(共29张PPT)
Unit 3 Weather
Part B
Let’s talk & Let’s play
PEP·四年级下册
How's the weather
Let's sing
蜜蜂先生：根据指令快速说出图片表示的天气情况哦！
Play a game
What’s the weather like in…
It’s …
London
rainy
Moscow
Beijing
Singapore
Sydney
snowy
windy
cloudy
sunny
Pair work
Lead in
Mark and Chen Jie are calling.
Let's talk
Task 1:
Task 2:
Let's talk
Let's watch
Let's check
Task 1:
Task 2:
Let's check
Hi, Chen Jie! This is Mark.
Hi, Mark! What’s
the weather like in New York
Let's talk
What’s the weather like in New York
这是一个由what引导的特殊疑问句。询问某个地方的天气怎么样？
Let's talk
What’s the weather like in New York
No, it isn’t.
It’s 26 degrees.
It’s rainy. How about Beijing Is it cold
Is it cold in Being
rainy
it isn’t
摄氏温度℃
华氏温度℉
Let's learn
Let's talk
What’s the weather like in Beijing
warm
26 degrees!
That’s cold!
Huh No, it’s not. It’s warm!
1. This is Mark. 我是马克。
这是一句打电话时自我介绍的常用语。
This is ...=This is ... speaking. 我是……
翻译：你好！我是迈克！
你好，迈克！我是约翰。
Hi, Mike! This is John speaking.
Hello! This is Mike!
Summary
2. How about Beijing 北京怎么样？
这是一个简略句。how about意思是
“……怎么样？”，通常用在询问或回答第一
个问题后，再问第二个问题或反问对方时，以避免
重复问题的提出。
Summary
26 degrees!
That’s_____!
Huh No, it’s not. It’s ____!
Hi, Chen Jie! ______ Mark.
Hi, Mark! What’s
the weather like in ________
It’s ____. How about Beijing Is it cold
No, it isn’t.
It’s ___ degrees.
Fill in the blanks
New York
This is
rainy
26
cold
warm
(根据对话判断对错。)
1.It’s rainy in New York ( )
2.It’s cold in Beijing ( ) 3.It’s 26 degrees in Beijing ( )
√
√
×
Read and judge
挑战赛：你能拿到几颗星
规则：
看图说出相对应的句子。
Play a game
Hi, Chen Jie! This is Mark.
Hi, Mark! What’s
the weather like in New York
It’s rainy. How about Beijing Is it cold
No, it isn’t.
It’s 26 degrees.
26 degrees!
That’s cold!
Huh No, it’s not. It’s warm!
What’s the
weather like
in Beijing
It’s cool and rainy.
20℃
New York
Beijing
15℃
Sydney
30℃
7℃
Toronto
London
5℃
Let's play
Activity
What’s the weather like in your city
1.________the weather like in New York
A. What's B. What C.Who
2. It’s ____and ____.
A. cold hot B.cool rainy C.rainy sunny
一、单项选择。
课堂练习
二、情景交际。
1. 询问天气怎么样，她应说：
A. What’s the weather like？
B. What’s the weather like in Beijing？
2. 你想那里是不是很热，你会说：
A. Is it hot B. Is it cool
三：连词成句
1. is, weather,in, Beijing, what ,the, like ( )
What is the weather like in Beijing
2. about, how, Beijing ( )
How about Beijing
谢谢
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Unit 3 Weather
【概 述】
本课是PEP教材四年级下册Unit 3 Weather本单元共6课时，本课是第5课时，
【设计理念】
以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】
1.能听、说、认读本课时的主要句型：What’s the weather like in New York How about Beijing It’s rainy.
2.能理解对话大意，并以正确的语音语调朗读对话。
3.能在日常交际中灵活运用句型“What’s the weather like in… ”“It’s …” “Is it… ” “Yes, it is.” “No, it isn’t.”来问答天气情况。
4.能用句型“It’s …degrees.”来表达温度。
5.简单了解摄氏度与华氏度。
【教学重点和难点】
教学重点：
能在日常交际中灵活运用句型“What’s the weather like in… ”“It’s …” “Is it… ” “Yes, it is.” “No, it isn’t.”来问答天气情况。
教学难点：
1.能在日常交际中灵活运用句型“What’s the weather like in… ”“It’s …” “Is it… ” “Yes, it is.” “No, it isn’t.”来问答天气情况。
2.能用句型“It’s …degrees.”来表达温度。
【教具准备】
1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】
Step 1.热身（Warm up)
1.Let’s enjoy a song：How's the weather
2.Play a game：蜜蜂先生：根据指令快速说出图片表示的天气情况哦！
3.Pair work：游戏大转盘
（设计意图：通过游戏复习旧知同时入新课。）
Step2.新课展示（Presentation）
导入Mark and Chen Jie are calling.What are they talking about Let's go and see!
Let's watch and answer
Task 1:What are they talking about
Task 2:What’s the weather like in New York
播放视频，完成以上问题
解决问题
对话讲解，重点句型解析
Summary
（1）This is Mark. 我是马克。
这是一句打电话时自我介绍的常用语。
This is ...=This is ... speaking. 我是……
翻译：你好！我是迈克！
你好，迈克！我是约翰。
Hi, Mike! This is John speaking.
How about Beijing 北京怎么样？
这是一个简略句。how about意思是
“……怎么样？”，通常用在询问或回答第一
个问题后，再问第二个问题或反问对方时，以避免
重复问题的提出。
7.Fill in the blanks：听录音填空
8.Read and judge
It’s rainy in New York ( )
It’s cold in Beijing ( ) It’s 26 degrees in Beijing ( )
9.挑战赛：你能拿到几颗星
10.Let's play
What’s the weather like in ______
It’s ___________.
（设计意图：通过由简到难,词不离句的学习设置，让学生在动的过程中感知单词，理解句意。）
Step3.Extending :
1：选词填空：
2.情景交际。
3连词成句
（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识)
Step5: Summary:
（设计意图：让学生固所学知识。）
Step6: Homework：
（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）
【教学反思】
本课时以口语交际为主要学习内容，语言交际离不开情景，教师巧妙地创设了情境，利用Part A部分的天气预报引出重点句型，创设真实自然的语言氛围，让学生理解所学内容，并通过体验感知，交流与实践，培养学生综合运用语言的能力；并采用对话分解的方法，循序渐进，由简单到繁杂，并对重点句型进行强化训练，很好地巩固了重点句型，并让学生对句型灵活运用有了一定的掌握。
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