部编版四年级语文下册第八单元《语文园地》 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
第八单元 语文园地
人教部编版 四年级语文下册
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读童话时，我们不仅能感受到童话的神奇， 里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到 人物真善美的形象。通过对这几篇课文的学习， 你觉得最神奇的地方是什么？
第一课时
《巨人的花园》中 巨人把小男孩放到树枝 上后，那棵树马上开花 了，小鸟们也飞来歌唱。
《海的女儿》，我们既会 向往童话中的海底世界，又会 对那位渴望看一看人类世界的 小公主产生深刻印象。
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哪一个人物给你留下的印象最深？
其他童话的奇妙想象
《白雪公主》里的魔镜会说话， 它能告诉王后谁最美丽。
《阿拉丁神灯》里阿拉丁一 擦油灯，就会出现一个拥有 超强威力的灯神。
其他童话的奇妙想象
《渔夫和金鱼的故事》中， 老太婆成了海上霸主后仍不满 足，却突然间又回到原来贫穷 的境地。
其他童话的奇妙想象
词句段运用
读下面的句子，说说加点词语有什么不同。
这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。

这个字怎么写？我忘记了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的

目光。
慰藉
安慰
两个词语意思相近,是近义词。“安慰”常用于口 语，自然活泼;“慰藉”多用于书面语，更带有典雅 的韵味。
它表示心理上的情感填补，语 言色彩更浓厚。
用语言安抚人，使心情安适。
经历的事情不再留存在记忆中。 应该做的或原来准备做的事情因 为疏忽而没有做。
以往值得怀念的，有较明显的 感彩。
忘记
忘怀
意思相同，语境不同。“忘怀”多用于书面语。
在生活中，你知道哪些常见的口头 语与书面语？
背着——背负
打听——询问
停下——停滞
胳膊——臂膀
她背.着.一个精致的挎包在街上散步。
我们是祖国的花朵，背.负.着建设祖国， 创造未来的担子。
我们停.下.脚步等她，她走的很慢。
人总是要犯错误的，不过绝不能停.滞.不 前。
想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一
写其他季节。
雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银 色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花 园里呼啸着。
冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。 松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子。
北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿， 地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
第一句运用拟人的修辞手法写出了冬 天雪、霜、北风的威力。
第二句主要描写了冬天动物们的行为。
第三句描写了冬天的典型事物—— 雪，写出了大地被雪覆盖的景象。
柔和的春风轻轻拂过脸庞，一切都显 得那么清新。伶俐可爱的小燕子从南方赶 来，好像在告诉我们春姑娘来了。河边的 几棵垂柳，也甩着长长的头发开始沐浴了。 脱掉棉衣的小伙伴们呼朋引伴跑到田野里 放风筝去了，他们笑得是那么开心。（春 天典型的景物）
描写春天
描写春天
春姑娘拿起了一支神奇的画笔，在大 地上画了一下又一下：小草偷偷地从土里 探出头来，花朵笑得更灿烂了，柳树则摇 着长长的辫子，鸟儿们站在电线上，欢快 的唱着歌，婉转动听。（拟人的手法）
描写春天
春天不仅是一个百花盛开的季节，更 是一个风景如画的季节，春天充满着绿色， 充满着新鲜的空气。在春季去公园里游玩， 是再合适不过的了，呼吸着新鲜空气，看 着美丽的景色，这是多么令人心旷神怡啊！
（直接描写）
选择自己喜欢的 季节，抓住不同的景 物，用不同的视角写 一写。
课后作业
日积月累
少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 一日读书一日功，一日不读十日空。 学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
第二课时
少年不知勤学苦， 老来方知读书迟。
一日读书一日功，一日不读十日空。
学习不怕根底浅， 只要迈步总不迟。
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。
少年不知勤学苦,老来方知读书迟。
一日读书一日功,一日不读十日空。
学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
你还知道哪些有关读书的名言？
一日无书，百事荒芜。 ——陈寿
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切！
——岳飞
书写提示
形容博览群书，把书读透，这 样落实到笔下，运用起来就会得 心应手。
书就像良药，善于读书的人 可以像医病那样治疗愚钝。
提示：
竖写时，要自右向左书写。 字距要均匀。
上下字要对齐。
注意作者名字的位置，使格式更美观。
示例：
课后作业
积累格言，并动手 制作一个书签吧！
谢谢观看
Thank You