部编版六年级下册第三单元单元综合练（含答案解析）

部编版六年级下册 第三单元 单元综合练
一、选择题
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．混淆（h n） 麒麟（qí） 秕谷（b ） 旮旯（lán）
B．僻静（pì） 强迫（qiáng） 胆怯（qiè） 苛责（kē）
C．倔强（jué） 处理（ch ） 要挟（xié） 一缕（lǚ）
D．标杆（gān） 竣工（jùn） 担当（dāng） 菡萏（hán）
2．下列词语中不都是近义词的一项是（ ）
A．急遽——急剧　孤独——孤单 B．惆怅——忧郁 绝望——失望
C．急遽——缓慢　孤单——热闹 D．绝望——如愿 遵守——违反
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。
B．把北山建成省级森林公园是当地政府实施可持续发展的一项重要工程。
C．那蝉声在晨光之中非常分外轻逸，似近似远，又似有似无。
D．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
4．下列句子的标点符号，使用正确的一项是（　　）
A．“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
B．星期六去？还是星期天去呢？我实在拿不定主意。
C．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎，我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
D．上海迪士尼乐园的设计方案，融入了海洋、森林、高山、沙漠等六大元素。
5．为下列句子选择恰当的词语，正确的一项是（　　）
（1）男孩儿依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派　　　。
（2）他一个人孤零零地坐在山坡上，心里感到很　　　　。
（3）　　　　的晚风吹走了白天的酷热。
（4）深秋了，小河里的水已变得　　　　了。
A．凄凉　荒凉　冰凉　清凉 B．凄凉　荒凉　清凉　冰凉
C．荒凉　凄凉　清凉　冰凉 D．荒凉　凄凉　冰凉　清凉
二、填空题
6．根据课文内容填空。
（1）《匆匆》这篇课文运用了______、______、______、______等修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和______，揭示了既然来到这个世界上，就不能__________的主题思想。
（2）《那个星期天》主要写了一个小男孩盼着母亲兑现星期天__________的承诺，由开始盼望中的_________，到后来由于母亲的一拖再拖而产生的__________，到最后因母亲没有兑现承诺的__________。
7．写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一个句子。
1．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。( )
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2．我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？( )
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3．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。( )
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4．他一个人进进出出灶房，看到一大锅粥正在叹气，碗盏都已预备整齐，摆到灶边好久了，但妈妈总是说时候还早。( )
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5．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。( )
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6．为是其智弗若与？曰：非然也。( )
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三、语言表达
