识积累 · 了解作者
毛泽东(1893-1976),字润之,湖南湘潭人。伟大的马克思列宁主义者,中国无产阶级革命家政家、军事家、书法家。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人物之一。《时代》杂志也将他评为20世纪最具影响100人之一。
毛泽东在诗词创作上亦称巨擘,如《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律,长征》等。他的诗词里包含着他咏叹景物、军事指挥、治国领导、人际交往等思想和体验,是中华民族一笔巨大的精神财富。
主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词集》等。
文本常识积累 · 了解作者
毛泽东的文章主要有四个特点：
一是有气势,即有革命家的气势——“理直气壮,舍我其谁”;
二是有思想,即有思想家的高度——“理从事出,片言成典”;
三是知识渊博,即有学者式的积累——用典丰富,文库史海,随手拈来;
四是个性化的语言,即政治家加文学家的语言——典雅、通俗、幽默。
文本常识积累 · 创作背景
《人的正确思想是从哪里来的？》是关于辩证唯物主义认识论问题的重要著作，是毛泽东同志于1963年5月，在修改《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定》(草案)时写的一段话。文章论述了认识的来源和正确思想的作用，指出人们的社会存在决定人们的思想，人的正确思想来自生产斗争、阶级斗争和科学实验这三项实践。并且指出，代表先进阶级的正确思想为群众所掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。文章分析了认识过程的两个阶段，阐述了从感性认识到理性认识，即从存在到思想、从物质到精神，又从思想到存在、从精神到物质两次飞跃的观点，强调了第二次飞跃的“意义更加伟大”，因为它是检验认识、检验真理的唯一办法。
文本常识积累 · 题目解说
标题是一个疑问句,可以引起读者的注意和深思。
标题用语通俗易懂,有两层意思:
一是人的思想是从哪里来的——涉及文章关于第一次飞跃的论述;
二是人的正确思想是从哪里来的——涉及文章关于第二次飞跃的论述。
1.读准字音
2.写对字形
词语 易错字 词语 易错字
前pū后继 仆 qī黑一团 漆
tú有虚名 徒 有的放shǐ 矢
miù种流传 谬 粗zhī 大叶 枝
可歌可qì 泣 哗众取chǒng 宠
初读课文。
【思考1】快速浏览课文，梳理行文思路。
明确 先提出论点，人的争取思想来源于实践；然后分析问题，人的思想形成的过程；最后，联系实际，指明辩证唯物论的认识论的意义。
【思考1】本文在引论部分有何特点？试分析其效果。
明确 特点：连用三个设问。
效果：①从观点表达上说,本文以设问句开头,在自问自答中提出自己的正面主张,就使正确的观点和错误的观点形成鲜明的对照,使论点极为鲜明。②从阅读效果上说,以设问句开头,很自然会引起读者的“疑”,文章开门见疑,读者急于了解问题的答案,说理就自然地形成了一种高屋建瓴的论辩气势。③从与论点的关系上说,本文是一篇立论,不是驳论,不能具体详细地对唯心主义的错误观点进行揭露和批驳,作者便巧妙地运用设问的方法在立论中渗入了驳论的成分,增强了文章的战斗性。
【思考2】三个问题的关系是怎样的
明确 第一个问题引出议论的中心,统贯全篇,也包括了后两个问题的内容。
【思考3】分析内容
1.试概括认识过程的阶段。
明确 第一个阶段，由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。第二个阶段，由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，即把第一阶段得到的认识放到社会实践中。
【思考3】分析内容
2.“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点为什么是错误的？
明确 前者是客观唯心主义的观点，认为在人的主观意识之外还独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物。后者是主观唯心主义的观点，认为世界是人的主观意识的产物，思想是自己头脑里固有的。
【思考3】分析内容
3.从文中看，感性认识和理性认识有什么区别？
