三年级下册 语文 第四单元习作：《我做了一项小实验》课件（共45张ppt）

(共45张PPT)
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第四单元习作
新课导入
实验导入，激发兴趣
世界上什么最神奇？科学的力量最神奇。科学能让太阳为人类烧水、煮饭，能让机器人代替潜水员到海底探险，能让远隔重洋的亲人面对面地谈话……科学能够改变世界，科学能够创造未来。今天，我们一起来做一个科学小实验——会游泳的鸡蛋。
新课导入
1.教师拿出实验器材一一展示（量杯、水、生鸡蛋、盐），指导学生观察，记住这些器材。
师生合作实验，指导观察
新课导入
2.师生合作，进行实验。
（1）猜一猜。把鸡蛋放到这个盛着大半杯清水的量杯里，会出现什么样的现象？
（2）做一做。请一名学生参与实验，把鸡蛋放入量杯里。其他同学观察鸡蛋的状态。
新课导入
（3）加一加。教师在量杯里按勺加盐，并搅拌。学生猜一猜鸡蛋的变化。
（4）看一看。仔细观察教师加了多少盐，鸡蛋分别有怎样的变化？
（5）想一想。最终鸡蛋浮起来了，是什么原因？
新课导入
今天我们来共同学习第四单元习作课：
伟大的科学家都是从一个小实验开始做起的！
动手实验
实验一： 水会洒出来吗
提出问题：把杯子装满水，用一张薄薄的纸盖住杯口，然后把杯子倒立，杯子中的水会溢出吗？
原理解释：装满水盖住再倒立时，杯子内是真空，于是纸的上方（杯内）没有大气压只有水压，而纸的下方是大气压远远大于水压，所以不会流出来。
动手实验
实验二： 纸片会飞向哪边？
提出问题：向两张纸片中间吹气，纸 会飞向
哪一边？
原理解释：当气吹过去时，中间的空气被吹走了，四周的空气马上要补充进来，两旁的压力就大了，所以使纸并拢了。
写法指导
1.制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。
2.用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。
例如：先……然后……接着……
3.在描写实验过程中加上自己的感受和想法。
4.还可以写自己做实验的心情、实验中的有趣发现等。
写作步骤
第一步：审题
本次作文是写自己做过的一项小实验，要把实验的经过写清楚！
第二步：立意
养成善于思考、勤于动手的好习惯。
写作步骤
写作步骤
写作手法
第四步：写作手法
运用说明、议论、描写等表达方式，八实验的过程写清楚、写具体！
写作提示
我做了一项小实验
写作提示：
1、要交代好四要素。
2、写出实验的用具。
3、实验的过程要写清楚，注意
用上合适的描写方法 。
4、要揭示实验的原理。
5、写出自己实验成功的感受。
下面让我们动起手来做实验吧！
动手实验
实验器皿
实 验 准 备
实验用的玻璃杯子
动手实验
实验用品
实 验 准 备
动手实验
实验用品
实 验 准 备
1.请同学们说一说这是什么？
2.你在哪里见过？
实验步骤
说一说
师演示第一步：
（1）老师在玻璃杯中装了大半杯清澈的水，再把鸡蛋小心翼翼放入水中。
这时鸡蛋停留的位置如何？
鸡蛋沉入水中。
(拟人)鸡蛋像一个懒娃娃一样躺在水底睡觉，一动不动。
实验步骤（实验过程）
实验步骤
说一说
师演示第二步
（2）老师在水中加入了少许的盐，
食盐沉入水底，像铺上一层细细的白沙。
老师用玻璃棒轻轻搅动，食盐和水融合在一起了，水变得浑浊，像蒙上一层轻纱。
鸡蛋也在搅拌下轻轻地晃荡起来，像是在跳舞一样，跳累了，鸡蛋又躺回杯底继续睡觉了。
实验步骤
说一说
师演示第三步
（3）老师又在水中加入了足够的盐，用玻璃棒轻轻搅动，这时鸡蛋终于浮起来了。
揭示原理
说一说
