部编版五年级下册第一单元1古诗三首同步练习（含答案）

部编版五年级下册 1 古诗三首 同步练习
一、选择题
1．下面加点字的读音完全正确的一组是（ ）
A．蚌壳（bànɡ） 澄澈（cè） 巍峨（é）
B．浩渺（miǎo） 玷污（zhān） 晃眼睛（huǎnɡ）
C．点缀（zhuì） 腮边（sāi） 燕山（yān）
D．篝火（ɡōu） 供耕织（ɡònɡ） 凉飕飕（shōu）
2．下列诗句中与乡村田园景色无关的一项是（ ）。
A．草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 B．昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．绿树村边合，青山郭外斜。
3．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．报晓的公鸡是起床的信号。
B．我们要认真纠正自己的缺点和错误。
C．多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
D．《小学生语文学习》是我最喜欢读的报纸。
4．下列不属于借物抒情的一项是（　　）。
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
C．月出惊山鸟，时鸣春涧中。
D．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
5．下列字词的解释不正确的一项是( )。
A．绩麻:把麻搓成线。 B．稚子:幼小的孩子。
C．信口:随口。 D．磬:一种金属打击乐器。
二、填空题
6．读读古诗，说说自己的理解。
（1）《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗是______代诗人__________写的。诗中描写了_________种景物，分别是_________________。表达了诗人_____________之情。
（2）“ _____________，_____________。”一句写出了初夏时节农民忙碌的景色。
7．《村晚》的作者是_______朝的_________。作者采用视觉和听觉相结合的方法描绘了一幅____________________________________图。
三、语言表达
四、诗词曲鉴赏
古诗文阅读
春 望
[唐]杜甫
国破①山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火②连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑③欲不胜④簪⑤。
【注释】①破：沦陷。②烽火：这里指战争。③浑：简直。④胜：能承受。⑤簪（zān）：一种束发的首饰。
8．从题目上看，这首诗是作者在______（季节）的时候写的。
9．从“草木深”三个字可以看出长安城的现状是（ ）
A．荒芜破败，人烟稀少，草木杂生。 B．草木繁茂，一片生机。
10．“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这句诗运用了______的修辞手法。
11．诗中反映广大人民反对战争，期望和平安定的美好愿望的诗句是“_________，_________”。
12．古诗的最后一句，作者通过描写______的变化，使读者感受到诗人内心的______和______，更加体现诗人__________________的思想感情。
对比阅读
闲居初夏午睡起
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
【注释】①梅子：一种味道极酸的果实。②芭蕉分绿：芭蕉的绿色映照在纱窗上。③思：意，情绪。
舟过安仁
[宋]杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【注释】①安仁：县名。②篙：撑船用的竹竿或木杆。③棹：船桨。④怪生：怪不得。
13．【古诗比较】读两首古诗，完成练习。
（1）《闲居初夏午睡起》中，选用了______、______、______这几种景物来表现初夏的特点。诗中一个“_______”字呼应了诗题，表达出诗人__________________之情。
（2）《舟过安仁》写的是诗人____________所见到的情景，诗句“_____________，____________”写出了渔船小童的调皮。读完诗句，我的眼前浮现出了这样的情景：____________________。
（3）这两首诗的作者都是宋代的杨万里，两首诗都写出了儿童天真活泼、稚气可爱的行为，表达出对___________之情。《闲居初夏午睡起》侧重描写儿童____________的情景，《舟过安仁》侧重描写儿童_____________的情景。
14．【古诗积累】除了本单元所学的古诗外，你还知道哪些描写古代儿童生活的古诗？
（1）______________________________
（2）______________________________
五、书面表达
15．小练笔。
《村晚》中描绘了乡村牧童骑牛晚归的场景，生动地表现了天真可爱的牧童怡然自得的状态。读完古诗，你仿佛看到了什么？听到了什么？请你根据提示，发挥想象写一写。
夕阳西下，几头黄牛从远处缓缓走来，还时不时传来______________________
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．C
【解析】
略
2．C
【解析】
略
3．D
【解析】
略
4．C
【解析】
略
5．D
【解析】
【详解】
磬是古代石制的一种打击乐器。甲古文中磬字左半像悬石,右半像手执槌敲击。磬起源于某种片状石制劳动工具,其形在后来有多种变化,质地也从原始的石制进一步有了玉制、铜制的磬。
6． 宋 范成大 5 梅子、杏子、麦花、菜花、篱笆 初夏田园风光、对大自然的热爱和赞美 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
【解析】
略
7． 宋 雷震 优美的田园风光
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．春天
9．A
10．拟人
11． 烽火连三月 家书抵万金
12． 头发 痛苦 愁怨 伤时忧国、思念家人
【解析】
略
13． 梅子 芭蕉 柳花 闲 对乡村悠闲生活的喜爱 乘舟路过安仁县时 怪生无雨都张伞 不是遮头是使风 两个孩子把伞打开，借风力让船前进 儿童的喜爱 捉柳花 打开伞“使风”
14． 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
【解析】
略
15．示例：阵阵笛声。那笛声时有时无，忽长忽短，是谁在吹笛呢？原来是放牛归来的牧童。瞧，他悠闲地横坐在牛背上，把斗笠随意放在胸前，跷着二郎腿，不时地晃两下，任凭牛儿驮自己回家。他吹着手中的短笛，却听不出是什么曲调。太阳的余晖洒在牧童的身上，黄牛驮着他渐渐远去了，只有那笛声依然不成曲调地回荡在空中……
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查语言表达能力。作答时，要在理解诗句意思的基础上展开合理想象。可以抓住，牧童吹笛，想象牧童的神情、动作和心理；也可以抓住“短笛无腔”，想象笛声是如何变化的，然后进行表达即可。
《村晚》作者是雷震。全文为：草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
　这是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛随便的吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。　　1、写景的艺术特色：《村晚》的写景文字集中在一、二两句，写的是山村晚景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。瞧,"草满池塘水满陂"，两个"满"字，写出仲夏时令的景物特点，写出了景色的生机一片；"山衔落日浸寒漪"，一个"衔"，写日落西山，拟人味很浓，一个"浸"，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。"横"字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。这些景物，色彩和谐，基调清新，有了这样的环境，那牧童自然就是悠哉悠哉、其乐融融的了。同时，也表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致……　　2、诗歌的意境的创造：诗人是带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚的，他十分满足于这样一种自然风光优美、人的生活自由自在的环境，所以他写牧童，让其"横牛背"，吹笛呢，则是"无腔信口"，是诗人厌倦了尘世的喧嚣，看破了"红尘滚滚"呢，还是他天性好静、好无拘无束呢？总之，这首诗描绘的确实是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页