人教部编版四年级语文下册习作《我的动物朋友》课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
习作：我的动物朋友
人教部编版 四年级语文下册
回顾第四单元学过的课文，分别描写了哪种动物，有 什么特点？
《猫》 写了大猫的性格古怪，小猫的可爱淘气。
《母鸡》 既写出母鸡的浅薄、欺软怕硬；又写出母 鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦的特点。
《白鹅》 抓住了白鹅“高傲”的特点来写的。
指导
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的 动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。
第一课时
有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下 面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的
动物朋友。如果你没有养过这种动物，也可以写你熟悉的 其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它 在这些方面有着怎样的特点。
选择或创设情境向别人介绍你的动物朋 友，要写清介绍动物的哪些方面，在这些方 面有什么特点。
习作内容
情境一
星期天放羊回来，发现我最喜爱
的一只小羊不见了，我想请小伙伴帮
忙找一找。
我要跟小伙伴 强调羊的左眼 圈是黑色
的……
与小羊感情深厚
小伙伴不知道羊的特点， “我”需要向小伙伴介绍出小羊 的特点。
小羊的外形特点
情境二
我们全家要外出旅行一段时间,
只好请邻居帮忙喂养我的小狗。
我要给邻居 讲清楚，我 家小狗特别 爱吃肉……
邻居不了解如何喂养“我” 的小狗。“我”需要向邻居讲清 楚小狗的特点。
小狗的吃食特点
情境三
我们家就要搬到外地去了，
我想请一位同学收养我的小猫。
我要给同学 讲一讲小猫 的可爱……
同学不了解“我”的小猫， “我”需要向同学讲清楚小猫的 特点。
小猫的典型特点
观其形，介绍动物的外形特点。
知其性，介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等。 述其事，介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间发生 的故事等。
除了情境中给出的三种动物朋友，你 还有哪些熟悉的动物朋友？
小白兔
小鹦鹉
小鸭子
小金鱼
小仓鼠
小乌龟
大公鸡
创设情境
联系生活实际去创设情境
想一想，在具体情境中我们可 以从哪些方面来介绍的动物朋友呢？
叫声
性格
外形
……
请小伙伴帮找寻找丢失的小羊
爱好
什么时间丢失
在哪里不见的？
请邻居帮忙喂养我的小狗
性格
吃食
玩耍
……
叫声
典型事例
外形
请一位同学收养我的小猫
……
性格
写作纲
你想要选择情境来介绍动物朋 友，还是创设情境来介绍自己的动 物朋友呢？不要急于下笔，先好好 构思，编写好写作提纲。
习作提纲要求
选择/创设情境介绍动物朋友
选择或创设的情境是什么？
打算从哪些方面介绍这个 动物朋友？它在这些方面有 着怎样的特点？
打算怎样表达出自己的喜 爱之情？
打算叙述什么具体事例？
打算拟定什么题目？
交代情境
我 的 动 物 朋 友
介绍动物朋友
回扣情境
爱吃肉(拟人化、典型 事例）
聪明，爱玩游戏（典 型事例）
表达喜爱
请邻居帮忙喂养我的小狗
交代情境
我 的 动 物 朋 友
-
小 鹦 鹉
介绍动物朋友
抒发感情
表达喜爱
向表妹介绍我养的小鹦鹉
外形：颜色漂亮
吃食特点（典型事例） 性格特点（拟人手法）
交代情境
我 的 动 物 朋 友
—
小 乌 龟
介绍动物朋友
表达感情
表达喜爱
向大家介绍我的小乌龟
外形：威武可爱
打假事件（典型事例） 胆小（拟人手法）
思考： 你想怎样介绍 在具体情境中的动物朋友的 特点？
猫的性格实 在有些古怪。
回顾课文
作者先用中心句进行总写，再分写特点的表现，使猫古 怪的性格跃然纸上。
我们一起来看看《猫》一课是怎样介绍猫的特 点的。
老实：睡大觉 贪玩：出走一天一夜
胆小：什么都怕
尽职：屏息凝视捉老鼠 高兴的时候：温柔可亲
