Unit6 Shopping PartA Let’s learn Complete and say教案（表格式）
文档属性
| 名称 | Unit6 Shopping PartA Let’s learn Complete and say教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 342.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-07 20:56:14 | ||
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文档简介
Unit6 shopping第1课时A. Let’s learn A. Complete and say教案
【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit6
【主 题】Shopping
【课 时】第1课时：A. Let’s learn A. Complete and say
一、目标确定的依据
课程标准相关要求
依据新课标，要求四年级学生能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；能在指认物体的前提下认读所学词语。能根据图文说出单词或短句。
二、教材和学情分析
这是第六单元第一课时，本部分主要学“gloves”，“scarf”，“umbrella”和“sunglasses”。边学习单词边进行Complete and say”学习，通过简短的指令并能作出相应的动作；运用了词不离句的教学方法来完成教学。
三、教学目标
1. 能听、说、认读单词“glove”，“scarf”，“umbrella”和“sunglasses”。
2. 能用句型“Can I help you ”，“Can I try them on ”进行交际。
3. 能完成“Complete and say”部分的任务，认识到在不同的天气要穿不同的衣服。
4. 使学生初步了解如何用英语进行购物，培养学生用英语进行交际的能力。
四、教学重难点
重点
1. 能听、说、认读单词“gloves”，“scarf”，“umbrella”和“sunglasses”。
2. 能运用句型“Can I help you ”，“Can I try them/ it on ”进行交际。
难点
1. 单词“umbrella”的发音较难，要带领学生反复操练。
2. 句子“Can I help you ”的含义和使用情境。
五、教学评价
1. 通过图片、实物，游戏“Magic eyes,炸弹游戏”来让学生听、说、认读、单词。（检测目标1的达成情况）
2. 通过多次使用图片,衣服创设真实情境来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）
3. 通过和Okay来Complete and say复习巩固本节课的主要内容。（检测目标3的达成情况）
六、教学时间
七、教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step 1: Warm-up / Preview Step2. 呈现新课 (Presentation) Let’s play a game .(Magic eyes) T: Do you remember S: Yes . T: Please the students see the words,please stand up and say the words quickly .Are you ready T:What’s in the closet (Show the pictures) 2. Free talk : T: How are you today Ss: Fine, thank you. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Look at me. What colour is my dress Ss: It’s pink . T: Look at me. What colour are my shoes Ss: They’re white . T: What’s the weather like today (Show the pictures) Ss: It’s rainy T: What does he need Ss: ... 引出umbrella. 1. A. Let’s learn. (1) 教学新单词和句型。 边学习单词边进行句型教学The _____ is /are nice . 教师拿着一个画好的太阳，然后出示一副眼镜，sunglasses一词是由sun和glasses构成的合成词.引导学生回答：A pair of sunglasses. 用同样的方法教学围巾/手套，请一位学生上讲台，对这位学生说：Try them/it on, please. 该生做“太阳镜/围巾/戴手套”的动作，帮助学生明白try on的意思。 (2) 教师边教单词边让学生读，采用指名读，在拐弯抹角等方法读，读的时候要将单词“umbrella”sunglasses,scarf, gloves的发音读清楚，并及时帮助学生纠正错误的发音。 (3)看图片快熟读这四个英语单词。 (4)巩固单词做“炸弹游戏”。 (5) 讲解对话中的重难点内容。 ① Can I help you 我可以为你效劳吗？ 这是服务行业招待客人或用户时的常用语，可以翻译成“需要帮忙吗？/我可以为你效劳吗 /有什么可以效劳的吗 /要吃点什么？/……”，翻译要根据具体情境而定，如： Can I help you 你要买点什么？ Thank you. I want some bananas, please. 谢谢，我买点香蕉。 ② Can I try them on 我可以试穿它们吗？ 在“try on”这个短语中，“try”是及物动词，“on”是副词。当此种结构出现时，如果及物动词的宾语是名词，那么该名词可以放在“try on”之后，也可以放在“try on”中间。try then on或者try the shoes on.但是如果是代词作宾语，那么就必须放在“on”之间。 以游戏，情境和任务导入，激发学生的学习兴趣，更能调动起学生学习的积极性。 通过课件、实物图片，游戏“Magic eyes,炸弹游戏等 方法来学习了本节课的主要单词。完成了目标1
