人教版一年级数学下册 2.1 十几减九表格式教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 小学数学 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版
课题名称 十几减九
难点名称 结合具体情景，经历探究十几减九的计算过程，理解十几减九的算理
难点分析 从知识角度分析为什么难 知识点本身内容复杂：被减数个位不够减，要从前一位退1，在退位后变成10加上本位的数后再减9，又加又减，计算上思维过程较为复杂，学生容易出错。
从学生角度分析为什么难 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在被减数不够减的情况下，很难进行即借位又退位的计算。
难点教学方法 通过视频直观演示算理，并结合板书引导，学生自主探究，合作交流。 合作探究，联系体验
教学环节 教学过程
导入 同学们，你们喜欢到游乐场玩吗？（喜欢）到游乐场可以玩什么？（课件出示课本8-9页游乐场情景图，突出气球部分） 你能不能根据气球部分提出一个数学问题？
学生思考，教师指名回答，并根据学生回答板书有15个气球卖了9个，还有几个？
15-9= (个) 刚才同学们通过仔细观察提出的数学问题，并列出了算式，请观察所列出的算式，你会计算吗？ 揭题：这节课我们就来学习十几减九。(板书课题）
知识讲解 （难点突破） 教学教材第十页例1。
（1）数棒棒 用手中的学具“小棒”摆一摆，怎样计算“15-9”，还有没有其他方法？
（2）破十法
如果把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6，这样算是不是方便一点呢？
小结：用破十法计算十几减9，先将十几分成十和几，然后计算十减九，再用计算结果1加几。
（3）平十法 把9分成5和4，先算15-5=10，再算10-4=6。
小结：用平十法计算十几减九9，将9分成几和另一个数。先用十几减几等于10，再用10减另一个数。
（4）想加算减法
想：因为：9+（ ）=15 所以：15-9=？
2.学生汇报，教师把不同的方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己喜最喜欢的方法，在小组内说一说为什么？
小结：同学们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己的方法计算一下黑板上的这几个算式？并说一说你的想法呢？
出示算式：
12-9=
13-9=
15-9= 你还知道哪些十几减9的算式？ 教师板书算式，指名口算，让学生说一说是怎么想的。
课堂练习 （难点巩固） 1.学生独立完成教材第十页做一做及第11页练习二第一题，同桌之间互相订正。
2.学生独立完成教材第11页练习二第三题，教师指名回答。
3.学生独立完成教材第11页练习二第四题，小组讨论，集体订正。
小结 通过这节课的学习，你们学会了什么？
板书设计 十几减9 有15个气球，卖了9个，还有几个？
作业布置 同步练习册，练习二中的作业。