17.他们那时候多有趣啊 同步练习（含答案解析）

17.他们那时候多有趣啊(同步练习)-2021-2022学年部编版六年级语文下册
一．填空题（共6小题）
1．查字典。
朱亮在课外阅读中遇到“秉公办事”中的“秉”字不认识应用　 　查字法查字典。老师告诉他这个字念“　 　”，这样一来，可用　 　查字法，先查　 　再查　 　，字典里“秉”字的意思有：①拿着，握着；②掌握，主持：③古代容量单位：④姓。“秉公处理”的“秉”应选第　 　种，“秉烛夜谈”的“秉”应选第　 　种，“五秉”的“秉”应选第　 　种。
2．画出下列句子中的错别字，并改正在横线上。
（1）他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在萤光屏上看到的那样。　 　
（2）那个机器老师一次一次地给她做地理侧验。　 　
（3）他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久，因为历史那部分的装置完全显示不出图象来了。　 　
3．看拼音，写词语。
huā ruǐ　 　 kǒng bù　 　 qiū yǐn　 　 biàn lùn　 　 qīng cuì　 　
chū bǎn　 　 shí yán　 　 bō li　 　 xī shuài　 　 chǒu è　 　
4．给加点字选择正确的解释，填序号。
（1）置：①搁，放； ②设立，布置； ③购置。
A．装置　 　 B．置之不理　 　 C．添置　 　
（2）屑：①碎末； ②琐碎； ③认为值得（做）。
A．鄙夷不屑　 　 B．木屑　 　 C．琐屑　 　
5．写出下面词语的近义词或反义词。
近义词：
移动﹣﹣　 　 全神贯注﹣﹣　 　 曾经﹣﹣　 　
反义词：
鄙夷﹣﹣　 　 曾经﹣﹣　 　 聪明﹣﹣　 　
6．用“望”字组成不同的词语填在句中的横线上。
（1）我 　 　着春天早点到来。
（2）这次的队日活动是去 　 　养老院的孤寡老人.
（3）玛琪 　 　极了，她本来 　 　他把这个机器老师拿走。
（4）在风雪交加的夜晚，寒号鸟 　 　地号叫着。
（5）在驶向新阿姆斯特丹的客轮上，人们都满怀 　 　。
（6）这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外 　 　，向人们报告着成熟的喜讯。
二．选择题（共6小题）
7．下列字音、字义全都正确的是（　　）
A．憎恶（zēng） 不屑（项碎）
B．鄙夷（bǐ） 全神贯注（集中）
C．荧光屏（yín） 一字一顿（停顿）
D．调整（diào） 装置（设备）
8．下面加点的“注”与“全神贯注”的“注”意思相同的一项是（　　）
A．大雨如注 B．孤注一掷 C．命中注定 D．倾注全力
9．下列加点词语的感彩与其他三项不同的是（　　）
A．现在她比以往任何时候都更憎恶它。
B．玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。
C．托米非常高傲地瞧了她一眼。
D．那些孩子一定非常热爱他们的学校。
10．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（　　）
A．听到外面的嘈杂声，他并没有抬头，因为他正全神贯注地看书。
B．午后，天气酷热，一丝风也没有，树上的叶子全都静止不动。
C．他一字一顿地说：“这件事必须完成，没有商量的余地！”
D．我的心皱皱巴巴的，好像有什么事要发生。
11．他的脑子里还在想着她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。（　　）
A．很久以前就存在的。 B．陈旧
C．原来的
12．她总的学习情况够令人满意了。（　　）
A．数量上可以满足需要。
B．达到某一标准或某种程度。
C．表示程度高。
三．语言表达（共4小题）
13．解释词语并选择两个造句。
高傲：　 　 鄙夷：　 　 憎恶：　 　
不屑：　 　 皱皱巴巴：　 　 全神贯注：　 　
　 　
14．用“\”划去括号里不恰当的词语。
（1）他指了一下，可并没有抬起头，因为他正在（全神贯注 目不斜视） 　 　地看书。
（2）玛琪脸上露出（鄙夷不屑 不屑一顾） 　 　的神情：“学校？学校有什么好写的？”
（3）托米非常（骄傲 高傲） 　 　地瞧了他一眼：“因为那不是我们这种类型的学校。”
（4）我把它调慢了，已经（适当 适合） 　 　十岁左右孩子们的水平了。
15．按要求写句子。
（1）玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校有什么好写的？”（改为陈述句）
　 　