不高兴的时候：一声不出 勇猛：遇上蛇也敢斗一斗
《猫》一课描写猫的特点时，还表达了作者对 猫的喜爱之情，作者是怎样表达的？
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把 脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不 同，粗细各异，变化多端，在不叫的时候，它还会咕噜咕噜 地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论 谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿 纸上。
作者运用拟人化手法，把猫当成小孩子一样，来介绍猫 的特点，可见作者非常喜欢猫。
我们一起来看看《白鹅》一课介绍鹅的特点时， 还写了什么。
鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告 诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如 此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路， 它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。
作者运用典型事例，表现了鹅高傲的特点。
回回顾顾课课文文
关于这篇习作， 你还有 什么好的想法吗？
介绍动物朋友的特点时，我会抓住主要特点 详写，次要特点略写。
描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞， 让我的作文更生动！
介绍动物朋友的外形时，我要按照从整体到 局部，或者从上到下的顺序写，这样习作才能表 达得清楚、有条理。
我们全家要外出旅游一段时间，只好请同 样也喜欢狗的邻居王阿姨帮忙喂养我的小狗， 王阿姨爽快地答应了。
为了王阿姨能照顾好我家可爱的小狗，我 对王阿姨是千叮咛万嘱咐的。
我的动物朋友
开头交代让 王阿姨代养 小狗的背景。
过渡段，引 出下文对小 狗特点的具 体介绍。
欢欢特别爱吃肉，我家一做肉，欢欢闻到 味儿就蹲在厨房等着了。到我吃肉时，欢欢就 会走过来，两条前腿跪下来，两只水灵灵的小 眼睛一直望着我，像是在讨好地对我说：“给 我吃一点儿吧，你可别吃光了”。我看着它那 可怜的样子，忍不住立刻扔给它一根带肉的骨 头，让它尝一尝。它得到骨头后，先高兴得大 叫一声，然后迅速把骨头叼在嘴里，再用两只 前爪紧紧按住，津津有味地吃了起来，直到把 骨头吃得一干二净。
用神态、动 作、心理描 写，将小狗 欢欢馋嘴和 吃肉的样子 写的活灵活 现。
用中心句写 概括写“欢 欢很聪明， 爱让人逗他 玩儿”的特 点，然后结 合典型事例 把这两个特 点写得很具 体、很生动。
欢欢很聪明，爱让人逗它玩儿。我们两个 常玩的游戏是梳毛和装死。用手一摸它的背， 它就会乖乖地趴在地上，用毛刷给它刷毛，它 会随着你刷的地方不断调整姿势，或趴着，或 侧身，或四脚朝天，任你梳理，它一副很享受 的表情。装死的游戏是我们两个练了很久它才 学会的。用右手比成枪的样子，照着它，嘴里 说“啪”，它就应声倒下，眼睛偷偷望着你。 过一会儿，你说：“起来吧！”它才翻身跃起， 好玩儿极了。
听了我的介绍，我相信王阿姨会喜欢我的 小狗的，王阿姨也一定能照顾好我的小狗的。
结尾总结全文， 表达自己的感 受，突出文章 主题。
依照自己列出的写作提纲， 采用合适的写法快快写起来吧！ 下节课，我们一起来欣赏大家 的习作！
习作赏析：我的动物朋友
上节课，我们了解了在具体情境下 如何介绍“我的动物朋友”，列出了提 纲并完成了习作。今天我们一起来读一 读自己的习作，共同进步！
同桌互相评一评，看看是否根据需要 写出了动物的特点。
评价项目 加油
运用了课文中或自己创设的情境
分几个方面进行介绍
根据情境需要写出了动物的特点
运用了拟人化手法，表达出了对动物的喜 爱之情
结合了典型事例
书写认真，错别字少于3个，病句不多于2 个，有修改的痕迹
老师或同学评语及修改建议：
评价标准
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