8．按要求写句子
1．我猛然间听到随水柱飞扬起奥运会嘹亮的会歌旋律。（缩句）
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2．没有人不说武松是个机智勇敢、武艺高强的英雄。（改肯定句）
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3．作物能生长。土壤里会有水分和养料。（用关联词合并成一句话）
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4．我们是不能忘记这十多年父母对我们的养育之恩的。（改反问句）
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5．我们要艰苦奋斗的光荣传统。（修改病句）
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四、现代文阅读
阅读下面文段，完成后面的题目。
一分钟
著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话，并与那个渴望成功的青年人约好了见面的时间和地点。
当那个青年人如约而至时，看到班杰明的房子（ ）高大宽敞，（ ）房间里却乱七八糟，一片狼藉。这景象令青年人颇感意外；没等青年人开口，班杰明就打招呼道：“你看我这房间太不整洁了，请你在门外等候一分钟，我收拾一下，你再进来吧。”说着，他轻轻地关上了房门。
很快：一分钟过去了：班杰明打开房门，并热情地把青年人让进了客厅。青年人简直不敢相信自己的眼睛，眼前出现了另一番景象——房间内的一切（ ）摆放得井然有序，（ ）有两杯刚刚倒好的红酒在漾着微波。
没等青年人开口，班杰明就非常客气地说：“干杯，你可以走了。”
青年人手持酒杯一下子愣住了，很尴尬又遗憾地说：“可是，我……我还没有向您请教呢……”
□眼前这些难道还不够吗□班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说□你进来又有一分钟了□
“一分钟……一分钟……”青年人若有所思，眉头紧锁。突然，他大声说:‘我懂了，一分钟的时间可以做许多事情。只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”
班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽，向班杰明连连道谢，开心地走了。
后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。
9．联系上下文，在短文中的括号内填上恰当的关联词语。
10．在文中的方格内填上标点。
11．“只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。”请写出你从这句话中得到的启示。
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12．“后来，青年人给班杰明写了一封信，感谢班杰明对他的教育。”想一想，青年人在信中会写些什么呢？试着简要写一写。
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13．写出两句珍惜时间的格言或诗句。
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散文阅读。
阳光
春天的阳光，像一河涨起的春水，载着桃红水绿，满山奔走。于是大地暖和了，湿漉漉的水汽从泥土里蒸发出来。睡在泥地的阳光，伸出温情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次万次，阳光把他的爱情和生命全部奉献。冻了一冬的泥土因此长出感情的草、生命的树和爱情的花朵来回报阳光。那些花朵，本就是为爱情而来的，本就是感情泛滥四处开放的，如今有了阳光的温情和抚弄，就更是漫山遍野吐露芬芳。阳光，一个本领高强的栽花手，让我们羞愧汗颜。
阳光看农人们如何把春天浸泡成一方种子，发芽、抽苗，变成风景。等一切都满含春的情意，绿成诗的意象时，阳光站起身子，到夏天去了。
