部编版五年级下册第一单元2祖父的园子同步练习（含答案）

2、《祖父的园子》同步练习题
一、看拼音写词语。
zhà huǎng huǎng kěn yīng
蚂( ) 明( ) ( ) ( )掉 ( )桃
gē shuān guàng bàng
( )草 ( )着 ( )街 ( )壳
二、给加点字选择正确的读音打“√”
铲地(chǎn cǎn) 蚌壳(bàng bèng) 倭瓜(wō wěi)
钻出(zuān zuàn) 种地(zhǒng zhòng) 结实(jiē jié)
三、用“ ”画出下列各组词语中不是同一类的一个。
1、苹果 梨子 葡萄 黄瓜
2、蟋蟀 蜻蜓 孔雀 蝴蝶
3、汽车 火车 轮船 高铁
4、公路 门路 铁路 水路
按要求写词语
反义词。
新鲜—（ ） 漂亮—（ ） 承认—（ ） 黑暗—（ ）
近义词
闪烁—（ ） 瞎闹—（ ） 愿意—（ ） 随意—（ ）
ABB式词语：
ABAB式词语：
辨字组词。
蝴（ ）湖（ ） 拔（ ）拨（ ） 瓢（ ）飘（ ）
根据意思写词语。
光亮闪烁。 （ ）
(光亮)动摇不定，忽明忽暗。 （ ）
形容做事马虎、随便。 （ ）
表示肯定，同意，认可。 （ ）
任凭自己的意思。 （ ）
仿写句子。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，就像一个小毛球似的。
因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
六、根据课文内容填空。
1、本课的作者是 ，中国近现代 作家，“ ”之一，被誉为“ 。主要作品有《 》《 》等。《呼兰河传》是一本 体长篇小说。
2、祖父 ，我也 。因为我 ，拿不动锄头，祖父就把锄头杆 ，让我单拿着那个锄头的 。
3、本文通过对 的介绍，以及描述作者跟随祖父在园子里
的美好感受，表现了作者儿时 的特点，表达了作者
。
七、阅读《祖父的园子》片段，完成练习。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去 太阳也不知道。
本段都是围绕哪两句话来写的在文中用横线画出来。
2、文中画线句子运用 的修辞手法，赋予 以灵性，表明它们都是 。
3、在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？
4、作者这样写，表达了自己 的心情。
5、文段中反复出现的词语是什么？这样写的作用是什么？
6、“我”为什么对祖父的园子念念不忘呢？
参考答案
一、蚂蚱 明晃晃 啃掉 樱桃 割草 拴着 逛街 蚌壳
二、铲地(chǎn) 蚌壳(bàng) 倭瓜(wō
钻出(zuān) 种地(zhòng) 结实(jiē)
三、1、黄瓜 2、孔雀 3、轮船 4、门路
四、1、新鲜——腐烂 漂亮——丑陋 承认——否认 黑暗——明亮
2、闪烁——闪耀 瞎闹——胡闹 愿意——乐意 随意——随便
3、胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠 红彤彤 笑呵呵
4、自娱自乐 自由自在 无忧无虑 无边无际
5、蝴（蝴蝶）湖（湖水） 拔（拔草）拨（拨打）瓢（水瓢）飘（飘落）
6、明晃晃 闪烁 马马虎虎 承认 光芒
五、1、树上的柿子像一个个红灯笼。
2、因为苹果很有营养，所以我每天都会吃一个。
3、树绿了,就像换了新衣似的。蝉叫了,就像吹起小喇叭似。蝴蝶了,就像蝴蝶在跳舞似的。
六、1、萧红 女 “民国四大才女” “20世纪30年代的文学洛神” 《呼兰河传》《生死场》 自传
铲地 铲地 我太小 把锄头杆拔下来 锄头的“头”来铲
祖父的园子 自由自在地玩耍 天真活泼、顽皮可爱 对祖父深沉
的爱与无限依感 深切怀念。
七、1、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。
2、排比和拟人 花、鸟、虫 自由的、快乐的。
3、它们都是有灵性的，都是自己作主。过着自由快乐、不受约束的生活。
4、自由快乐
5、这一段中反复出现的是“愿意”“就”这两个词。作者反复运用这些词语，表面上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飞舞得自由自在，无拘无束，其实是作者把自己的自由快乐、无拘无束的心情寄托在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由快乐的童年生活，借景抒情，清新自然。
6、(1）园子给了“我”自由。“我”可以在这里自由自在、无拘无束地玩耍，即使是瞎闹也不会受到责备。
(2)园子给了“我”快乐。这里有“我”喜欢的昆虫、花鸟、植物，这里的一切都是有生命活力的，是“我”喜欢的环境。