(共14张PPT)
12 盘古开天地
伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
默读课文第1～2自然段，思考：
1.很久很久以前的宇宙是什么样子的？
2.盘古是如何劈开天地的？
课文解读
很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。
交代“开天地”的原因
夸张的写法，盘古的沉睡是人们的想象，凸显了盘古的神奇。
巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
找出句段中的反义词，想一想，这些反义词的运用有什么表达效果？
盘古的动作十分有魄力
这些词语写出了盘古劈下斧头后的神奇变化，同时也写出了天地的不同。
盘古用斧子劈出了天和地之后，他有什么想法呢？他接着又做了什么呢？
课文解读
齐读课文第3自然段，思考：
天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
这是对盘古的动作描写，生动地塑造了盘古为了不让天地合上而屹立于天地之间的雄伟、高大的形象。
日复一日，年复一年，盘古会不会累呢？
这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。
运用比喻的修辞手法，表现出盘古形象的高大，也突显盘古作用的巨大。
又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下后，他的身体发
生了哪些巨大的变化？
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
呼出的气息——四季的风和飘动的云
发出的声音——隆隆的雷声
左眼——太阳
右眼——月亮
四肢和躯干——大地的四极和五方的名山
血液——奔流不息的江河
汗毛——茂盛的花草树木
汗水——滋润万物的雨露
……
这篇神话讲述了名叫盘古的巨人开天地的故事。文中用充满神奇的想象、生动准确的语言，塑造了盘古伟岸、高大的形象，赞美了他为开天地而勇于献身的精神。
中心思想
面对这样的盘古，你想对他说些什么呢？
的盘古，我想对你说：
“ 。”
课堂延伸
1. 把课文故事声情并茂地讲述给家长听。
2. 选择一个神话故事认真阅读。
推荐：
《女娲造人》《夸父逐日》
《后羿射日》《精卫填海》
课后作业盘古开天地
教材分析：
这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 的过程描写得非常清楚。在说明“天和地还没有分开” 的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化;然后叙述天地分开以后盘古所做的事;最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。
学情分析：
本课的学习对象是小学四年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习和探究学习能力，具有一定的课外阅读基础。而本课又是孩子们喜欢的神话故事，文中神奇想象的语句，很容易激起学生情感上的共鸣；生动准确的语言表达是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。
教学对象：
四年级学生
教学目标：
1. 能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。
2.能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。
教学重点：
1.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。
教学难点：
2.能讲述盘古开天地的过程，交流对盘古的感受。
教学过程：
一、揭示课题，复习导入
1.揭示课题
2.听写生字词
二、品读课文，读出感悟：
1.引导学生交流初读感悟：读文后，你有什么感受？画出课文的中心句。
2.引导学生围绕中心句质疑。
3.指导围绕问题默读，明确要求：用心读，不出声，边读边思考。
4.引导学生围绕下面的内容小组交流读书感受。
(1)“只听见一声巨响，‘大鸡蛋’碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”
(2)“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。”
(3)“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明……”
5.深入挖掘课文内容，引导学生思考：
(1)盘古把自己的一切都变成了世间万物，这些都是作者的想象，这些想象给了你怎样的感受？
(2)展开奇特而合理的想象，想想盘古的其他部分还会变成什么？
6.小结课文，升华感情：面对这样一个坚持不懈的巨人，你想对他说些什么？
三、总结全文，拓展延伸
1.总结全文。
2.借助插图和课文内容，说说盘古开天地的经过。
3.布置作业。
(1)回家把《盘古开天地》的故事讲给父母听。
(2)收集神话故事《夸父追日》《嫦娥奔月》等，介绍给大家。