夏天的阳光，像一匹横空出世的火马，总在我们不经意的时候奔突而来，坚硬的蹄声左冲右杀，踏起一路黄尘、青烟。这时的阳光最激情澎湃，热血沸腾，通红的唇一如炭火，搁在哪儿哪儿都疼，于是女人穿了裙子，让阳光紧抱；男人穿了短裤，让阳光乱拧。《诗经》里留下的男人女人，赤脚穿过雨巷，长发湿漉，疑是戴望舒身边移动的丁香。亲切的阳光与他们并肩行走，隔世的话题越拉越长。阳光和人来到草地，草地的绿不再柔弱而很坚强。阳光和人来到河边，河边的景致不再新鲜而很老陈。夏天的阳光，是水中的阳光，只有在水中浸泡时，我们才感到阳光是那样软和、湿润与可爱。那么，就让我们做一回田田的荷叶，永居水乡，翻动棹歌。
可是秋天要来的，秋色会愈来愈重地挂在我们的窗棂与屋檐。那阳光会依旧照在一把紫砂茶壶上，照在几串沿墙挂着的红辣椒上，依旧会钻进秋天的林子里又唱又跳，把树叶染得红红、黄黄。阳光走到田里，田里的水稻就会成熟。阳光走到地头，地头的庄稼就会吐香。阳光走到树上，树上的果实就会流蜜。即便是土，阳光也会将之踩出芬芳。抚摸千年不改的芳醇，辛苦一世的人们开始唱歌，没有词，没有曲，就是那么灿烂的几吼，就有滋有味，无限情思。小桥流水，红掌清波，柴门紫烟，都如远行的乡人年年奔跑在秋色民歌。那些牛、羊、猪、狗，则永远都是一群活活泼泼的动词，在民歌下走动，民歌下成长。
当我们把秋天收进仓库以后，我们往往来不及给秋天道个好，就不知是谁从遥远的西北派出一夜寒流，让三九隆冬乘坐一地冰霜抵达民间。阳光，不再是守家的乡人每天早出晚归，而是远行的游子肩扛乡愁，留下背影。又冷又疲的日子，我们围着炭火，却总朗不起一颗心赶走冬天的阴沉，总怀念阳光曾经给予的好日子、好享受。可是阳光，你会回来么？你是否独上高台、一脸泪光地打望着我们？
阳光，我们一生一世的亲戚，我们永远需要与你把酒对歌，握手叙情，永远需要你的恩赐与抚慰。
14．对文章第3段画线句进行赏析，下列分析不正确的是（　　）
A．运用了拟人的修辞手法。
B．运用了比喻的修辞手法。
C．生动地写出了阳光酷热难耐的特点。
D．表达了作者对阳光的喜爱。
15．文中春季阳光的特点不包括（　　）。
A．温情 B．奉献 C．孕育希望 D．激情澎湃
16．文中秋季阳光的特点不包括（　　）。
A．生机勃勃 B．带来收获 C．热血沸腾 D．带来成熟
17．文章对阳光的称呼在第5、6自然段中用了第二人称，这样写有何作用？请简要分析。
___________________________________
18．结合全文，简要分析作者为什么要以“阳光”为题。
阳光是文章的线索，既指__________，又指____________，表达了作者_____________的思想感情。
五、书面表达
19．习作。
你最心爱的收藏是什么？你能介绍一下它的颜色、形状、来历吗？题目自拟。不少于450字。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
【分析】
【详解】
A 混淆hùn 旮旯 lá B强迫 qiǎng D菡萏 hàn dàn
2．A
【解析】
略
3．B
【解析】
【详解】
A句语序不当，“引导阅读”比“发展个性”作用要浅，两句应前后颠倒一下；C句“非常”与“分外”意义重复；D“在……使……”两个介词短语连用，使句子缺少主语。故选B。
4．D
【解析】
略
5．C
【解析】
略
6． 比喻 排比 拟人 设问 惋惜 白白走一遭 带他出去玩 兴奋期待 焦急无奈 失望委屈
【解析】
略
7． 比喻 他的眼睛像星星一样明亮。 反问 你们怎能破坏环境呢？ 排比 这个秋夜，是寂静的，是温和的，是梦幻的。 拟人 溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴嬉戏着。 排比 思考是开启智慧的一把钥匙，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座桥梁。 设问 什么是合作？合作就是互相协作。
【解析】
略
8． 我听到旋律。 谁都说武松是个机智勇敢、武艺高强的英雄。 因为土壤里会有水分和养料，所以作物能生长。 难道我们能忘记这十多年父母对我们的养育之恩吗？ 我们要发扬艰苦奋斗的光荣传统。
【解析】
略
9．虽然……但是…… 不仅…还……
10．“ ？” ， ， ，“ 。”
11．只有珍惜每一分钟，合理利用每一分钟，我们的人生才会有意义、有价值。我们今后要珍惜时间，好好学习，去实现自己的理想。
12．感谢您对我的帮助，这么多年我仍铭记在心，谢谢您！
13．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 花有重开日，人无再少年。
【解析】
