语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第四单元 11 我是一只小虫子 教案
11 我是一只小虫子 第二课时
教案
一、学情分析
通过上节课的学习，学生能够认写本课生字。在本节课中，要充分调动学生的好奇心，学会观察，并不断提高学生的语言表达能力。教学时，要带领学生感受本课轻松幽默的语言风格，进而从课内阅读走向课外阅读，在阅读中成长。
二、教学目标
1.理解课文内容，体会“我”对生活的热爱之情。
2.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
三、重点难点
【教学重点】
理解关键语段，会读不同句式，体会课文的表达特点与趣味。
【教学难点】
朗读指导，懂得生活要有积极乐观的态度。
四、教学过程
(一)导入新课
1.辨字组词
免（ ） 尿（ ） 股（ ）
兔（ ） 屎（ ） 肌（ ）
使（ ） 劲（ ） 净（ ）
便（ ） 功（ ） 筝（ ）
2.我的自述：
（1）根据课文内容填空：
我们（蹦蹦跳跳）的时候，一定要看准地方，不然（屁股）会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进（很深很深）的水里，被淹得（昏头昏脑）。其实，那深水只是小狗撒的（一泡尿）。孩子们都觉得（毛茸茸）的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
教师提问：“我”是谁？
自述:指以第一人称的方式，讲述某个人。
(二)精读课文,品读赏析
1.句子品析：
出示句子：当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
教师引导学生思考：
试着读一读，说说你读出了什么？
③朗读后，我发现这句话___________。
2.句子理解：为什么我的伙伴们说，当一只小虫子，一点都不好。找出这样的句子，读一读。
出示句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
小组内交流思考：不好在哪里？为什么？
3.句子解读：
出示句子：不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
（1）教师引导学生思考：
①怎么理解这句话？应该怎么读
“不过”是关联词语，表示语意转折，朗读时要放慢速度，“真不错”应重读。
②试着用“不过”来造句。
（2）为什么“我”说，当一只小虫子还真不错。找出这样的句子，读一读。教师鼓励学生，边读边做动作。
出示句子：早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。
教师引导学生思考：
①你用什么语气来读？
用轻松、调皮、得意的语气来读。
②探究修辞手法。
比喻、拟人的修辞手法。
4.课文中还有类似表达的句子，请找出读一读。
出示句子：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
（1）我知道这句话运用______修辞手法。
（2）朗读时注意:用炫耀、高兴的语气来读，重音落在“很远”“免费”上。
（3）用“如果……就……”造句。
5.出示句子：我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
（1）这句话在文中起什么作用
这句话在文中是过渡句，起到承上启下的作用。
重音放在“特别”上。
（2）有意思的小伙伴都有谁？找出描写它的句子，并用一个词来形容它。
①傻乎乎的屎壳郎：走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
②贪吃的螳螂：螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。
③坏脾气的天牛：有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
表达特点：十分幽默、俏皮。
6.思考交流：
（1）当小虫子有好也有不好，那“我”是怎么想的呢？
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
（2）从这段话中，你能体会到什么？
开心快乐的情感。
7.写法探究：首尾呼应、自问自答。
开头：当一只小虫子好不好？
结尾：我喜欢当一只小虫子。
8.看视频，了解小虫子的世界。教师播放视频，给学生带去视觉上的享受，进一步调动学生的生活经验，激起学生参与课堂学习的积极性。
(三)重点难点,集中突破
朗读提示：
（1）小虫子的生活有意思吗？课文中哪一部分内容你最感兴趣，和同学交流一下。
（2）带着轻松、幽默的语气来读全文。
(四)课堂回顾
我的收获：
1.课文运用的修辞手法有：__________________
2.课文的语言表达有什么特点呢？
3.我体会到了小虫子_________________的心态。
(五)随堂小测
1.照样子，写词语。
AABB式:蹦蹦跳跳 摇摇晃晃
