六年级下册美术教案-8-《我设计的服装》 人教版

8-《我设计的服装》
【教学目标】
1.认知目标：让学生初步了解现代服饰艺术，培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。2.情感和价值观：通过学习和欣赏现代服饰艺术，一方面增强学生对时尚的理解，另一方面增强学生对中华文化的认同感。
3.知识技能：让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
4.教学过程：通过多媒体欣赏、师生讨论、设计、分工合作、演示等手段，来达到教学目的。【教学重难点】
.重点：让学生根据服装设计要素，设计制作服装。
难点：围绕设计主题，设计出构思新颖、风格独特的服装。
【教学过程】
一、导入新课：欢迎大家进入服装工作室！同学们上课之前，我们先来看一段视频，看看里面出现了什么？服装设计这门艺术中究竟隐藏着多少秘密？今天我们就一起——做一回服装设计师！课题：做一回服装设计师
二、新授
1、服装的种类彭丽媛出访时所穿着的服装严格的说应该叫做礼服，它一般出现在比较重大的场合，那么在我们的生活当中也有各式各样的服装，谁来说一下你所见到过的服装种类？学生回答刚才同学们说校服、休闲装、西装、儿童等这些都离我们的生活最近，这些服装都是随着季节变化而更替的服装我们成他为实用的生活装。每个职业都有自己的装束像这些服装是根据职业特点所制定的服装我们称之为职业装我们国家有56个民族，根据各个民族的审美特征制定的服装我们称之为民族装色彩三要素：款式服装的学问还真不少！老师首先要考考大家，如果要为老人和儿童各设计一款服装，你会怎样设计呢？
教师总结：因为老人和儿童的年龄、思想、体形等等有所差异，所以设计的服装也不同。那么我们在设计服装的时候要多问几个什么？什么人穿什么性格什么职业然后再确定你服装的款式。（课件显示：款式）不同的款式会给你带来不同的感觉。看看老师画的这几款不同的服装，你来说说你喜欢那个款式，为什么？学生看图片谈感受
2、色彩：不同的款式适合不同的人群穿着，相同的款式不同的色彩会带给我们怎样的感受呢？炎炎的夏天快到来了，老师为我们班的两位同学也设计了一款夏装但是老师设计的是同一款式却搭配了不同的色彩，你喜欢哪一件，为什么？
教师总结：通常情况下，在夏天多数学生会选择这款冷色调的，这样会给人凉爽的感觉。你要参加一次盛大的晚会你又会选择哪一款服装呢？通过对比不难看出同款的服装搭配不同的色彩给人带来不同的感受。再来看这款服装也是同款服装搭配不同的色彩，（课件图片）你看哪一款更协调？看来，仅仅有色彩还不够，合理的色彩搭配才能把服装美的一面更好的展示给大家。面料：说到美，中国的旗袍有一种独特的美，这里有两款旗袍，给我们感受一样吗？（生答），对，一个高贵奢华、一个朴素优雅，（配图），看来面料的使用也是值得设计师关注的一个方面。（课件：面料）学生回答关于服装设计的知识还有很多很多，但是只要抓住了刚才我们分析的款式、颜色、面料，你就具备了成为一个设计师的最基本条件！
课件显示：款式、面料、色彩、但这只是最基本条件哦，最重要的是如何把一件头脑中（手指脑袋）的服装，变成一件完美的衣服！老师的一位朋友过几天要去参加一个盛大的晚会，他委托老师给他设计一款晚礼服。老师就答应了，在设计一款服装前首先要画服装效果图，我的这个同学身材高挑，气质优雅，（画服装轮廓），所以我选择这个款式，他的肤色白皙，为了更好的凸显他的气质我选择粉色，（画色彩）基本款式定下来之后再来进行装饰点缀。朋友对我的设计比较满意，接下来老师就开始按照效果图制作成衣。大家看看我是怎么来完成的。教师现场演示，并精讲一到两个细节处理方法和学生适当互动，（可以讲服装细节的处理，例如褶皱、腰间的处理，小夹子的使用等）老师的作品完成了，漂亮么？其实，把一块面料做成一件成衣是件复杂的事情，但是今天老师用了一种简单的方法，完成了服装效果的制作。同学们也可以借鉴这些方法。我们欣赏了这么多作品又看了老师设计服装的完整步骤，接下来就是同学们大显身手的时候了，看到有些同学已经跃跃欲试了，先别着急，看看我们的客户提的要求吧！客户要求：本单位要组织一次低碳环保时装秀，请贵工作室给我们公司男女年轻职工分别设计服装效果图并制作服装样品。
要求：1、符合本次活动主题，充分表达低碳环保的理念。2、款式新颖，富有创意和美感。2、选料科学，色彩搭配合理，制作精心细致。时间很紧迫，所以老师邀请了隔壁班的小设计师们给我们帮忙，看这是他们画的一部分服装效果图，那么请成衣制作组按照他们的原创作品进行制作，原创设计组就大胆的发挥你的想象，来设计服装效果图。到最后我们会在原创设计组评选出“首席设计师”，在成衣制作组选出制作精细、富有美感的作品并颁发“金剪子”称号，希望你能够获得这种最高的荣誉。好，现在同学们开始吧。
三．课外延伸
服装是一种外在的美，人更重要的是内心美，作为中学生我们应该正确着装。