六年级下册美术教案-8《我设计的服装》 人教版
文档属性
| 名称 | 六年级下册美术教案-8《我设计的服装》 人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-03-07 22:59:00 | ||
图片预览
文档简介
8《我设计的服装》
教学内容：
本课是介于“造型 表现”及“设计 应用”领域的学习内容，以美术活动为主线，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习两方面的需要。鼓励学生快乐地学、主动地创造，让学生亲手设计制作环保服饰并进行即兴表演，让孩子在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中，充分体验艺术创造的无穷魅力，使孩子感受到成功的愉悦。 本课学习内容是设计风格化的服饰，并用各种碎布、彩纸、绳、线、塑料等材料，运用缠绕、捆扎、编织、折贴等方法，通过在布娃娃、木头玩偶或者同学身上进行立体设计，培养学生的创新意识和审美能力。
教学目标：
知识与技能目标：通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。
过程与方法目标：通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。
情感、态度与价值观目标：通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，增强环保意识。
教学重难点：
教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点：学会用不同的表现方法，利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。四.教学过程：
（一）学生汇报导入（欣赏及认知）
1.学生分享搜集到的不同国家的传统服饰服饰（如韩国、欧洲、巴西国家的典型服饰）
2.学生分享搜集到的欣赏不同作用的服饰（如消防员服饰、节日服、工作服、展示服、戏服等）
3.学生分享搜集到的远古时期山顶洞人服饰、唐朝服饰、清朝服饰。
4.观看视频《100秒内100年伦敦时尚》，了解近百年来服饰的变迁。
（二）互动及赏析
1.跟着课件走近不同服饰，重点关注服饰的色彩、造型、图案。
师：每个时代都会出现一批伟大的服装设计师，接下来请同学们欣赏一组世界著名设计师设计的经典服装，请同学们以小组合作的形式从服装的造型、色彩、图案等方面共同探讨它的美感所在。
（三）设计及练习
1. 欣赏大师的设计草图。
师：同学们我们要怎样设计服装草图呢？生：画出模特和服装。师：同学回答的很完整，我们设计草图的时候要注意：先考虑整体风格，再考虑配饰。
2. 学生思考及练习。
师：今天课前大家都收集了一些环保材料，根据材料结合自己喜爱的服饰风格在纸上的人物体型模板上设计一件服饰作品。
3. 展示及反馈。选派代表，大家说说自己的设计构思，并讨论一下变成服饰成品的可行性。师：小组内推选优秀作品投影展示。设计师说一下设计构思。同学们从色彩、造型、图案等方面点评一下同学作品。
（四）示范及演示
1. 教师在模特架上示范几种服饰的变化方法。
师：看到同学们设计的服装这么有创意，老师也想设计一套衣服和大家一起分享设计服装的喜悦。（1）搭起服装基本型。（边组合服装的上身、裙子，边介绍制作方法。老师运用了缠绕、黏贴法做出了服装的上衣和裙子部分。）报纸制作小背心及百褶裙；塑料桌布、碎布料裹出礼服裙；羽毛搭配出头饰；彩纸折出帽子等。（2）运用剪纸的方式设计出了裙子的主要图案。运用串联法做出了项链和裙子的配饰。
（五）制作及体验
师：请同学们发挥你的想象和创造力，利用各种废旧材料，设计制作出令人耳目一新的“服饰”。
1. 讨论分工，在娃娃或真人身上进行立体制作。利用手边的材料进行制作，将废旧材料变成羽衣云裳。也可有选择地提供一些半成品，让学生选择性创作加工，提高制作效率。
2. 制作方法灵活机动，画、剪、贴、绕都可以。
（六）展示及评价
1. 宣布环保服装发布会即将开始。小舞台，大制作，小小服装秀开演啦！请参加展示的模特儿出场，亮相“发布会”。音乐响起，孩子们随着音乐进行展示表演。
2. 评选出最佳设计师，介绍各自小组设计的服饰的特点。
（1）同学们结合服装色彩、造型、图案点评最喜欢的服饰。(2)设计师谈设计构思(3)教师点评。
3. 分创作团队，设计师与模特一起拍照留念。
（七）拓展及延伸
1. 搜集资料是一种很好的学习方式，请同学们利用课余时间去搜集、欣赏我国56个民族的服饰资料，相信你会对我们被称为“衣帽王国”的祖国，又有不一样的认识。
2.同学们还可以去搜集一下世界不同国家的服装资料，去领略不一样的服饰文明。
3.同学们不论在东方还是在西方，服饰的文化总是鲜明地体现了时代的特点和民族的特色，总是充分地浸透了文化的主体特征。我们要珍视这种文化，并将之传承下去，发扬光大。在将来学校、社区乃至更大舞台上勇敢展示自己，参与大型“时装秀”。凭借我们的双手，普通的材料可以变成精美的作品，让我们用双手去美化生活，装扮世界！
练习设计：本课共有两次分阶段的作业。