（2）玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”（改为转述句）
　 　
（3）视察员把机器老师拿走了。历史那部分的装置完全显示不出图像来了。（用关联词把两句话连起来）
　 　
16．按要求写句子。
他们翻着已经发黄，皱皱巴巴的书页。（缩句）
　 　
四．现代文阅读（共3小题）
17．阅读课内语段，完成练习。
玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
而且他们的老师是真人……
（1）结合课文内容，猜想一下“那种老式学校”大约存在于 　 　。
A.2000年
B.2075年
C.2155年
（2）“那种老式学校”与玛琪的学校有哪些方面不同？
　 　
（3）未来的学习生活还可能是什么样的？发挥想象写一写。
　 　
18．阅读理解。
选个机器人（节选）
【美】阿西莫夫
杰夫看见角落里有个静置箱，被前面的东西挡住了。他在两个箱子中间挤过去，挪开其中的一个，查看这个静置箱里是什么。那里面的机器人似乎并不好，但看起来是他唯一能支付的东西。
事实上，里面的东西看起来一点儿也不像机器人。当然，它肯定是个机器人，因为静置箱就是干这个的。所有的机器人在卖出去之前都要待在静置箱里。如果正电子脑被激活，但又让它继续等待出售，那它的大脑就会变得混乱。
让我站在这儿什么都不干，我也会混乱的，杰夫想。“这里面是什么？”他问。
店主伸长脖子看了看杰夫说的那个箱子，脸上刹那间闪过一丝不快。“它不适合你，年轻人，你会失望的。”
“它肯定是个很破的机器人，”杰夫说。箱子里的东西像是个60厘米高的金属桶，上面有个金属帽子。看起来它没有胳膊和腿，也没有头，只有桶和帽子。帽子有个圆形的帽檐和凸起的圆顶。
杰夫把另一个箱子挪开，这下看得更清楚了。
那的确是个铁桶，破烂不堪，上面还有个陈旧的标签，快要剥落了。标签上写着“诺比的钉子”。杰夫还看到一个圆孔，大概里面会伸出胳膊来。
“别管它了，”店主用力摇着头说，“那是个老古董，早该进博物馆了，如果还有博物馆要它的话。它不是卖的。”
“可这是什么？它真是个机器人吗？”
“它是个机器人。非常古老的R2型号。如果你确实感兴趣，关于它还有个故事。它本来是一堆碎片，后来有个老宇航员买了它，又把它修好了……”
（选自《机器人诺比》接力出版社）
（1）“破烂不堪”的意思是？你能写出多少与它意思相反的词语？试一试吧。
（2）根据文章的内容，下面选项意思正确的是 　 　（可多选）
A.杰夫想要选一个便宜的机器人，因为他的钱不够多；
B.杰夫想要选一个古董机器人，因为会升值；
C.店主不想把这个机器人卖给杰夫，因为它是坏的；
D.店主巴不得把这个机器人卖给杰夫，因为没人买它。
（3）通过这段描写，你感觉杰夫是个怎样的人？
（4）铁桶上的标签上写着“诺比的钉子”，由此你可以推断出什么呢？
（5）如果你来续写的话，你会让店主将这个机器人卖给杰夫吗？为什么？
19．阅读下面的文章，完成练习。
树木怎样过冬
维塔里 比安基
树木在冬天里会不会冻死？当然会冻死。
如果一棵树整个冻透了，连心儿都冻了冰，那就冻死了。在我们这里，如果冬天特别冷，而且雪下得少，就会冻死不少树木一其中大多数是小树。幸亏树木都有防寒妙策，它们有办法使寒气不致深入自己身体内部，不然所有的树木都得死光了。
吸收营养、生长发育、传播种子，都需要消耗大量的能量，需要消耗大量的热。树木在一个夏天里，积蓄起（充沛 充分） 　 　的能量，到冬天，就不再吸收营养，不再生长发育，不再把能量消耗在繁殖后代上。它们停止活动，进入深沉的睡眼。
树叶呼出大量的热，因此，冬天树木不要树叶!树木抛掉树叶，放弃树叶，就是为了（维护 维持） 　 　生命不可或缺的热，把它保藏在自己身体里面。再说，从树枝上脱落 的树叶，在地上腐烂了，也会发热，保护娇嫩的树根，不让树根冻坏。
这还不算!每一棵树都有一副甲宵，保护植物的活的“皮肉”不受寒气的侵袭。每年，整个夏天，树木都在它树干和树枝的皮下，储存木栓组织一一死的间层。木栓不透水，也不透空气。空气停滞在它的气孔中，阻挡树木活机体中的热向外散发。树的年龄越大，它的木栓层就越厚，因此老树、粗树的抗寒能力比枝嫩干细的小树强。
树木有的不仅仅是木松甲宵。如果严寒竟然穿过了这层甲宵，那它会在植物的活机体中遇到一道可靠的化学防御线。冬季前，树木会在树液里积蓄起各种盐类和变为糖的淀粉。盐类和糖的落液是有很大抗寒能力的不过，树木最好的防寒设备，是松软的雪被。大家都知道，细心的园丁们故意把怕冷的小果树弯到地上，用雪把它们埋起来，这样，小果树就暖和多了。在多雪的冬天，白雪像鸭绒被似的，把森林（遮盖 覆盖） 　 　起来，那时，不管天气怎样冷，树木也不害怕了。
不管严冬怎样残暴，它也冻不死我们北方的森林!