____________ ____________
ABB:毛茸茸 __________ ___________
(六)板书设计
(七)布置作业
尝试以一种小动物的视角来说一段话，同学之间相互交流。
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11 我是一只小虫子 第二课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.理解课文内容，体会“我”对生活的热爱之情。
2.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
二、学习重难点
【学习重点】
理解关键语段，会读不同句式，体会课文的表达特点与趣味。
【学习难点】
朗读指导，懂得生活要有积极乐观的态度。
三、知识构建
【素养储备】
积累带“虫”字的古诗名句。
【自主学习】
1.根据课文内容填空。
我们（ ）的时候，一定要看准地方，不然（ ）会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进（ ）的水里，被淹得（ ）。其实，那深水只是小狗撒的（ ）。孩子们都觉得（ ）的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.用“√”给下列汉字选择正确的读音。
茸（róng yóng） 撞（zhuàng zuàng）
昏（fūn hūn） 费（fèi huì）
股（gū gǔ） 列（lià liè）
2.看拼音，写字词。
（1）弟弟shǐ jìn（ ）往前跳，结果不小心一pì gu（ ）摔在了地上。
（2）不xìng（ ）的是，我一蹦蹦进了小狗的niào（ ）里，这一幕正好被shǐ（ ）壳郎看见。
3.按要求在横线上填上合适的词语。
（1）填ABB式词语
大家都觉得 的小鸟、 的大熊猫很可爱。
（2）填AABB式词语
我在 的草叶上伸懒腰，听小溪哼着 的歌奔向远方。
【课堂学习 素养提升】
1.当一只小虫子好不好？读课文，选一选。（填序号）
①蹦跳时屁股会被苍耳刺痛。
②会被小狗的尿淹得昏头昏脑。
③跳到狗身上去旅行。
④早上在草叶上伸懒腰，用露珠洗脸。
⑤会被小鸟吃掉。
⑥有很多特别有意思的小伙伴。
(1)“当一只小虫子还真不错”，从 可以看出来。
(2)“当一只小虫子，一点儿都不好”，从 可以看出来。
2.文中说“我有很多小伙伴每一个都特别有意思”。“我的小伙伴都有谁？分别找出表示他们有趣的语句。
3.“我”喜欢当一只小虫子，你知道“我”是谁吗？你是怎么知道的？
4.你认为“我"是一只什么样的小虫子？
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.蹦蹦跳跳 屁股 很深很深 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.róng zhuàng hūn fèi gǔ liè
2.（1）使劲 屁股 （2）幸 尿 屎
3.示例：（1）毛茸茸 圆滚滚 （2）摇摇晃晃 叮叮咚咚
【课堂学习 素养提升】
1.（1）③④⑥ （2）①②⑤
2. 屎壳郎 螳螂 天牛
屎壳郎：从来不看路。
螳螂：很贪吃。
天牛：脾气不太好。
3.“我”是蟋蟀。因为蟋蟀夜晚会在草地里唱歌。
4.“我”是一只快乐的小虫子。
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11 我是一只小虫子 第一课时
教案
一、学情分析
本课是一篇自述性散文：小虫子的自问自答，自得其乐。因此，要充分发挥学生的想象力，调动学生的生活体验去理解课文。教学时，要加强学生的课文朗读，注意语气和重音，培养学生语感；通过偏旁表义的特点，掌握生字词，丰富词汇量。
二、教学目标
1.认识“费、晃”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“使、股”等8个字。
2.朗读课文，能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
三、重点难点
【教学重点】
初读课文，感知内容, 识写生字词。
【教学难点】
有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐。
四、教学过程
（一）导入新课
1.师生交流：
（1）你认识这些昆虫吗？
教师出示图片，引导学生联系生活，更直观地了解这些小虫子。
（2）通过以下问题，教师激励学生发散思维：
①说说你喜欢的昆虫？知道它们是怎么生活的吗？
②养过蚕宝宝吗？讲讲与昆虫相关的事。
思考：假如你是一只小虫子，会是怎样的呢？
2.欣赏歌曲：播放歌曲《虫儿飞》。
（二）初读课文
1.朗读要求：
（1）朗读课文，圈出生字词。
（2）自由读，同桌之间互相正音。
（3）说说本文讲了什么内容。
（4）本文朗读重点是什么？
（5）你有什么问题呢？
2.我会读：展示生字，学生朗读，教师对读错的字进行纠正和加深印象。
3.我会认：展示词语，指名学生进行朗读，检查学习情况。
4.部首解意：
（1）“脾”和“股”：“月”表示与身体器官有关。
