统编版六年级语文下册 第六单元 综合性学习：难忘的小学生活 同步练习（含答案解析）

第六单元 综合性学习：难忘的小学生活(同步练习)-2021-2022学年部编版六年级语文下册
一．填空题（共7小题）
1．看拼音，写词语。
xīn chūn　 　 zhí jiào　 　 tuì xiū　 　 miáo hóng　 　 gù shi　 　
fēng fù　 　 péi yù　 　 táo lǐ mǎn mén　 　 jiá rán ér zhǐ　 　
2．将下面句子中的画线部分换成成语，写在后面的括号里。
（1）我听得入迷，恍如亲自到了那个环境。（　 　）
（2）我仍然像40年前的一年级小学生那样，很有礼貌、尊重（　 　）地向他行礼。
（3）田老师杷这四句诗编出一段故事，讲起来很生动，让人爱听。（　 　）
3．给下面的汉字加上偏旁组成新字并组词。
斤　 　（　 　）　 　（　 　） 井　 　（　 　）　 　（　 　）
马　 　（　 　）　 　（　 　） 土　 　（　 　）　 　（　 　）
4．用“ ”划去句子中括号里不合适的字。
（1）从那以后，（慢 漫）　 　长的岁月过去了，经（历 厉）　 　的事情许多也已淡忘。
（2）陈先生阅后在（末 未）　 　尾批了“（嗅 臭）　 　觉特长”四个字。
（3）从（是 事）　 　文学创（做 作）　 　，（需 须）　 　要丰富的想象力。
（4）谈起往事，我深深感谢他在我那（幻 幼）　 　小的心田上（播 插）　 　下文学的种子。
5．选出下列各句所运用的修辞手法。（填序号）
A．比喻 B．拟人 C．反问 D．设问 E．排比
（1）我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？（　 　）
（2）每一个年轮，都仿佛是一本色彩斑斓的画册，记录者学校的生活。（　 　）
（3）我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。 （　 　）
（4）尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。（　 　）
6．按课文内容填空。
“无心插柳柳成荫”的上一句是　 　。于清周希陶的《　 　》。“无心插柳柳成荫”的意思是　 　。“十年树木，　 　；插柳之恩，　 　。”这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。所谓江山代有后人出，　 　。这样人类才能永续繁衍、生生不息。
7．积累运用。
（1）学了就用处处行，　 　。
（2）　 　，老师不过引路人。
（3）处处留心皆学问，　 　。
（4）　 　，阳朔山水甲桂林。
二．选择题（共9小题）
8．下列词语书写全部正确的一项是（　　）
A．稚嫩 熏淘 鼓励 忐忑不安 志气未脱
B．铭记 贯切 矜侍 信手拈来 绿树成阴
C．奴役 堡垒 疲倦 仰慕不已 娓娓动听
D．气馁 颤抖 憧憬 语重心长 迫不急待
9．“誉满天下”中“誉”的意思是（　　）
A．称赞 B．名誉 C．荣誉 D．信誉
10．马上就要毕业了，下面几条赠言送给不同性格的同学，搭配正确的一组是（　　）
①意志坚强 ②惰性较强 ③缺乏自信
（1）送给 的同学：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。
（2）送给 的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
（3）送给 的同学：有花自有香，不必大风扬，你的潜能等待着你去开发。
A．③①② B．②①③ C．①②③ D．③②①
11．在“我的老师是……教师”一句中的省略号处加上以下几个修饰成分，正确的序号是（　　）
①年轻的 ②一位 ③特级 ④具有改革精神的 ⑤小学
A．②①④⑤③ B．②①④③⑤ C．②④①⑤③ D．②⑤①③④
12．下列句子没有语病的一项是（　　）
A．从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
B．这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
C．曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无暇，充满幻想。
D．学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。
13．下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的是（　　）
A．我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？
B．棠下离这儿有三里路，那里的桂花香你们也闻得见，难道鼻子有这么长吗？
C．他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。
14．对《作文上的红双圈》一文，理解正确的一项是（　　）
A．“我”成了作家，感谢老师，感谢报栏，同时也要感谢父亲。