明确 　感性认识只反映事物的片面、现象和外部联系，它以直接感受为特点，以事物的现象为内容，它包括感觉、知觉和概念三种形式。理性认识反映的是客观事物的本质、全体和内部联系。它以抽象性间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理等形式。
【思考3】分析内容
4.为什么人的认识要有第二次飞跃？
明确 从实践中得来的理性认识是否正确地反映外界客观的规律，还是没有证明的，必须把它再“放到社会实践中去”检验，看它是否达到预想的目的，于是就产生了第二次飞跃。
【思考3】分析内容
5.如何理解“而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量”这句话的含意？
明确 　“代表先进阶级”说明“思想”的阶级性，“正确”说明“思想”的真理性。“改造社会、改造世界”说明这种物质力量的作用，“改造世界”则是“改造社会”意义的更进一层。
【思考4】鉴赏语言
1.无产阶级认识世界的目的,只是为了改造世界,此外再无别的目的。
明确 在用了“只是”一词加以强调后,再补说一句以排除其他目的,突出了这一目的是“唯一”的。
【思考4】鉴赏语言
2.文中说“人的正确思想，只能从社会实践中来……”，作者是怎样强调“只能”的？
明确 作者用设问句的形式，接连提出三个问题。提问之后没有立即回答，而是从反面一连两次自问自答，否定了关于认识来源的种种唯心主义观点，既造成疑问和悬念，引起读者思考，又强调了回答的内容，说明了中心论点的内在含义。
【思考4】鉴赏语言
3.“一般地说来，成功了的就是正确的，失败了的就是错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此”，怎样理解句中加点词语的作用？
明确 　前一个附加语，指明了后一判断的前提是就一般情况而言的；主句后的补充，则特别强调了这一判断所适用的范围，表现了语言的科学性和严谨性。
为什么要用“人的正确思想是从哪里来的？”这样的标题？
明确 　(1)文章标题既反映文章内容，又反映写作对象、目的、时间、要求等因素的制约。(2)这个标题包含两层意思：①人的思想是从哪里来的？②人的正确思想是从哪里来的？这与课文的两次飞跃紧密联系。也就是说，标题恰当地反映了文章的内容。(3)这个标题是针对后文“现在我们的同志中，有许多人还不懂这个认识论的道理”的现实提出的。本文是1963年写给农村工作者读的，所以语言上通俗易懂。(4)用疑问句，有引起读者注意和引起深思的作用。
本文的论证有何特点？
明确 本文主要是通过事理论证的方法，按照提出问题，分析问题和解决问题的顺序展开论述，逻辑严密，层次分明。
知识补充：
事理论证，是用已被证明的、公认的道理、原则或理论，来论证未被证明的、个别的具体的论点和道理。
作者是怎样以认识过程的两个飞跃来论证中心论点的
第一个飞跃，指的是人们在社会实践中产生了感性认识，这种感性认识的材料积累多了，经过多次反复，就会产生认识过程中的突变，变成了理性认识，即思想。这也是整个认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段。这个阶段离不开人的社会实践，是以人的社会实践为基础的。
第二个飞跃，指的是人们“把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去，看这些理论、政策、计划、办法等等是否能得到预期的成功”，人们的认识经过实践的考验，又会产生一个认识上的突变，即获得规律性的正确的思想和理论，这也是整个认识过程中的第二个阶段，即由精神到物质、由思想到存在的阶段。这个阶段同样离不开人的社会实践，它是以实践作为检验真理的唯一标准的。
作者还进一步指出：“一个正确的认识，往往需要经过由物质到精神、由精神到物质，即由实践到认识，由认识到实践这样多次的反复，才能够完成。”这又强调了反复实践的重要性。由此可见，对认识过程两个飞跃的阐述，也就是对中心论点的具体论证。
明晰主旨
本文从实践与认识的关系上,分析了认识过程的两个阶段,论述了人的正确思想的形成需要一个反复实践的过程,简明扼要地阐述了马克思主义认识论的基本原理,指明了学习辩证唯物论的认识论的重要意义。
请分享你的生活中遇到的“实践检验真理”的典型事例。
1.门捷列夫根据原子量的变化,制定了元素周期表,有人赞同，有人怀疑，争论不休。尔后，根据元素周期表发现了几种元素，它们的化学特性刚好符合元素周期表的预测。这样，元素周期表就被证实了是真理。