举例：屁股、脾气、腹部、胳膊、肩、手臂、胃、肾。
（2）“晃”和“昏”：“日”表示与太阳、时间有关。
举例：时、晚、晴、昨、明、晒。
（3）“婶”：“女”表示与女性有关。
举例：娘、姐、妹、奶、姥、姨。
5.多音字：泡
（1）pāo：一泡尿
（2）pào：水泡
6.识字方法：你会用什么办法来识字？
（1）加一加：
（耳）+（艹）=茸
（星）+（酉）=醒
（光）+（日）=晃
（童）+（扌）=撞
（2）换一换：纸——昏
（3）比一比：
免（免费） 兔（兔子）
（4）组词识字：“费”。
电费 水费 话费 车费 免费 会费
提示：与钱有关。
（三）指导书写
1.重点讲解“屁、屎、尿、股、幸、劲、使、净”等，教师在教学过程中应引导学生进行组词和造句训练，加深学生对生字词的理解和掌握，提高学生认字能力和汉字书写能力。
屁：注意“比”的左边是“竖提”。
股：左侧的第二笔不是“几”，笔画中没有“钩”。
尿：第三笔“撇”要写得舒展些。
净：左边是两点水；右边的“争”的第四笔要出头，是最长的横画。
屎：第三笔“撇”要写得舒展些。
幸：“土”的第二笔要写得最长；下半部不是“羊”，只有两横，下面的一横要长些。
使：“吏”的关键笔画“撇”和“捺”要写得左右舒展，重心平衡；右半部分不是“史”。
劲：左右高低匀称；“工”的第三笔是“提”。
（四）初解文意
1.朗读提示：
（1）自由读文，标出自然段。
（2）画出不理解的字词句，共同解答。
2.昆虫简介：
昆虫种类繁多、形态各异，是地球上数量最多的动物群体，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。直到21世纪初，人类已知的昆虫有100余万种，但仍有许多种类尚待发现。生活中最常见的有蝗虫、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、草蜢、蟑螂等。
昆虫不但种类多，而且同种的个体数量也十分惊人。多数昆虫可以做标本和珍贵的药材，是人类可以利用的良好生物资源。
3.说一说课文主要写了什么？
本文站在小虫子的角度，给我们描述了_________生活中的________，表达了“我”对生活的________之情。
（五）总结梳理
我的收获：
1.我掌握的识字方法：____________________。
2.我积累的好词佳句：____________________。
3.课文主要讲了__________________________。
（六）巩固基础
一、词语搭配。
一( )小虫子 一( )尿
一( )露珠 一( )小伙伴
( )的小鸟 ( )的草叶
( )的触须
（七）课后实践
1.认读本课要求会写的字，口头扩词。
2.在《昆虫记》中找几篇文章读一读，和同学一起交流一下关于“小虫子”的知识。
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11 我是一只小虫子 第一课时
学案
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
一、学习目标
1.认识“费、晃”等15个生字，读准多音字“泡”，会写“使、股”等8个字。
2.朗读课文，能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
二、学习重难点
【学习重点】
理解关键语段，会读不同句式，体会课文的表达特点与趣味。
【学习难点】
朗读指导，懂得生活要有积极乐观的态度。
三、知识构建
【素养储备】
积累昆虫的种类和生活习性。
【自主学习】
1.课题：____________
2.自由读课文，读准字音，标出自然段的序号。
3.思考：假如你是一只小虫子，会是怎样的呢？
四、知识训练
【基础训练 字词强化】
1.给下列汉字注音。
屁 股 昏 尿 茸
醒 晃 免 费 列
屎 撞 贪 脾 婶
2.给句子中的多音字选择正确的读音，写在括号里。
pào pāo
（1）那深水只是小狗撒的一泡（ ）尿。
（2）水面上漂着许多泡（ ）沫。
3.照样子，写一写。
（1）一（颗）露珠
一（ ）小虫子
一（ ）狗
（2）细长的（触须）
毛茸茸的（ ）
很深的（ ）
（3）擦得（亮亮的）
（ ）得（ ）
（ ）得（ ）
【课堂学习 素养提升】
1.对于“当一只小虫子好不好"这个问题，“我”的伙伴们是怎么回答的？“我是怎样认为的？在文中找出相应的句子。
2.本文可以分为几部分，每部分讲了什么？
3.本文从（ ）的视角描述了（ ）生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的（ ）。
【课后训练 拓展延伸】
1.观察下列汉字，完成练习。
臂 脾 胳 膊 腹 肾
我发现这些字的偏旁都是 ，带有此偏旁的字多与
有关，我还会写两个这样的字： 、 。
2.如果可以化身为动物，你想成为哪种动物？你可以做什么？展开想象写一写。
我觉得当 还真不错。
。
3.在《昆虫记》中找几篇文章读一读，和同学一起交流一下关于“小虫子”的知识。
参考答案
知识构建
【素养储备】
略。
【自主学习】
1.《我是一只小虫子》
2.略。
3.略。
知识训练
【基础训练 字词强化】