Step 3. 趣味操练 (Practice) Step 4: Extension 2. A. Complete and say. (1) 教师做扇扇子的样子，边说：Wow, It’s so hot. I put on my T-shirt.教师从自己的身上拿出一个连衣裙的图片贴在clothes shop的图片上; 然后教师做“冷得发抖”的动作，说：Oh, it’s too cold. I put on my gloves.把对应的手套图片贴在图片上， 帮助学生明白意思根据天气情况选择合适的服装。 (2) 让学生把教师身上剩余的衣服图片贴在不同的位置。 (3)学习完单词后，全班学生用Okay做题，用两分钟时间完成let’s learn的内容，进行巩固复习，检测学生的掌握情况。 (4) 学生同桌合作，看图做替换练习，然后教师请几位学生看图说出对话内容。提醒学生表演时要注意运用适当的手势和表情。 T:Do you like going shopping S: Yes,we do . T:Let’s go shopping . 教师设置了一个真实的购物情景。 活动：小卖场 T: Now find out two students act the dialogue. One is customer,the other is assistant . Assistant：Can I help you customer：The _____is/ are nice. Can I try _____on Assistant：Sure.Here you are . customer：It’s/They are just right./too small/ too big. (5)学习完主要句型后，全班学生再次用Okay做题，用较短的时间完成购物内容，进行巩固复习，检测学生的掌握情况。 通过Complete and say.和Okay来复习巩固本节课的主要内容。（检测目标3的达成情况） 通过多次使用图片,衣服创设真实情境来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）
Step5: Summary Step 6:Homework： 让学生自己总结本节课学到的主要知识。 把今天学得新单词和主情景图里的句子读给爸爸妈妈听。 完成配套练习册本部分的习题。
【板书设计】
Unit 6.Shopping A.Let’s learn umbrella sunglasses gloves scarf Can I help you The .......is/are nice . Can I try it /them on Sure ./OK .Here you are .
【内容来源】人教PEP 四年级下册 Unit6
【主 题】Shopping
【课 时】第1课时：A. Let’s learn A. Complete and say
一、目标确定的依据
课程标准相关要求
依据新课标，要求四年级学生能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能听懂课堂简短的指令并作出相应的反应；能在指认物体的前提下认读所学词语。能根据图文说出单词或短句。
二、教材和学情分析
这是第六单元第一课时，本部分主要学“gloves”，“scarf”，“umbrella”和“sunglasses”。边学习单词边进行Complete and say”学习，通过简短的指令并能作出相应的动作；运用了词不离句的教学方法来完成教学。
三、教学目标
1. 能听、说、认读单词“glove”，“scarf”，“umbrella”和“sunglasses”。
2. 能用句型“Can I help you ”，“Can I try them on ”进行交际。
3. 能完成“Complete and say”部分的任务，认识到在不同的天气要穿不同的衣服。
4. 使学生初步了解如何用英语进行购物，培养学生用英语进行交际的能力。
四、教学重难点
重点
1. 能听、说、认读单词“gloves”，“scarf”，“umbrella”和“sunglasses”。
2. 能运用句型“Can I help you ”，“Can I try them/ it on ”进行交际。
难点
1. 单词“umbrella”的发音较难，要带领学生反复操练。
2. 句子“Can I help you ”的含义和使用情境。
五、教学评价
1. 通过图片、实物，游戏“Magic eyes,炸弹游戏”来让学生听、说、认读、单词。（检测目标1的达成情况）
2. 通过多次使用图片,衣服创设真实情境来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）
3. 通过和Okay来Complete and say复习巩固本节课的主要内容。（检测目标3的达成情况）
六、教学时间
七、教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