9．本题考查关联词语的使用。第一处中“房子的高大宽敞”，与“房间里却乱七八糟，一片狼藉”构成转折的句式，应使用转折关系的关联词。第二处中“房间内的一切摆放得井然有序”收拾的情况下，还有更进一步布置了两杯红酒，应使用递进关系的关联词。
10．本题考查标点符号的用法，主要是人物对话中提示语在中间的这种情况，“班杰明一边微笑着□一边扫视着自己的房间□轻言细语地说”是表示他的一个动作的提示语，在提示语前、后的说话内容加双引号，提示语后加逗号。
11．本题要抓住句子中的关键词语的关系来理解。人生就是由一个个一分钟构成的。把握住了这一个个一分钟，也就创造了有价值，有意义的理想人生了。
12．本题要注意以 “感谢”为主题，假设你就是这个青年人给班杰明写信。语言要简洁，主题要突出。
13．本题考查平时的积累。只要写有关“珍惜时间”的格言或诗句都可以。
14．C
15．D
16．C
17．运用了第二人称，把阳光拟人化；构成和阳光对话的情景；便于直接抒发作者对冬天阳光的向往；表达了曾经给予的好日子的怀念；同时拉近同读者的距离，读来亲切可感。
18． 自然的阳光 精神上的阳光 对当下世界邪恶与丑陋的批判，渴望精神阳光的永存
【解析】
14．这道题要求考生从写景的角度、修辞，以及整个语言的风格角度思考．文段中涉及到拟人、比喻修辞手法，另外作者在动词使用时也特别用心．可先在文段中找出相关的句子，然后结合上下文语境组织答案。
画线句利用了比喻，拟人的修辞手法，生动形象的写出了阳光热情似火的特点，也体现了作者对于阳光的喜爱。
15．整个文章按照春夏秋冬的顺序给出的季节对各个季节的阳光进行刻画，所以针对题目中给出的季节，从文章里寻找对应的季节特点，也可以通过对应季节的整体段落体现的特点，结合给出的选项用排除法进行答案的判断。
“睡在泥地的阳光，伸出温情蜜意的舌尖，在泥土的胸膛舔啊，舔呀，千次万次，阳光把他的爱情和生命全部奉献。冻了一冬的泥土因此长出感情的草、生命的树和爱情的花朵来回报阳光。”体现出阳光的“温情”，“奉献”，“孕育希望”的特点。
16．个文章按照春夏秋冬的顺序给出的季节对各个季节的阳光进行刻画，所以针对题目中给出的季节，从文章里寻找对应的季节特点，通过段落里事物经过阳光的表现出的特点，结合给出的选项用排除法进行答案的判断。
“阳光会依旧照在……”“阳光会依旧照在……”和相关植物的表现体现出阳光的生机勃勃。
阳光经过各种植物，带来了植物的成熟，也带来了收获。
17．散文中第二人称“你”的作用：①拟人化的作用，便于对话②便于感情交流，进行抒情③增强作者的叙事或抒情手段，便于作者情感的表达。④拉近同读者的距离，增加了亲切感，联系上下文体会作者对于阳光的情感。
18．本文是一篇托物言志散文，因此它是围绕“阳光”展开串珠式（以一条线索贯穿全文各个部分）描写，最后把具体的阳光写成虚指的“阳光”，由实到虚，层层深入。阳光不仅仅是表面上的阳光，更重要是作者精神层面的“阳光”。
标题是文章的眼睛。散文标题在文章中一般有如下作用：1、点明写作对象的特点和多层含义；2、表达作者主观的感情和态度；3、揭示文章的主旨或哲理；4、成为文章的线索和结构思路。联系本文的内容作者写“阳光”是对精神层面阳光的追求以及希望阳光的永存，不希望感受到现实社会的寒冷黑暗，对黑暗的批判。
19．范文：
我心爱的玩具
小兔的耳朵是绿色花格子的，它带着一顶草帽，穿着白色的上衣，绿色的裤子，看样子，它好像要去摘红萝卜。
小兔子没有脚，底部有一个可以让手塞进去的大洞。手塞进去后，伸进小兔的胳膊里，把中指和大拇指捏在一起，我再为它配上音，感觉它好像在对你说：“恭喜发财，恭喜发财。”
我一直将它保存得很好，总是把它放在玩具箱的最上面。每次拿玩具之前，先要把小兔子拿出来才行。
有时我把小兔子带到外婆家。妹妹回来了，我就把小兔子拿出来，为妹妹表演小兔子“恭喜发财”的节目，逗得妹妹呵呵笑。
我现在想起大姨送给我小兔时的情景就会笑。因为我在想大姨当初送我这只小兔时，肯定希望我看到这只小兔子就开心地笑，让我做个快乐的小女孩。
不管哪个同学到我们家来玩时，我都会让她们看看我的这只小兔子，并向她们讲述这只小兔子的来历，就算她们没有去过我们家，我也会向她们讲述这只小兔子。现在我的小兔子已经家喻户晓，在班上也小有名气。而且一多半同学都知道这只玩具小兔子，并且人人都喜欢它。
虽然现在送给我的妹妹了。但是这只小兔子陪伴我度过了快乐的童年，是最令我难忘的一个玩具。
【解析】
略
答案第1页，共2页
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