第一次作业：在画纸上设计自己喜爱的服饰。1. 在人物模板上自由创作。 2. 想得巧，画得妙。
第二次作业：利用废旧材料制作有趣的服饰。1. 小组协助，商量款式，在娃娃或真人身上立体制作。2. 制作方法灵活机动，画、剪、贴、缠绕等都可以！
教学内容：
本课是介于“造型 表现”及“设计 应用”领域的学习内容，以美术活动为主线，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习两方面的需要。鼓励学生快乐地学、主动地创造，让学生亲手设计制作环保服饰并进行即兴表演，让孩子在尽兴地“做”和“玩”的学习活动中，充分体验艺术创造的无穷魅力，使孩子感受到成功的愉悦。 本课学习内容是设计风格化的服饰，并用各种碎布、彩纸、绳、线、塑料等材料，运用缠绕、捆扎、编织、折贴等方法，通过在布娃娃、木头玩偶或者同学身上进行立体设计，培养学生的创新意识和审美能力。
教学目标：
知识与技能目标：通过引导学生观赏世界各地的服饰，了解基本的制作技巧，利用身边的各种废旧材料设计出一款属于自己的服饰，感受服装设计之美。
过程与方法目标：通过设计服饰体验美的不同表现形式，发展想象力和创造力。示范一些基本的方法，如填充、绕团、捆扎、包扎、编织、折、扭、撕等，让学生自主搭配，制作出个性独特的服饰，提高学生动手制作能力。
情感、态度与价值观目标：通过制作和表演，激发其学服饰设计的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件，增强环保意识。
教学重难点：
教学重点：用喜爱的方式设计并表现服饰。
教学难点：学会用不同的表现方法，利用废旧材料来设计与众不同、有创意的服饰作品。四.教学过程：
（一）学生汇报导入（欣赏及认知）
1.学生分享搜集到的不同国家的传统服饰服饰（如韩国、欧洲、巴西国家的典型服饰）
2.学生分享搜集到的欣赏不同作用的服饰（如消防员服饰、节日服、工作服、展示服、戏服等）
3.学生分享搜集到的远古时期山顶洞人服饰、唐朝服饰、清朝服饰。
4.观看视频《100秒内100年伦敦时尚》，了解近百年来服饰的变迁。
（二）互动及赏析
1.跟着课件走近不同服饰，重点关注服饰的色彩、造型、图案。
师：每个时代都会出现一批伟大的服装设计师，接下来请同学们欣赏一组世界著名设计师设计的经典服装，请同学们以小组合作的形式从服装的造型、色彩、图案等方面共同探讨它的美感所在。
（三）设计及练习
1. 欣赏大师的设计草图。
师：同学们我们要怎样设计服装草图呢？生：画出模特和服装。师：同学回答的很完整，我们设计草图的时候要注意：先考虑整体风格，再考虑配饰。
2. 学生思考及练习。
师：今天课前大家都收集了一些环保材料，根据材料结合自己喜爱的服饰风格在纸上的人物体型模板上设计一件服饰作品。
3. 展示及反馈。选派代表，大家说说自己的设计构思，并讨论一下变成服饰成品的可行性。师：小组内推选优秀作品投影展示。设计师说一下设计构思。同学们从色彩、造型、图案等方面点评一下同学作品。
（四）示范及演示
1. 教师在模特架上示范几种服饰的变化方法。
师：看到同学们设计的服装这么有创意，老师也想设计一套衣服和大家一起分享设计服装的喜悦。（1）搭起服装基本型。（边组合服装的上身、裙子，边介绍制作方法。老师运用了缠绕、黏贴法做出了服装的上衣和裙子部分。）报纸制作小背心及百褶裙；塑料桌布、碎布料裹出礼服裙；羽毛搭配出头饰；彩纸折出帽子等。（2）运用剪纸的方式设计出了裙子的主要图案。运用串联法做出了项链和裙子的配饰。
（五）制作及体验
师：请同学们发挥你的想象和创造力，利用各种废旧材料，设计制作出令人耳目一新的“服饰”。
1. 讨论分工，在娃娃或真人身上进行立体制作。利用手边的材料进行制作，将废旧材料变成羽衣云裳。也可有选择地提供一些半成品，让学生选择性创作加工，提高制作效率。
2. 制作方法灵活机动，画、剪、贴、绕都可以。
（六）展示及评价
1. 宣布环保服装发布会即将开始。小舞台，大制作，小小服装秀开演啦！请参加展示的模特儿出场，亮相“发布会”。音乐响起，孩子们随着音乐进行展示表演。
2. 评选出最佳设计师，介绍各自小组设计的服饰的特点。
（1）同学们结合服装色彩、造型、图案点评最喜欢的服饰。(2)设计师谈设计构思(3)教师点评。
3. 分创作团队，设计师与模特一起拍照留念。
（七）拓展及延伸
1. 搜集资料是一种很好的学习方式，请同学们利用课余时间去搜集、欣赏我国56个民族的服饰资料，相信你会对我们被称为“衣帽王国”的祖国，又有不一样的认识。
2.同学们还可以去搜集一下世界不同国家的服装资料，去领略不一样的服饰文明。
3.同学们不论在东方还是在西方，服饰的文化总是鲜明地体现了时代的特点和民族的特色，总是充分地浸透了文化的主体特征。我们要珍视这种文化，并将之传承下去，发扬光大。在将来学校、社区乃至更大舞台上勇敢展示自己，参与大型“时装秀”。凭借我们的双手，普通的材料可以变成精美的作品，让我们用双手去美化生活，装扮世界！
练习设计：本课共有两次分阶段的作业。
第一次作业：在画纸上设计自己喜爱的服饰。1. 在人物模板上自由创作。 2. 想得巧，画得妙。
第二次作业：利用废旧材料制作有趣的服饰。1. 小组协助，商量款式，在娃娃或真人身上立体制作。2. 制作方法灵活机动，画、剪、贴、缠绕等都可以！