2.哥白尼的太阳系学说在三百年里一直是一种假说,而当勒维烈从这个太阳系学说所提供的数据,不仅推算出一定还存在一个尚未知道的行星,而且还推算出这个行星在太空中的位置的时候,当加勒于一八四六年确实发现了海王星这颗行星的时候,哥白尼的太阳系学说才被证实了，成了公认的真理。
3.真理总是诞生于一百个问号之后。
4.毛主席说：“真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。只有千百万人民的革命实践，才是检验真理的尺度。
5农村包围城市的革命道路
6 改革开放，设立特区
7中国特色的社会主义发展道路
8计划生育政策调整（放开二胎）
9精准扶贫
辩证唯物论
辩证唯物论是由马克思所主张的历史学说,是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说,它采用辩证法的观点研究世界的本质,所要说明的是世界的本质“是什么的问题”。
辩证唯物论的基本观点是:世界的本原是物质,主张物质决定意识,意识是对物质的反映,同时,意识对物质有能动的反作用。承认世界是物质的,物质具有客观实在性,这是整个马克思主义哲学的基础。辩证唯物论从物质与意识的辩证关系出发,要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出发,做到主观和客
观具体的历史的统一。要做到主观符合客观就要防止主观主义。
唯心主义
唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。在思维和存在、精神和物质的关系这个哲学本体上,唯心主义认为精神(意识)是世界的第一性质,物质是世界的第二性质。唯心主义有两种基本表现形式:客观唯心主义和主观唯心主义。客观唯心主义认为,在现实世界之外独立存在着一种客观精神,它是世界的本源,世界万物是由它产生(派生)出来的。其著名代表人物,有中国宋代的朱熹、古希腊的柏拉图和德国的黑格尔等。主观唯心主义是把人的主观精神(意识、观念等)作为认识世界的出发点,存在主观精神之中的是认知上的世界,是主观精神的产物,而并非真正客观上的世界。主要代表人物有中国宋代的陆九渊、古希腊的毕达哥拉斯和德国的费希特等。
毛泽东思想科学涵义的核心是把马克思列宁主义普遍真理同中国革命和建设具体实践相结合，其具体内涵主要包括：①毛泽东思想是马克思主义在中国的运用和发展。毛泽东思想同马克思主义是一脉相承的统一的科学体系，它们在立场、观点和方法上，在基本原理上，是完全一致的。毛泽东思想又是马克思主义在中国的具体化、民族化。②毛泽东思想是被实践证明了的关于中国革命和建设和正确的理论原则和经验总结。凡是被实践证明是错误的思想、观点，即使是毛泽东提出的，也不属于毛泽东思想的科学体系。③毛泽东思想是党的集体智慧的结晶。一方面，毛泽东作为毛泽东思想的主要创立者；另一方面，毛泽东思想凝聚着党和人民的集体智慧。
了解“毛泽东思想的科学涵义”
分析论点、论据和论证方法
论点是作者在论述文中提出的见解。有的文章只有一个论点,有的文章有一个中心论点,还有若干个分论点。对论点的要求是正确、鲜明、新颖。
论据是作者用来证明论点的理由和根据。论据有事实论据和理论论据两类。对论据的要求是确凿、充分,当然还要能够证明论点。
论证是运用论据证明论点的过程和方法,目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
论点是统帅,是“要证明什么”的问题;论据是基础,是“用什么来证明”的问题;论证是连接论点和论据的纽带,是“怎样进行证明”的问题。论点和论据是论述文成败的决定因素。论证虽然不是最重要却是最复杂的问题,所以人们一直在探讨怎样进行论证的规律,总结怎样进行论证的方法。
论述文的论证一般分为立论和驳论两大类型。
常见的论证结构有:总分式结构、对照式结构、层进式结构、并列式结构。
常见的论证方法有:举例论证(例证法)、引用论证、比较论证、比喻论证、归纳论证、演绎论证、因果论证等。
“论点、论据、论证方法”类选项解题技法
1.论点的判断
2.论据的判断
3.论证方法的判断
一个正确的认识往往要经过由实践到认识、认识到实践的多次反复才能完成，对此你有怎样的看法？完成一篇《人的正确思想是从哪里来的？》读后感（不少于100字）
要求：论证结构运用总分总式。
追赶时间的人，生活就会宠爱他；放弃时间的人，生活就会冷落他.