第5课 《快乐的号手》 教案

《快乐的号手》教学设计
课型：欣赏课 课时：1课时
授课人：
教材：选自花城出版社第八册第5课《五彩缤纷的音色世界（二）》
一、教学理念：
教育家苏霍姆林斯基说过：“让学生体验到一种自己在亲身参与和掌握知识的情感，乃是唤醒青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”可见，学生学习音乐需要亲身参与体验。根据新课标内容，小学阶段以音乐审美为核心的基本理念，将审美感知融入到音乐课堂中。从听觉感知入手，通过欣赏、听辨，了解西洋铜管乐器音色的特点，培养学生音色听辨和音乐审美能力。
二、教材分析：
铜管乐四重奏《快乐的号手》是广东教育出版社和花城出版社小学四年级下册第五课《五彩缤纷的音色世界（二）》的一首曲子，在三拍子欢快的旋律中，运用象声词“邦”、“哒”、“叭”、“嘟”分别模仿了大号、小号、长号、圆号的音色，并在乐曲合奏中展现了4种乐器在铜管乐队中的演奏配合。在乐曲欣赏中，学生了解4种乐器的音色特点，学习根据不同音色辨别乐器名称的能力。
三、学情分析：
四年级学生对铜管乐器已初知一些，圆号在二年级已学过，并不陌生，对于铜管乐器中的其他乐器不大熟悉。前几学期有学习过像小提琴，大提琴，单簧管、长笛等管弦乐队的音色，掌握了一些听辨乐器音色的方法。因此，本课教学中充分给予他们感受、听辨、模仿的空间，带领学生分辨、学习和掌握铜管乐器小号、大号、长号、圆号的音色特点，体验它们在描绘音乐形象上所起的作用。
四、教学目标：
知识与技能：引导学生学习并能在音乐作品中分辩大号、小号、长号
圆号的音色。
过程与方法：通过图片、律动、模唱、表演等综合活动，调动学生多种感官参与体验音乐，使学生在充满情趣、充满变化、充满音乐美的氛围中加深对各种乐器音色的了解，提高音乐学习的兴趣。
情感态度与价值观：调动学生多种感官参与体验与学习，让学生感受
不同音乐色彩的乐器在表达音乐情绪、描绘音乐形象上所起的作用。
五、教学重点、难点
能在作品中分辨大号、小号、长号、圆号的音色。
教学准备：多媒体、PPT
教学过程：
（一）课堂导入
1.聆听一段铜管乐演奏《童年》，从词条中选出正确的乐器分类。
2.引出将要学习的四种铜管乐器，图片展示。
（二）学习新知
1.观看四种铜管乐器的演奏视频，聆听它们的音色，分享感受的音色特点。教师介绍每种乐器。
2.直观了解每种乐器演奏的方法，并模仿演奏动作。
3.聆听《快乐的号手》中四种铜管乐器演奏的旋律，并加入演奏动作的模仿。
4.再次聆听四种铜管乐器演奏的旋律，用象声词模唱旋律。教师引导学生唱好旋律中的附点节奏。
5.加上动作模仿并演唱刚才练习的旋律。
6.教师播放铜管乐器合奏效果并请学生聆听。
7.请学生选一种喜欢的乐器在合奏处模仿其演奏动作。
8.完整聆听《快乐的号手》，前面乐器单独演奏部分请学生根据演奏乐器分别加以模仿动作及唱出其旋律，后面乐器合奏部分学生自选自己喜欢的乐器模仿其演奏动作。
（三）检验评价
1.听一听：教师播放新的铜管乐器演奏音频，学生通过聆听，分辨出是哪种铜管乐器，并和同学分享其乐器的音色特点。
2.同学评价其辨别的乐器是否正确，分享的音色特点是否准确。
3.连连看：教师出示乐器图片，请学生把它们相对应的音色连线。
（四）知识拓展
教师播放铜管五重奏视频，向学生进行简单介绍。