(共37张PPT)
可爱的蓝精灵
课前准备
01
02
听一听
升记号 # ——
表示将原音升高半音
#
4
3
4
5
2
1
#
4
#
4
fi
#
4
fi
想一想
1、这部动画片的名字叫什么？
2、动画片中的主要人物都有谁呢？你能用合适的词语描述他们吗？
想一想
1、这部动画片的名字叫什么？
2、动画片中的主要人物都有谁呢？你能用合适的词语描述他们吗？
《蓝精灵》
蓝精灵（聪聪、健健、笨笨、蓝妹妹······）：活泼、聪明、可爱、 善良、勇敢······
格格巫：诡计多端、邪恶······
阿兹猫：胆小、懦弱······
《可爱的蓝精灵》
A
B
请你为歌曲表达的情绪选择合适的颜色
C
dili ta
半音：俏皮、活泼
A
A
A
B
请你为B段选择合适的颜色
C
B
B
B
A
A
B
带再现的二段体结构
再现
带再现的二段体结构：在乐曲的第二段快结束时， 再次出现与第一段相似的旋律。
A
B
f
f
f
f
f
感谢你的聆听《可爱的蓝精灵》教学设计
教学目标：
知识与技能：能够准确地、感情地演唱歌曲《可爱的蓝精灵》。
过程与方法：通过听唱、律动、对比等方法唱准歌曲的弱起节奏、变音记号。
情感与态度：了解动画片《蓝精灵》的故事，能够用歌声、律动演绎歌曲，表达出欢快、愉悦的情绪。
重点：
有感情地演唱歌曲
难点：
唱准演唱歌曲的弱起节奏、变音记号
课前准备：
一个纸杯、黄色笔蓝色笔各一只、纸、自制沙锤。
教学过程：
导入
听辨旋律，解决难点。
师：“请同学们听听这两句旋律，告诉老师他们第几个音不同？”
师生共同划旋律线寻找答案。
【设计意图：通过眼看、耳听、手画三种感官感受，让学生更易理解升记号的特别之处。】
认识变音记号。
师：“第二条旋律的第三个音是左上角加了像井字记号的原来呀，这个记号叫做升记号，它写在音符的左上方，作用就是临时将原来的音升高半音。因此，升4的音高要介于4和5 的中间。我们通常把升4 唱作fi。”
练习唱准“fi”音
学唱《可爱的蓝精灵》中带有变音记号的旋律
【设计意图：升记号是歌曲中的难点，学生容易出现音准问题，尤其是在歌曲的热烈活泼的情绪之下，学生容易在演唱中将升号一带而过。通过难点导入，让学生更加清晰地认识并唱准升记号，为接下来的演唱打好基础。】
新授
了解歌曲背景，整体感知音乐
带着问题了解歌曲背景
师：“今天老师带来了一部美国动画片，请你们带着两个问题来观看这个视频。”
（1）这部动画片的名字叫什么？
（2）动画片中的主要人物都有谁呢？你能用合适的词语描述他们吗？
揭示课题
聆听歌曲，感受歌曲情绪
【设计意图：感受是学习音乐的基础，表达是音乐学习的途径。学生通过聆听感受歌曲，用颜色的区分增强对歌曲的理解，既体验了音乐的乐趣又丰富了学生对美的表达方式】
（二）学唱A段
1、旋律线学习A段。
师：“老师想邀请同学们拿起黄色的笔，我们边听音乐边旋律线，想一想蓝精灵在做什么？”
2、二声部节奏练习
师：“这段音乐的旋律节奏紧凑、旋律跳跃，像不像蓝精灵在跳舞呢？原来，他们在用舞蹈欢庆精灵节，这场面热闹非凡，李老师想为他们助兴！你听听老师用了什么节奏助兴？”
【设计意图：歌曲的情绪热闹活泼，利用手中的小乐器更能表现歌曲的意境。在演奏的同时能加深学生对旋律的印象。】
3、用“la”轻声跟唱旋律
4、唱准音乐中两处地方出现“fi”的地方。
5、师生接龙演唱。
【设计意图：师生接龙演唱提高学生的演唱积极性，激发高年级学生的演唱动力。】
6、跟音乐伴奏轻声跟唱。
7、演唱处理。
师：“请你聆听范唱，想想这段音乐我们要怎样唱的更好听？”“这段音乐轻快跳跃，表现了蓝精灵在节日里唱歌跳舞的画面，我们可以唱得短促、有弹性一些，”
【设计意图：音乐课程是美育的重要途径，在歌曲学唱中不能仅仅让学生止步于会唱，而是在每节课中让学生逐步积累对美的理解，学生能把歌曲唱得美是每位音乐老师的目标。】
学习B段
聆听感受B段音乐情绪。
画旋律线，感受乐句走向。
用律动表现旋律。
师：“前两句像彩虹一样流畅的线条让你联想到什么呢？老师和你们想的一样，蓝妹妹为帮助蓝精灵打败格格巫在施展魔法呢，她是怎么做的呢？”
利用伴奏乐器划分乐句，帮助理解歌曲结构。
【设计意图：通过旋律线、小乐器伴奏等多种手段表现歌曲，帮助学生理解歌曲的结构，发展学生的想象力。在学习中多聆听歌曲，培养了学生的内心听觉。】
5、唱准出现“fi”的地方。
6、接龙演唱。
7、完整演唱B段，并处理演唱情感。
师：“同学们，你们歌声真美妙，但老师觉得这一句还可以唱的更动听，你们听听老师怎么唱的？”“没错，这样听起来，更有抒情悠扬的感觉，深切表达了对蓝精灵的赞美。”
全曲处理
认识歌曲结构——带再现的二段体结构。
全曲演唱，处理情感。
与家人合作二声部。
【设计意图：亲子互动更能激发学生学习积极性，与父母合作更让孩子们收获满满成就感。】
课堂小结
1、完整演唱歌曲，学习蓝精灵乐观积极的精神。
师：“你们的合作一定非常精彩！今天的课堂就要结束了，这节课我们学习了歌曲《可爱的蓝精灵》，了解了歌曲是带再现的二段体结构，学习了升记号还和你的家人一起表演了歌曲，更重要的是，认识了面对困难能迎难而上的蓝精灵，希望你们能像蓝精灵一样拥有乐观向上的生活态度。最后老师想邀请同学们和老师一起表演手语歌《可爱的蓝精灵》来结束今天的课。”