B．“我”之所以写《补考》这篇作文，是因为“我”的学习成绩不好，在亲身经历中写出了这篇文章。
C．语文老师推荐“我”的作文《补考》，这篇作文连续登在了县刊物上、上海一家出版社的正式刊物上。
D．受到语文老师的鼓励，“我”毕业后从事写作，发表了很多小说，成为作家。
15．结合单元内容，下列说法错误的是（　　）
A．制作成长纪念册要选用能反映小学生活的有代表性的资料。
B．可以用“编年体”或“栏目式”方式给纪念册资料分类，也可以从其他角度分类。
C．成长纪念册分为封面、扉页、正文几个部分。
D．制作成长纪念册，有统一的形式、格式，不能个性发挥。
16．下列不能用来赞美老师的诗句是（　　）
A．落红不是无情物，化作春泥更护花。
B．随风潜入夜，润物细无声
C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
D．了却君王天下事，赢得生前身后名。
三．语言表达（共3小题）
17．没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（陈述句）
　 　
18．永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（仿写排比句）
　 　
19．综合运用。
即将毕业，班级要策划几项活动：首先请根据六年的经历，制作自己的成长纪念册。
（1）给纪念册想一个独特、好听的名字：　 　。
（2）在扉页上写一句“成长感言”
示例：　 　。
（3）你的纪念册打算按什么顺序编排？计划选取哪些资料？
　 　
四．连线题（共1小题）
20．连线题。
憧憬 信息 亲切地 歌唱
锻炼 未来 尽情地 鼓励
拓宽 身体 温柔地 移动
传递 视野 慢慢地 摸头
五．现代文阅读（共2小题）
21．课内阅读。
老师领进门（节选）
那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
（1）把写田老师讲课方法的句子找出来画上横线。
（2）“我”在田老师门下受业四年，听了　 　个故事，播下了　 　。
（3）文中把　 　比作　 　，表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己心里产生的影响。
（4）在你的学习生涯中，哪位老师对你的影响最大，请你谈一谈。
　 　
22．课内阅读。
您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。小小的我急于模仿，可一笔一画却是歪歪扭扭的，我为此特别沮丧。您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构……说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下，我的书写越来越漂亮，越来越大气。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
（1）老师写的字有什么特点？　 　
（2）老师认为写字不能　 　，还要　 　。
（3）这两段话，对老师的　 　、　 　、　 　进行了细致的描写。
（4）第一自然段主要是写　 　
（5）遇到没有发挥好的运动员，老师会怎样鼓励呢？请发挥想象写一段话。
　 　
第六单元 综合性学习：难忘的小学生活(同步练习)-2021-2022学年部编版六年级语文下册
参考答案与试题解析
一．填空题（共7小题）
1．【解答】故答案为：
新春 执教 退休 描红 故事
丰富 培育 桃李满门 戛然而止
2．【解答】（1）身临其境：亲身面临那种境地。
（2）恭恭敬敬：指对长辈贵宾谦恭而有礼貌。
（3）娓娓动听：音调优美、悦耳，令人愉快感兴趣。
故答案为：
（1）身临其境；
（2）恭恭敬敬；
（3）娓娓动听。
3．【解答】故答案为：
祈 祈祷 近 远近 进 进入 讲 讲课
妈 妈妈 蚂 蚂蚱 肚 肚子 灶 灶台
4．【解答】（1）漫长：日子过得缓慢。经历：亲身见过、做过或遭受过。根据语义应依次划去“慢、厉”。
（2）末尾：最后的部分。嗅觉：鼻腔粘膜对气味的感觉。喻指对客观事物的辨别能力或敏感性。根据语义应依次划去“未、臭”。
（3）从事：干某项事业。创作：创造文学艺术作品。需要：应该有，必须有；必要。根据语义应依次划去“是、做、须”。
（4）幼小：年幼幼小的心灵。播下：种下。根据语义应依次划去“幻、插”。
故答案为：
（1）慢 厉；
（2）未 臭；
（3）是 做 须；
（4）幻 插。
5．【解答】（1）这是用反问的语气加强肯定的说法，故是反问句。
（2）这是比喻句，把“年轮”比喻成“画册”。
（3）这是排比句，用连续三个“我们曾是”写出了“我们”的友谊。
（4）这是拟人句，把“花草”赋予人的特点——奋斗。
故答案为：
（1）反问；
（2）比喻；
（3）排比；
（4）拟人。
