十二 甜甜的泥土
教学目标：
1．对比手法的妙用。立意新奇，结尾惊奇。
2．体会母子深情。
教学重点：
以人物为核心，理解作品主题。
教学难点：
新奇的立意和结尾。
教学过程：
一、导入
创设情境：借助多媒体播放电影《世上只有妈妈好》的片断，让学生感受母爱的伟大力量。
二、阅读课文，整体感知
请学生复述小小说的故事，同学们加以评价。
三、精读品析
1、小亮生活得怎样？
2、小亮的后妈、爸爸对他如何?
3、小亮的亲妈对他怎样？
4、其他人呢？
四、主旨探究
小说讲述的是一个悲惨的故事，为什么安排一个诗意的结尾呢？
讨论明确：
这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
五、延伸训练
“谁言寸草心，报得三春晖。”享受母爱是幸福的，感恩母爱更是甜蜜的。请同学们拿起手中的笔倾吐对母爱的感恩。
六、作业布置
回家帮父母回揉揉肩，捶捶背，洗洗脚……
十二 甜甜的泥土
执教：张 标
二〇〇九年十月二十七日
课件10张PPT。世上只有妈妈好
世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，
投进妈妈的怀抱，幸福享不了。
没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，
离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。世上只有妈妈好
世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，
投进妈妈的怀抱，幸福享不了。
没有妈妈最苦恼，没妈的孩子像根草，
离开妈妈的怀抱，幸福哪里找。甜甜的泥土
黄飞
整体感知 小说讲述了一个怎样的故事？
研读品味 结合文章内容品析小亮的生活。主旨探究
课文讲述的是一个悲剧性的故事，但是却有一个诗意的结尾和标题，作者这样安排匠心何在？ 整体感知
“甜甜的泥土”表达了离异家庭的孩子对母爱的强烈渴望，同时也告诉人们，人间的至亲至爱应该像宽厚的大地，无处不在，无时不有。
延伸训练
“谁言寸草心，报得三春晖。”享受母爱是幸福的，感恩母爱更是甜蜜的。请同学们拿起手中的笔倾吐对母爱的感恩。
延伸训练
把母爱当做一架架高耸的天线，让我们接受并传递那快乐的电波；把孝心谱写成一支支动人的歌谣，让我们吟唱并回味那永远的旋律：珍惜爱吧！储藏爱吧！
布置作业，训练写作 回家帮父母回揉揉肩，捶捶背，洗洗脚……