1.pì gǔ hūn niào róng
xǐng huàng miǎn fèi liè
shǐ zhuàng tān pí shěn
2.（1）pāo （2） pào
3.（1）只 条
（2）小鸟 水里
（3）示例：吃 饱饱的 睡 香香的
【课堂学习 素养提升】
1.我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”
我觉得当一只小虫子还真不错。
2.第一部分（第1、2自然段）：写小伙伴们当小虫子的感受——一点也不好受。第二部分（第3-7自然段）：写“我”当一只小虫子的感受——还真不错。
3.小虫子 小虫子 热爱
【课后训练 拓展延伸】
1.月 身体器官 示例：脚 脸
2.示例：熊猫 当熊猫可以每天吃到新鲜的竹子，还可以爬树，在树上看到美丽的风景。
3.略。
第 5 页假如我是一只小虫
躺在田野中，自己仿佛也变成了一只小虫，一只自由自在无拘无束的小虫。
我在草丛中爬行，虽是草丛，但在现在的我眼里，已经是无边无际的森林下，一棵棵高大的“树”碧録苍翠，脚下的土壤松松软软，像踩在地毯上一样。
我的心情好极了，悠闲自在地走着。“砰！”“啊！”已是虫子的我大叫道，碰上什么了呀，怎么突然有奇怪的味道，原来，这是一朵“大花”呀！花朵清香的味道在我鼻子上久久停留，“嗡嗡嗡……”这是什么声音，原来是蜜蜂哥哥在采蜜呀。“你好呀，蜜蜂哥哥，你带我飞上蓝天好不好呀，我想飞得高高的！”“快上来吧，小虫。”蜜蜂对已是小虫的我说，我跳上蜜蜂的背，逐渐高了起来。天是那样的蓝，那样的辽阔，那样的无边无际；云朵是那样的美，那样的白，那样的软，仿佛触手可及。语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第四单元 11 我是一只小虫子 作业
11 我是一只小虫子
课后作业(一)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
免费（tù miǎn） 一泡尿（pào pāo）
昏头昏脑（hūn fūn） 脾气（bí pí）
大婶（shěng shěn） 摇摇晃晃（huǎng huàng）
二、按要求完成。
1.照样子，写词语。
（1）蹦蹦跳跳（AABB式）
（2）昏头昏脑（ABAC式）
2.选字填空
费 废
（1）我把一些（ ）物放到垃圾箱里。
（2）学习时不要总说（ ）话，否则太浪（ ）时间了。
（3）这里有一个（ ）品收购站。
（4）爸爸去交电（ ）了。
（5）这件事又（ ）时又（ ）力。
（6）那里有一座高速收（ ）站。
3.连线。
撞 婶
贪 车
脾 心
大 气
列 费
免 车
睡 头
昏 醒
【能力提升】
三、按要求完成。
1.选词填空。（填序号）
①叮叮咚咚 ②摇摇晃晃
(1)早上醒来，我在（ ）的草叶上伸懒腰，听见小溪哼着（ ）的歌从林中跑过来。
①亮晶晶 ②胖乎乎 ③毛茸茸
(2)大家都觉得（ ）的小鸟很可爱。除了小鸟，我还喜欢（ ）的大熊猫和（ ）的萤火虫。
2.照样子，用加点的词语写句子。
例：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
如果 ， 就
。
3.小虫子的生活真有意思。假如你是一只小虫子，你会有什么奇遇？展开想象写一写。
4.尝试以一种小动物的视角来说一段话。
5.根据课文内容填空：
我们（ ）的时候，一定要看准地方，不然（ ）会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进（ ）的水里，被淹得（ ）。其实，那深水只是小狗撒的（ ）。孩子们都觉得（ ）的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
【综合运用】
四、品读课文重点句子，完成练习。
1.一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。
句中形容不注意的词语是 ，描写“我们”动作的词语是 。这句话想告诉我们的是：小虫子蹦蹦跳跳的时候，一定要 。
2.这可是免费的特快列车呀！
“免费”的意思是 ，“免费的特快列车”在课文中指 。
【参考答案】
课后作业(一)
一、miǎn pāo hūn pí shěn huàng
二、1.（1）明明白白 开开心心
（2）人山人海 无边无际
2.（1）废 （2）废，费 （3）废（4）费（5）费，费（6）废
3.略。
三、1.（1）② ①
（2）③ ② ①
2.示例：明天天气好 妈妈 带我去游乐场玩。
3.示例：我会自由自在地躺在叶子上看日出，观日落。
4.略。
5.蹦蹦跳跳 屁股 很深很深 昏头昏脑 一泡尿
毛茸茸
四、1.一不留神 蹦进 看准地方
2.免缴费用、不收费 狗
第 9 页语文(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第四单元 11 我是一只小虫子 作业
11 我是一只小虫子
课后作业(二)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、看拼音，写词语。
pì gu xìng yùn