6．【解答】“无心插柳柳成荫”的上一句是“有意栽花花不发”，于清代周希陶的《增广贤文》。“无心插柳柳成荫”的意思是：不经意的事却意外地取得了收获。“十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘”这句话寓意着国家、民族、家庭只有做好人的培育，才能得以接续、繁衍、传承。所谓江山代有后人出，一代新人换旧人。这样人类才能永续繁衍、生生不息。
故答案为：
有意栽花花不发 增广贤文 不经意的事却意外地取得了收获 百年树人 终生难忘 一代新人换旧人
7．【解答】（1）“学了就用处处行，光学不用等于零”意思是要把学会的东西及时应用于生活之中，才能变成你的东西。光学不用，那与不学一样，毫无指导性意义。
（2）“读书全在自用心，老师不过引路人”意思是有不明白的地方就要深入学习，有不知道的地方就要虚心请教。看书学知识全要靠自己努力下功夫，老师教我们的只是给我启蒙和暗示。
（3）“处处留心皆学问，三人同行有我师”意思是何时何地都有我们学习的东西，任何人都有值得我们学习的地方。
（4）“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”的意思是天下的山水属桂林最美，隶属于桂林的阳朔地区的山水又是在桂林中最美。
故答案为：
（1）光学不用等于零；
（2）读书全在自用心；
（3）三人同行有我师；
（4）桂林山水甲天下。
二．选择题（共9小题）
8．【解答】A．有误，熏陶：指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。故“熏淘”的“淘”应改为“陶”。稚气未脱：就是说还未脱离小孩子的感觉。指年轻人的样子像个小孩子。故“志气未脱”的“志”应改为“稚”。
B．有误，贯切——贯彻：指彻底实现或体现（方针、政策、精神、方法等）。故“贯切”的“切”应改为“彻”。矜持：指庄重；严肃。故“矜侍”的“侍”应改为“持”。绿树成荫：形容树木枝叶茂密，遮蔽了阳光。故“绿树成阴”的“阴”应改为“荫”。
C.正确。
D.有误，迫不急待——迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。故“迫不急待”的“急”应改为“及”。
故选：C。
9．【解答】誉满天下：美好的名声天下皆知。“誉”名誉。
故选：B。
10．【解答】①意志坚强：意思是性格坚强，不屈不挠。能够控制自己的行动，该做的坚决做，不怕困难，不怕挫折，不达目的决不罢休。
②惰性较强：意思是不想改变生活和工作习惯的倾向。多指消极落后的情况。
③缺乏自信：意思是自信心不足。
（1）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”意思是富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。根据语境，这句话应该送给意志坚强的同学，故选①。
（2）根据语境，“只把春天等待”说明做事不够勤勉，这句话应该送给惰性较强的同学，故选②。
（3）根据语境，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等待着你去开发”这句话应该送给缺乏自信的同学，故选③。
故选：C。
11．【解答】
按照句子间的逻辑关系排列，在“我的老师是”后面先是一位，然后是年轻的，再就是具有改革精神的，最后是小学特级教师。
故选：A。
12．【解答】A．无语病。
B．病句，“劳动”与“一天”不搭配，应删去结尾“的一天”。
C．病句，“无暇”运用不当，应改为“无邪”。
D．病句，前后矛盾，应删去“是否”。
故选：A。
13．【解答】A、B是反问句。
C.是陈述句。
故选：C。
14．【解答】《作文上的红双圈》的作者是黄蓓佳。文中提到的《补考》文是她的代表作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为了知名作家。
A．正确。
B．有误，那一次学校举办“红五月”征文比赛。我投了稿，作文题目叫《补考》，不是因为“我”的学习成绩不好。
C．有误，县文化馆的同志路过这里，偶尔看见了，就揭下来带走了。不是语文老师推荐的。
D．有误，受到父亲鼓励，不是受到语文老师的鼓励。
故选：A。
15．【解答】A、B、C正确。
D.有误，制作成长纪念册，没有统一的形式、格式，可以个性发挥。
故选：D。
16．【解答】A、B、C都是用来赞美老师的；
D.出自辛弃疾的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》此句的意思是：（我）一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。也就是说，作者这一生要为抗金复国建立功业。这表现了作者奋发有为的积极思想。它并不是用来赞美老师的诗句。
故选：D。
三．语言表达（共3小题）
17．【解答】把“会有……吗”改为“不会有”，结尾用句号。
故答案为：
没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
18．【解答】结合例句，这是连续三个“感谢”写出的排比句，故可仿写排比句：拥有友情，就拥有了一份理解；拥有友情，就拥有了一份支持；拥有友情，就拥有了一份快乐。