我们森林中的“王子”们可以抵御一切暴风雪的袭击。
（1）在横线上选择合适的词语，并打上“√”。
（2）冬天，树上的叶子落光了，原因是什么？　 　
A.防止热量损失。
B.因为这是植物生长的自然规律，到了冬天就这样。
C.这是植物生长的需要。
D.因为叶子害怕寒冷，所以自然会落下。
（3）本文介绍的树木防止热量损失的妙招主要有：①　 　，②　 　，③　 　，④　 　。
（4）文章最后称树木为“王子”，流露出作者怎样的思想感情？
　 　
17.他们那时候多有趣啊(同步练习)-2021-2022学年部编版六年级语文下册
参考答案与试题解析
一．填空题（共6小题）
1．【解答】“秉”字不认识时应用“部首”查字法查字典，当知道这个字的读音后，可用音序查字法查，先查音序“B”，再查“bǐng”。“秉公处理”按规章办事，不讲情面。“秉”主持的意思。故选②。“秉烛夜谈”举着灯在夜间谈话。“秉”举着的意思。故选①。“五秉”多指济穷赈灾之粮。“秉”古代容量单位。故选③。
故答案为：
部首 bǐng 音序 B bǐng ②①③
2．【解答】（1）荧光屏：一种电子(阴极)射线管，是电视接收机监视器重现图像的关键器件。故“萤光屏”的“萤”错误，应改为“荧”。
（2）测验：是用以测量个体的行为或作业的工具。故“侧验”的“侧”错误，应改为“测”。
（3）图像：人类视觉的基础，是自然景物的客观反映，是人类认识世界和人类本身的重要源泉。故“图象”的“象”错误，应改为“像”。
故答案为：
（1）萤――荧；
（2）侧――测；
（3）象――像。
3．【解答】故答案为：
花蕊 恐怖 蚯蚓 辩论 清脆
出版 食盐 玻璃 蟋蟀 丑恶
4．【解答】（1）A.装置：有安装的意思。“置”设立，布置。故选②。B.置之不理：放在一边不予理睬。“置”放的意思。故选①。C.添置：添加，购置的意思。“置”购置的意思。故选③。
（2）A.鄙夷不屑：鄙视，看不起的意思。“屑”认为值得的意思。故选③。B.木屑：木头的碎末。“屑”碎末。故选①。琐碎：细小而繁多。“屑”琐碎的意思。故选②。
故答案为：
（1）A②B①C③；
（2）A③B①C②。
5．【解答】移动：指改换原来的位置。其近义词是“挪动”。
全神贯注：指全副精神高度集中。其近义词是“专心致志”。
曾经：表示从前有过某种行为或情况。其近义词是“也曾”。
鄙夷：指轻视；看不起。其反义词是“敬仰”。
曾经：表示从前有过某种行为或情况。其反义词是“未曾”。
聪明：指智力发达，思维敏捷，理解和记忆能力强。其反义词是“愚蠢”。
故答案为：
挪动 专心致志 也曾
敬仰 未曾 愚蠢
6．【解答】“望”有看、拜访、问候、盼望、希望、声誉等意思。故可组词“盼望”“探望”“失望”“希望”“绝望”“期望”“张望”等。
故答案为：
（1）盼望；
（2）探望；
（3）失望 希望；
（4）绝望；
（5）期望；
（6）张望。
二．选择题（共6小题）
7．【解答】A．有误，不屑：认为不值得。“屑”的意思是：认为值得。
B．正确。
C．有误，“荧光屏”的“荧”应读yíng。
D．有误，“调整”的“调”应读tiáo。调：tiáo改变原有的情况。diào乐曲；乐谱：曲～。故为“tiáo”。
故选：B。
8．【解答】“全神贯注”的“注”集中的意思。
A.不相同，“大雨如注”的“注”是浇灌的意思。
B.不相同，“孤注一掷”的“注”多指赌博时用的钱。
C.不相同，“命中注定”的“注”注定的意思。
D相同，“倾注全力”的“注”集中的意思。
故选：D。
9．【解答】A.“憎恶”有憎恨，厌恶的意思。
B.“鄙夷不屑”指轻视，看不起。
C.“高傲”自高自大，看不起别人。
D.“热爱”热烈地爱。
故A、B、C中的加点词语分别有厌恶、鄙视、高傲意思，是贬义词。D中加点词语表达了孩子对学校的热爱之情，是褒义词。D项与其它三项词语的感彩不同。
