粤教版高中信息技术必修一 2021-2022学年 3.1.6视频信息的加工 教学设计

第三章 信息加工与表达
3.1 信息的加工
3.1.6视频信息的加工
▲ 教材分析
对视频的采集与加工方面的知识介绍篇幅较少，而且实用性不强，只简单介绍了如何采集视频以及用超级解霸工具进行简单的视频剪辑，远远不能满足学生的实际需求。在目前数码设备使用的热潮中，除了数码相机，数码摄像机也更受大众的欢迎，特别是青少年，他们往往利用手上的数码摄像机进行一些课内或课外的活动的拍摄，大大丰富了学习生活与课余生活。其中现在高一年级实行的新课程改革中，要求学生以小组为单位进行一些研究性的学习活动，学生经常进行一些实地的采访与访谈都喜欢用数码摄像机进行整个过程的拍摄，然后需要对其所拍摄的视频进行相应的处理，如加入旁白，字幕说明，背景音乐等，以及学生平时的一些校园生活的剪影例如篮球赛、足球赛等。因此作者借着教材《多媒体信息加工》的内容与学生的实际学习生活联系一起，加插了使用Ulead VideoStudio工具进行加工处理视频的这一课时，希望能让学生通过学习一些实际有用的工具进行对多媒体信息进行加工，也是对前面章节介绍到的如图像、声音等媒体信息加工的一个综合复习。
▲ 学生分析
图像的处理方面，学生能初步掌握了使用photoshop工具进行简单加工处理图像的能力；音频信息的处理方面，学生也能熟练掌握windows自带的录音机工具进行录音和简单的加工处理，还初步掌握了使用cooledit pro工具进行一些高级的音频信息的加工与处理，对多媒体信息有一定的了解与熟悉。而且不少学生在平时的学习生活中如一些研究性学习与一些篮球赛、足球赛等的用数码摄像机拍摄的视频，需要进行相应的加工处理，他们也经常问到作者有关的知识，对视频信息的加工处理存在着一定的兴趣与需求。相信学生带着兴趣与需求去学习本章多媒体信息加工中视频信息的采集与加工会起到比较好的教学效果。
一. 教学目标
[基本目标]
1.知识与技能
1）初步了解常见的视频采集设备和常用的视频信息加工软件；
2）能使用Ulead VideoStudio进行视频信息的简单加工处理；
3）能创建生成一个标准的视频文件(*.MPG)。
2.过程与方法
1）掌握视频合成和加工的基本过程和一般方法；
2）能根据任务要求运用多媒体处理软件对视频信息进行合理加工，解决实际问题。
3. 情感态度与价值观
1）体验视频在信息表达交流中的独特魅力；
2）关注视频的版权问题，尊重知识产权。
[发展目标]
能根据实际需要使用多媒体处理工具加工和表达信息。
二. 教学重点
1.使用Ulead VideoStudio进行视频信息的合成和加工。
2.能根据任务要求运用多媒体处理软件对视频信息进行合理加工并创建生成一个标准的视频文件(*.MPG)，解决实际问题。
三. 教学难点
1.认识Ulead VideoStudio界面的组成及Ulead VideoStudio的基本操作。
2. 能根据任务要求运用多媒体处理软件对视频信息进行合理加工，解决实际问题。
四. 教学资源
相片、录像，背景音乐文件，帮助文档等。
五. 教学方法
本节以学生体验使用Ulead VideoStudio进行视频信息加工过程为主，采取“教师引导－学生探究－发现疑难－教师点拨”的教学方法，让学生在课堂上有更多的时间在探究实践活动中学习。
六. 教学过程
过程 教学要点及教师活动 学生活动 设计意图 及能力培养 时间
㈠ 引入 播放一段视频，创设情景，吸引学生的注意力与兴趣。然后引入课题《视频的采集与加工》。 观看视频。 创设情景，吸引学生的注意力与兴趣。 3
㈡认识视频采集与加工的过程 1、简单介绍视频采集的硬件设备 2、简单介绍视频采集的常用软件 3、简单介绍本节课时所需的视频加工的素材资料和加工过程（ftp://teacher42/share） 准备本节所需的视频加工素材。 初步了解视频采集的硬件设备和常用软件，准备本节所需的视频加工素材。 5
㈢视频信息加工 1、 简单介绍Ulead VideoStudio界面的组成以及如何导入不同类型的媒体素材。提出本节课的学习实践任务。 2、提示如何简单合成不同类型的媒体素材，例如：将一段视频(fish.mpg)和几张图片(sea01-03.jpg)的合成以及如何在不同画面中加入过渡效果。 3、在巡视观察学生操作同时如果发现问题，则进行点拨。否则，完成下一操作任务：如何加入片头片尾字幕？简单提示使用color视频模板与标题菜单选项。 4、在巡视观察学生操作同时如果发现问题（例如：控制标题出现的时间、位置等），则进行点拨。 5、完成下一任务，如何加入背景音乐（bg.mp3），然后观看学生探索操作过程。 6、若学生操作时出现的问题（例如：对音乐文件的播放时间的控制等），则进行简单讲解。 7、介绍如何创建生成一个标准的视频文件(*.MPG)，然后要求学生用超级解霸软件进行播放并观看视频的制作效果。 留意观察教师的演示操作。明确本节课的学习实践任务。 实践1：探究如何合成视频与多张图片以及加入过渡效果。 实践2：探究如何为视频加入片头与片尾字幕说明。 观看老师演示说明，然后对其作品进行修改。 实践3：探究如何为视频加入背景音乐。 实践4：修改完善背景音乐的播放时间。 实践5：创建生成一个标准的视频文件。然后用超级解霸软件进行播放作品的效果。 引起学生对软件之间的共通性的关注，认识使用新软件的方法。 通过教师引导，学生在探究实践活动中，培养学生学习信息技术的基本能力与方法，进一步提高学生多媒体信息加工处理能力。 25
㈣作品交流、评议小结 1、 学生之间观看视频的制作效果并相互评议； 2、 小结视频加工的基本过程与一般方法； 3、 在使用Ulead VideoStudio加工处理视频信息时，要关注素材的版权问题。 展示、交流、评议、归纳、提高。 增强尊重有视频版权的意识。激发学生进一步探求多媒体信息加工处理的学习兴趣。 7
七. 课后实践探究
如何在视频中加入画中画的效果（如在视频中加入图片和视频）。
八. 教学实施过程评价与反思
1.案例对数字化视频的采集与加工的素材选择恰到好处，能考虑到视频处理对硬件的要求比较高，若选取容量大的素材将会影响其操作的时间。
2.学生操作任务设计细致恰当，在一节课内能将视频采集与加工的整个基本操作过程完成。全班学生70人，36个学生能即堂内完成提交视频文件，其余的学生基本能完成前4个的操作任务，欠缺创建生成视频文件，整体教学效果理想。
3.采取“教师引导－学生探究－发现疑难－教师点拨”的教学方法既能够针对高中学生的学习特点和吸引学生的听课注意力，又能够培养学生的自主探究能力。
4.本案例设计既可以发挥个别学生的学习积极性又可以开展同桌交流互助学习。
5.本案例设计附设有操作说明文档，为操作有困难的学生提供了在线帮助。
6.本案例设计不足之处是欠缺具体的评价标准，让学生之间可以互相评价。最后的课堂小结还可以交给学生进行，更好地发挥学生的主体作用。