鸡蛋终于睡醒了，慢慢浮上水面，露出一个小脑袋，呼吸着新鲜空气。
这时，你的心情如何
想知道是什么原因让鸡蛋浮起来的吗？
揭示原理：盐能加大水的浮力，所以鸡蛋上浮了！
板书设计
板 书 设 计
开头：先声夺人、开门见山
中间：按顺序写出实验的过程：首先，把鸡蛋放入清水中，鸡蛋沉入水中 。接着，往水中加盐搅拌，鸡蛋也在搅拌下轻轻地晃荡起来。然后，接着不断放盐，继续搅拌。最后，鸡蛋浮上来了。
结尾： 揭示原理：盐能加大水的浮力。
这个小实验可真有趣。它更使我懂得了生活中的科学知识无处不在，科学的奥秘无穷，我们需要用一生去探索。
实验启示
写作提醒
尤其要注意：如果第一次是失败的，那一定要分析失败原因，而不能写“我又做了一次，这次终于成功了。”这样太笼统的话。
精彩语段
精彩语句 精彩回放
只见小华先把杯子装满水，然后再用纸片紧紧盖住，小心翼翼地把杯子倒过来，再慢慢地把手松开，水竟然没有漏出来。同学们都欢呼起来：“成功了。”
我们看到老师拿来了半盆水和一个杯子，还有一张硬硬的纸片，我们迫不及待地想玩了。老师说：“谁来试试？”……
开始实验了，老师说：“我请几个小朋友来做一做这个实验。”老师的话音刚落，同学们就把手举得高高的。都很盼望被叫到。我也很盼望能叫到我。
精彩语段
开始实验了，只见他把那张硬纸片紧紧地压在装满水的杯子上，然后小心翼翼地把杯子倒过来，再把手拿开，竟然水没有流出来，成功了。
只见小华先把杯子装满水，然后再用纸片紧紧盖住，小心翼翼地把杯子倒过来，再慢慢地把手松开，水竟然没有漏出来。同学们都欢呼起来：“成功了。”
范文赏析
范文欣赏
神奇的牙签
听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定做一个小实验。 实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘子、一块肥皂和一块方糖。
范文欣赏
实验开始了，第一次实验的时候，我先拿起一瓶水，打开盖子，然后把水倒进盘子里，再拿起一块方糖，把方糖放进了水中。接着，拿起了一根牙签，也放进水里。牙签离方糖越来越近，像是在玩抓人游戏一样，把方糖给捉住了。
加上这些表示顺序的词后，能将过程写得更详细！
范文欣赏
紧接着我又做了第二次实验，跟第一次一样，只是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。 是什么原因让牙签在水中出了如此神奇的运动呢？
将自己的疑问写出来，表现了小作者在实验中的真实感受。
范文欣赏
原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水的表面张力比较强，所以会把牙签向外推。
结尾点明实验原理。
作品分享
作文写完了，我们还要做什么呢？
分享习作，自主修改：
可以交换读一读，评一评哦！
作品互评
怎么评？评什么？
看看实验过程有没有写清楚。
或者有没有使用不当的词语。
规范修改
我会运用规范的修改符号修改自己的习作。
表示对调
表示删除
表示移动
表示添加
精品素材
写作好词推荐
迫不及待 热锅上的蚂蚁 泄了气的皮球
怦怦直跳 伸长脖子 鸦雀无声 屏住呼气
小心翼翼 提心吊胆 纹丝不动 欢呼雀跃
胸有成竹 目不转睛 议论纷纷 争先恐后
疑惑不解 手舞足蹈 伸长脖子 拍手欢呼
精品素材
跃跃欲试 心灰意冷 得意洋洋
迫不及待 无地自容 惊恐万状
啧啧称赞 神采飞扬 欢天喜地
怅然若失 欣喜若狂 悲不自胜
垂头丧气 喜出望外 怡然自得
精品范文一
神奇的苹果皮抹布
“悦悦，今天你能帮妈妈洗一下碗吗？”妈妈对我说。我爽快地答应了，因为我今天在书上看到苹果皮可以去油污，正好借机做个小实验。