故答案为：
拥有友情，就拥有了一份理解；拥有友情，就拥有了一份支持；拥有友情，就拥有了一份快乐。
19．【解答】结合所给材料及自己的生活实践作答即可。
（1）考查了给纪念册起名字。纪念册的名字要优雅、难忘，还要有意义，故可给纪念册起名字为“青春岁月”。
（2）结合自己的生活实际及句子积累作答即可，如：每一棵大树的成长都要接受阳光，也包容风雨。
（3）考查了纪念册的编排顺序及材料的筛选。一是编年体的形式，一种是栏目式。结合自己的生活实际选择即可。小学的毕业纪念册，所选材料应该和小学生活紧密相关，如：我准备选取有纪念意义的照片，与成长相关的习作，老师、同学的寄语、祝福等资料。故答案为：
（1）青春岁月；
（2）每一棵大树的成长都要接受阳光，也包容风雨；
（3）按年级编排，我准备选取有纪念意义的照片，与成长相关的习作，老师、同学的寄语、祝福等资料。
四．连线题（共1小题）
20．【解答】前为动词，后为名词，认真分析前后词语的意思，然后搭配，如：憧憬未来。
中间为“地”，后面是动词，前面需要搭配上合适的形容词，如：亲切地摸头。
故答案为：
憧憬——未来
锻炼——身体
拓宽——视野
亲切地——鼓励
尽情地——歌唱
温柔地——摸头
慢慢地——移动
五．现代文阅读（共2小题）
21．【解答】（1）本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。我们可以从“那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。”等语句找到答案。
（2）本题考查的知识点为从文中提取信息。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会从文中提取信息。我们可以从“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地”等语句找到答案。
（3）本题考查的知识点为说明方法。同学们在做此类题目时，要注意积累说明方法相关方面的知识。文中运用了打比方的说明方法，把“田老师的故事”比作“春雨点点”，表达了老师“润物细无声”的教学艺术在自己心里产生的影响
（4）本题考查的知识点为语言表达。这是一道开放性试题，作答时言之有理即可。如：王老师对我影响最大，因为他的课堂总是充满笑声，让我们轻轻松松地学习知识。
故答案为：
（1）田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四年级的课文都是如此。
（2）上千 文学的种子；
（3）田老师的故事 春雨点点；
（4）王老师对我影响最大，因为他的课堂总是充满笑声，让我们轻轻松松地学习知识。
22．【解答】（1）本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段内容的分析。根据原文内容“您的字总是那么干净漂亮，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。”可知老师写的字的特点是干净漂亮，娟秀端庄。
（2）本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析，从原文“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”可知老师认为写字不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构。
（3
）本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文内容，从原文“您语重心长地对我说”“亲切地摸摸我的头，然后握着我的手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上”“原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲”等句子可以看出，这两段话对老师的语言、动作、神态进行了细致的描写。
（4）本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容进行分析概括即可。第一自然段主要是围绕老师对“我”说的话展开的，概括时把握时间、地点、人物以及主要的事件，即：方老师教“我”写字。
（5）本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行分析，发挥合理的想象。把握住人物的身份特点，作为一个老师要鼓励没有发挥好的运动员。要注意语言的完整流畅，不要写错别字，符合语境特点。如：老师会说：“不要紧，胜败乃兵家常事，继续努力，我相信你一定能行”或者“失败乃成功之母，不要放弃，我相信你会成功”。
故答案为：
（1）干净漂亮，娟秀端庄；
（2）一味地模仿 仔细观察字的结构；
（3）语言 动作 神态；
（4）方老师教“我”写字。
（5）老师会说：“不要紧，胜败乃兵家常事，继续努力，我相信你一定能行”或者“失败乃成功之母，不要放弃，我相信你会成功”。