故选：D。
10．【解答】A.全神贯注：全副精神高度集中。根据句子语境，结合词语意思，使用正确。
B.静止不动：一动不动的意思。根据句子语境，结合词语意思，使用正确。
C.一字一顿：说一个字就停一下，然后再接着说，指为了说清楚或为了强调说话的语气，说话时说得慢而有节奏。根据句子语境，结合词语意思，使用正确。
D.皱皱巴巴：不平整，很粗糙，有很多皱褶的意思。形容心情不平静，担忧，用“皱皱巴巴”不恰当。
故选：D。
11．【解答】老式：陈旧。
故选：B。
12．【解答】够：达到某一标准或某种程度。
故选：B。
三．语言表达（共4小题）
13．【解答】高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。
鄙夷：看不起。
憎恶：厌恶。
不屑：认为不值得（做）。
皱皱巴巴：状态词。形容皱纹多，不舒展。
全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
任选两个造句：
他通过自己的摄影作品表达了对战争的憎恶之情。
观众们全神贯注地观看魔术师的精彩表演。
故答案为：
自以为了不起，看不起人；极其骄傲。看不起。厌恶。
认为不值得（做）。形容皱纹多，不舒展。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
他通过自己的摄影作品表达了对战争的憎恶之情。
观众们全神贯注地观看魔术师的精彩表演。
14．【解答】（1）全神贯注：指全副精神高度集中。目不斜视：指眼睛不偷看旁边。比喻为人行止端方。根据词义，结合语境，应划去“目不斜视”。
（2）鄙夷不屑：指轻视；看不起。不屑一顾：指认为不值得一看。形容极端轻视。根据词义，结合语境，应划去“不屑一顾”。
（3）骄傲：指自高自大，看不起别人。高傲：指自以为了不起，看不起人；极其骄傲。根据词义，结合语境，应划去“骄傲”。
（4）适当：指合适；妥当。适合：符合（实际情况或客观要求）。根据词义，结合语境，应划去“适当”。
故答案为：
（1）目不斜视；
（2）不屑一顾；
（3）骄傲；
（4）适当。
15．【解答】（1）把“有”改为“没有”，句尾的问号改为叹号。
（2）把冒号引号去掉改为逗号，“我”改为“她”。
（3）句子之间是因果关系，故用关联词“因为……所以……”连接，中间是逗号。
故答案为：
（1）玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校没有什么好写的！”
（2）玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人到她家里来教她功课。
（3）因为历史那部分的装置完全显示不出图像来了，所以视察员把机器老师拿走了。
16．【解答】删去枝叶“已经发黄，皱皱巴巴的”，保留主干。
故答案为：
他们翻着书页。
四．现代文阅读（共3小题）
17．【解答】（1）考查了对文章内容的了解情况。语段选自《他们那时候多有趣啊》，这篇课文是阿西莫夫的一篇科幻小说，这篇科幻小说用本纸质书串起全文，描述2155年孩子们在家“上课”，机器人当老师，一次又一次地进行测试，妈妈在家监督学习。这两个在“机器学校”读书的孩子，发现了一本纸张印刷的书，从中了解到曾有过的有教师有学生的学校。通过幻想未来社会的学校教育和生活，表达了对学校教育的模式的假想。结合课文内容，我猜想文中所说的“那种老式学校”大约存在于2000年。故选A。
（2）考查了对文章内容的了解情况。课文中写了“那种老式学校”与玛琪的学校是不同的。“那种老式学校”的老师是真人，而不是机器人。在学校里，老师会给同学们讲课，提问题，留作业，同学们有问题还可以互相讨论。而玛琪的学校老师是机器人，他们在家里通过屏幕进行学习。