yè wǎn shǐ jìn
liú shén gān jìng
niǎo shǐ cāng ěr
二、按要求完成。
1.写出下列句子中加点词语的近义词。
（1）我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。 （ ）
（2）我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。（ ）
（3）走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤。（ ）
2.用下列关联词语造句。
（1）走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
（2）孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
（3）如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我。
【能力提升】
三、根据课文内容选一选。（填序号）
“当一只小虫子，一点儿都不好。”这从
可以看出来；“我觉得当一只小虫子还真不错。“这从 可以看出来。
①蹦跳时会被苍耳刺痛屁股
②用露珠洗脸，擦触须
③跳到狗的身上去免费旅行
④在夜晚的草地里唱歌
⑤会蹦进小狗撒的尿里
⑥可能会被小鸟吃掉
【综合运用】
四、阅读课文片段，完成练习。
我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！ （作者：张月）
1.用“——”画出片段的总起句。
2.屎壳郎的特点是 ，螳螂的特点是 ， 的脾气不太好，每次见面总想顶“我”一下。
3.“我”喜欢当一只小虫子，是因为
。
【参考答案】
课后作业(二)
一、屁股 幸运 夜晚 使劲 留神 干净 鸟屎 苍耳
二、1.（1）喜爱 （2）非常 （3）当心
2.略。
三、①⑤⑥ ②③④
四、1.我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
2.搬运食物从来不看路 贪吃 天牛
3.生活舒适，有很多有意思的小伙伴
第 9 页11 我是一只小虫子
课后作业(三)
班别：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.我看见小狗对着水池撒了一泡（pāo pào）尿。
2.那位大婶（shěn sěn）很贪（tān pín）心，想把所有的桃子都占为己有。
3.他的脾（bì pí）气很好，我撞（chuàng zhuàng）了他一下，他也不生气。
二、根据课文内容判断下列说法的对错。对的画“√”，错的画“×”。
1.“我”和“我”的小伙伴都觉得当一只小虫子挺好的。（ ）
2.小虫子用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，非常有趣。（ ）
3.小虫子快乐的时候，会大声歌唱。 （ ）
三、比一比，再组词。
醒（ ） 晃（ ） 列（ ） 幸（ ）
星（ ） 光（ ） 例（ ） 辛（ ）
使（ ） 净（ ） 屎（ ） 劲（ ）
史（ ） 争（ ） 尿（ ） 经（ ）
【能力提升】
四、按要求完成。
1.根据原文内容填空。
(1)本文从（ ）的视角描述了（ ）生活中苦与乐，表达了“我”对生活的（ ）。
(2)全文共有（ ）个自然段 ，可以分为（ ）部分，第一部分先写小伙伴们当小虫子的感受——（ ）。第二部分主要写“我”当一只小虫子的感受——（ ）。
2.如果可以化身为动物，你想成为哪种动物？
我觉得当 还真不错。
【综合运用】
五、阅读短文，完成练习。
假如我是一只小虫
躺在田野中，自己仿佛也变成了一只小虫，一只自由自在、无拘无束的小虫。
我在草丛中爬行，虽是草丛，但在现在的我眼里，已经是无边无际的森林了，一棵棵高大的“树”碧绿苍翠，脚下的土壤松松软软，像踩在地毯上一样。
我的心情好极了，悠闲自在地走着。“砰！”“啊！”已是虫子的我大叫道，碰上什么了呀，怎么突然有股香味？原来，这是一朵大花呀！花朵清香的味道在我鼻尖久久停留。“嗡嗡嗡……”这是什么声音，原来是蜜蜂哥哥在采蜜呀。“你好呀，蜜蜂哥哥，你带我飞上蓝天好不好呀？我想飞得高高的！”“快上来吧，小虫。”蜜蜂对已是小虫的我说。我跳上蜜蜂的背，逐渐升高。天是那样的蓝，那样的辽阔，那样的无边天际；云朵是那样的美，那样的白，那样的软，仿佛触手可及。
1.读了短文，我知道“无拘无束”的意思是 。
2.在“我”的眼中，草丛像 ，土壤像 。
3.“我”悠闲自在地走着，遇到了哪些有趣的事？
4.“我”在蜜蜂的背上看到了什么？
【参考答案】
课后作业(三)
一、1.pāo 2.shěn tān 3.pí zhuàng
二、1.× 2.√ 3.√
三、略。
四、1.略。2.示例：熊猫 当熊猫可以每天吃到新鲜的竹笋，还可以爬树，在树上看到美丽的风景。
五、1.不受任何约束，形容自由自在
2.森林 地毯
3.碰到了一朵大花，被吓到了；乘着蜜蜂飞上了天。
4.天是那样的蓝，那样的辽阔，那样的无边无际；云朵是那样的美，那样的白，那样的软，仿佛触手可及。