Step 1: Warm-up / Preview Step2. 呈现新课 (Presentation) Let’s play a game .(Magic eyes) T: Do you remember S: Yes . T: Please the students see the words,please stand up and say the words quickly .Are you ready T:What’s in the closet (Show the pictures) 2. Free talk : T: How are you today Ss: Fine, thank you. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Look at me. What colour is my dress Ss: It’s pink . T: Look at me. What colour are my shoes Ss: They’re white . T: What’s the weather like today (Show the pictures) Ss: It’s rainy T: What does he need Ss: ... 引出umbrella. 1. A. Let’s learn. (1) 教学新单词和句型。 边学习单词边进行句型教学The _____ is /are nice . 教师拿着一个画好的太阳，然后出示一副眼镜，sunglasses一词是由sun和glasses构成的合成词.引导学生回答：A pair of sunglasses. 用同样的方法教学围巾/手套，请一位学生上讲台，对这位学生说：Try them/it on, please. 该生做“太阳镜/围巾/戴手套”的动作，帮助学生明白try on的意思。 (2) 教师边教单词边让学生读，采用指名读，在拐弯抹角等方法读，读的时候要将单词“umbrella”sunglasses,scarf, gloves的发音读清楚，并及时帮助学生纠正错误的发音。 (3)看图片快熟读这四个英语单词。 (4)巩固单词做“炸弹游戏”。 (5) 讲解对话中的重难点内容。 ① Can I help you 我可以为你效劳吗？ 这是服务行业招待客人或用户时的常用语，可以翻译成“需要帮忙吗？/我可以为你效劳吗 /有什么可以效劳的吗 /要吃点什么？/……”，翻译要根据具体情境而定，如： Can I help you 你要买点什么？ Thank you. I want some bananas, please. 谢谢，我买点香蕉。 ② Can I try them on 我可以试穿它们吗？ 在“try on”这个短语中，“try”是及物动词，“on”是副词。当此种结构出现时，如果及物动词的宾语是名词，那么该名词可以放在“try on”之后，也可以放在“try on”中间。try then on或者try the shoes on.但是如果是代词作宾语，那么就必须放在“on”之间。 以游戏，情境和任务导入，激发学生的学习兴趣，更能调动起学生学习的积极性。 通过课件、实物图片，游戏“Magic eyes,炸弹游戏等 方法来学习了本节课的主要单词。完成了目标1
Step 3. 趣味操练 (Practice) Step 4: Extension 2. A. Complete and say. (1) 教师做扇扇子的样子，边说：Wow, It’s so hot. I put on my T-shirt.教师从自己的身上拿出一个连衣裙的图片贴在clothes shop的图片上; 然后教师做“冷得发抖”的动作，说：Oh, it’s too cold. I put on my gloves.把对应的手套图片贴在图片上， 帮助学生明白意思根据天气情况选择合适的服装。 (2) 让学生把教师身上剩余的衣服图片贴在不同的位置。 (3)学习完单词后，全班学生用Okay做题，用两分钟时间完成let’s learn的内容，进行巩固复习，检测学生的掌握情况。 (4) 学生同桌合作，看图做替换练习，然后教师请几位学生看图说出对话内容。提醒学生表演时要注意运用适当的手势和表情。 T:Do you like going shopping S: Yes,we do . T:Let’s go shopping . 教师设置了一个真实的购物情景。 活动：小卖场 T: Now find out two students act the dialogue. One is customer,the other is assistant . Assistant：Can I help you customer：The _____is/ are nice. Can I try _____on Assistant：Sure.Here you are . customer：It’s/They are just right./too small/ too big. (5)学习完主要句型后，全班学生再次用Okay做题，用较短的时间完成购物内容，进行巩固复习，检测学生的掌握情况。 通过Complete and say.和Okay来复习巩固本节课的主要内容。（检测目标3的达成情况） 通过多次使用图片,衣服创设真实情境来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）
Step5: Summary Step 6:Homework： 让学生自己总结本节课学到的主要知识。 把今天学得新单词和主情景图里的句子读给爸爸妈妈听。 完成配套练习册本部分的习题。
【板书设计】
Unit 6.Shopping A.Let’s learn umbrella sunglasses gloves scarf Can I help you The .......is/are nice . Can I try it /them on Sure ./OK .Here you are .