（3）考查了想象写话的能力。学习这篇课文后我想，未来的学习生活可能会与现在完全不同，未来的学校是一座络学校，每间教室都有一台电脑。老师讲语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想等全都输入电脑了，而且是用语音输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，同学们不用自己动手，电脑就会帮我们保存起来了。
故答案为：
（1）A；
（2）“那种老式学校”的老师是真人，而不是机器人。在学校里，老师会给同学们讲课，提问题，留作业，同学们有问题还可以互相讨论。而玛琪的学校老师是机器人，他们在家里通过屏幕进行学习。
（3）未来的学校是一座络学校，每间教室都有一台电脑。老师讲语文课时，同学们只需望着电脑，因为老师所讲的段意、解词、中心思想等全都输入电脑了，而且是用语音输入，电脑只要一听到声音，就立刻把老师所说的话“装”进“脑子”里，同学们不用自己动手，电脑就会帮我们保存起来了。
18．【解答】（1）考查学生对词语的理解。“破烂不堪”的意思是破破烂烂的不成样子。意思相反的词语有：富丽堂皇、金碧辉煌、焕然一新、完完整整等。
（2）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“那里面的机器人似乎并不好，但看起来是他唯一能支付的东西”可知，A表述正确。
（3）考查学生对人物形象的分析。阅读文章可知，杰夫对破旧的机器人非常好奇，也并没有因为其破旧而失去兴趣，由此可以看出杰夫是个善解人意、好奇心强的人。
（4）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“箱子里的东西像是个60厘米高的金属桶，上面有个金属帽子。看起来它没有胳膊和腿，也没有头，只有桶和帽子。帽子有个圆形的帽檐和凸起的圆顶”可知，从铁桶上的标签上写着“诺比的钉子”可以推断出这个机器人的名字叫“诺比的钉子”；这个机器人的身子是由一个铁桶制成的，铁桶之前用来盛放诺比的钉子；机器人的身体已经碎掉了，老宇航员用诺比盛钉子的铁桶改成了它的身体……
（5）考查学生的语言组织能力。学会结合文段内容续写即可。即：我会让店主把这个机器人卖给杰夫的，因为杰夫和这个机器人很有缘分，它们才会有后来的故事。
故答案为；
（1）破破烂烂的不成样子。意思相反的词语有：富丽堂皇、金碧辉煌、焕然一新、完完整整等。
（2）A；
（3）我觉得杰夫是个善解人意、好奇心强的人。
（4）这个机器人的名字叫“诺比的钉子”；这个机器人的身子是由一个铁桶制成的，铁桶之前用来盛放诺比的钉子；机器人的身体已经碎掉了，老宇航员用诺比盛钉子的铁桶改成了它的身体……
（5）我会让店主把这个机器人卖给杰夫的，因为杰夫和这个机器人很有缘分，它们才会有后来的故事。
19．【解答】（1）考查了学生对词语的理解。联系上下文理解，充沛：饱满；旺盛。充分：充足。根据语义应选“充分”。维护：以说话或行动保护。维持：保持使继续存在。根据语义应选“维持”。遮盖：从上面遮住。覆盖：遮盖；掩盖。根据语义应选“覆盖”。
（2）考查了学生对选文内容的理解。联系上下文理解，冬天，树上的叶子落光了，原因是防止热量损失。
（3）考查了学生对选文内容的理解。联系上下文理解，本文介绍的树木防止热量损失的妙招主要有：①抛掉树叶，②以木栓组织阻挡树木活机体中的热向外散发，③
以树液抗寒，④以雪被抗寒。
（3）考查了学生对作者思想感情的理解。结合内容理解，文章最后称树木为“王子”，流露出作者对树木的喜爱和赞美之情。
故答案为：
（1）充分 维持 覆盖；
（2）A；
（3）①抛掉树叶 ②以木栓组织阻挡树木活机体中的热向外散发 ③以树液抗寒 ④以雪被抗寒；
（4）流露出作者对树木的喜爱和赞美之情。