我来到厨房，拿起一个苹果，先用水果刀将苹果皮削了下来，接着拿起一个油腻的盘子，然后用苹果皮将盘子的正反面来回擦了几遍，最后将盘子放在水龙头下冲洗。哇，真是太神奇了！随着水流的冲刷，盘子上的油污都消失了。
我开心地捧着盘子奔进客厅，向妈妈炫耀我的“苹果皮抹布”。“苹果皮抹布？我还是第一次听说呢！”妈妈好奇地问我是怎么回事。我告诉妈妈这是我在《百科全书》上看到的，书上说苹果皮里含有果酸，与油接触后就会发生化学反应，所以盘子上的油污就消失了。
虽然我还不懂什么是化学反应，但我相信只要我好好学习，长大后一定能解开这个谜团。
名师点评：习作选材独特，将实验的过程设置在生活情景中，富有生活气息，让人如临其境。小作者在最后揭示了实验原理，并在结尾表明“好好学习，长大后一定能解开这个谜团”的决心，主题积极向上。
精品范文二
花瓣变色的秘密
星期三下午的科学课上，老师给我们布置了一项小实验：将一朵带茎的白色兰花放在装有红墨水的杯子里，第二天再去看看兰花有什么变化。
放学后，我一回到家就开始找实验材料了。我先在阳台上摘了一朵带茎的白兰花，接着拿出一个塑料杯子放在茶几上，然后往塑料杯子里倒入半杯红墨水，最后将白兰花放了进去。我目不转睛地盯着白兰花，希望它赶紧发生变化。可我看得眼睛都酸了，白兰花也没有任何变化。难道是我的方法错了？还是红墨水放少了？我焦急地拉着爸爸问个不停。
爸爸说：“做实验最重要的是要有耐心，你这样怎么能行呢？要知道心急可吃不了热豆腐！”爸爸说的话有道理，我要耐心一点，等明天再看结果吧！
第二天早上，我一起床便来客厅观察白兰花。哇，白兰花居然真的变成红色的了，真是太神奇了！后来，科学老师告诉我们：那是因为植物的茎会将吸收的水分输送到花瓣，茎吸收了红墨水又输送到花瓣后，花瓣也就变成红色的了。
发现了花瓣变色的秘密，我不禁感叹：原来生活中处处有学问，只要我们善于观察，一定会有更多有趣的发现。
名师点评：小作者先是非常清晰地介绍了实验的步骤，然后具体写了观察的过程，把观察过程中“我”的神态、心理都写得非常细致、形象，结尾点明要“善于观察”这一主题。习作详略得当，描写生动，主题突出。
精品范文三
鸡蛋浮起来了
老师让我们这个周末在家做一个小实验，并写一个简单的实验报告。做什么实验呢？就做“让鸡蛋浮起来”的实验吧！
周六一大早，我就起床开始了我的小实验。我在厨房里找了一个水杯、一个生鸡蛋、一包盐、一个勺子、一根筷子。我先用水杯接了大半杯自来水，然后把鸡蛋放入水中，只见鸡蛋一下子就沉入杯底了。接着，我往水杯里加了一大勺盐，并用筷子搅拌了几下。“咦？为什么鸡蛋没有动静呢？”我盯着杯底的鸡蛋自言自语。“你再往水杯里加两勺盐试试？”这时，刚洗漱完的爸爸站在我身后提醒了我。
于是，我又往水杯里加了两大勺盐，并用筷子充分搅拌。这时，奇迹出现了：鸡蛋慢慢浮出了水面。我兴奋极了，又用手指把鸡蛋按入水里，刚一松手，它又浮了起来。这样反复了几次，鸡蛋仿佛在我的手指下跳舞，有趣极了。可这是为什么呢？为什么往水里加了足够的盐后，鸡蛋就再也不肯乖乖地待在水底了呢？
我一个劲儿地追着爸爸问。爸爸说：“这是因为盐水的密度比水的密度大，鸡蛋在盐水里受到了足够的浮力，就会浮出水面了。”
听了爸爸的解释，我才明白这有趣的实验中蕴含着很多知识。我们一定要多探索，好好学习科学知识啊！
名师点评：小作者通过语言和动作描写将实验过程写得很清楚，而且写出了一点小波折，具有可读性。实验的观察过程写得很细致，实验结束后还通过爸爸的话揭示了实验的原理。结尾表明“我们一定要多探索，好好学习科学知识”，意义深刻。
写作：
《我做了一项小实验》
小试牛刀
让我们拿起笔，快
快写出自己的佳作吧！
小试牛刀
谢谢观看