第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 单元测试卷（含解析）

人教部编版九年级下册《第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展》单元测试卷
一、选择题（共13小题，每小题4分，共52分）
1．如图内容是某同学在学习《殖民地人民的反抗斗争》一课时的笔记。中人物应该是（　　）
A．玻利瓦尔 B．卡斯特罗 C．纳赛尔 D．甘地
2．“俄罗斯文学之父”普希金将圣彼得堡称为俄罗斯“面向西方的窗口”。圣彼得堡地区是彼得一世通过北方战争从瑞典夺取的。在这次战争中，俄国获胜的主要原因是（　　）
A．通过改革实现了富国强兵
B．颁布了废除农奴制的法令
C．彼得一世的正确战略战术
D．要求贵族必须到军队服务
3．亚历山大二世继位后，阶级矛盾进一步激化。农民骚动在1859年为90次，1860年为126次，到1861年则猛增到1176次。为解决这一社会危机，亚历山大二世颁布了（　　）
A．废除君主制法令 B．废除黑人奴隶制法令
C．废除农奴制法令 D．废除土地私有制法令
4．1835年，叶丽娜出生于俄国一个农奴家庭，以下是对她30岁时生活状况的记述。请选出你认为最不可能的事实是哪一项（　　）
A．拥有一个自主婚姻的家庭
B．已成为一个小商店的老板娘
C．拥有一块份地
D．由于不听话，被地主卖到另一个农庄
5．1864年，美国联邦部队中的黑人团队增加到166个，达到12.6万多人。其直接原因是（　　）
A．独立战争爆发
B．英国承认美国独立
C．法国大革命的推动
D．《解放黑人奴隶宣言》的颁布
6．2020年5月，美国警察暴力执法致非裔黑人死亡，再次引起人们对于“种族主义”的谴责。追溯历史，150多年前为解放黑人奴隶作出杰出贡献的美国总统是（　　）
A．华盛顿 B．林肯 C．罗斯福 D．尼克松
7．战争中诞生的美国，又不断通过战争“受益”。废除奴隶制度，扫清了资本主义发展又一大障碍的战争是（　　）
A．美国独立战争 B．第一次世界大战
C．第二次世界大战 D．美国南北战争
8．归纳和概括是学习历史的重要能力之一。美国通过独立战争，赢得了国家的独立；通过南北战争，维护了国家的统一。这两次战争的相同作用是（　　）
A．都是资产阶级革命 B．都推翻了英国殖民统治
C．都废除了黑人奴隶制 D．都促进了资本主义发展
9．斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“现在，日本又以‘东方道德，西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”为此，日本进行了哪次著名改革？（　　）
A．大化改新 B．彼得一世改革
C．1861年改革 D．明治维新
10．下列图片信息体现出明治维新时期的哪项主要措施（　　）
A．废藩置县 B．文明开化 C．地税改革 D．殖产兴业
11．明治维新后，日本走上了对外侵略扩张的道路。以下为日本侵略扩张奠定强大基础的改革措施是（　　）
A．废藩置县 B．建立新式军队
C．文明开化 D．殖产兴业
12．有学者认为，现代化主要有两种途径：一种是原发型，主要是内部因素积累，自发转变；一种是传导型，主要是外部刺激，进而回应和学习。以下属于传导型发展现代化的国家是（　　）
A．日本 B．美国 C．俄国 D．英国
13．19世纪60年代，资产阶级革命或改革风起云涌，以不可阻挡之势迅速发展。其中美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新中解决的危机分别是（　　）
A．黑人奴隶制、农奴制、幕府统治
B．英国殖民统治、黑人奴隶制、农奴制
C．农奴制、英国殖民统治、幕府统治
D．英国殖民统治、黑人奴隶制、幕府统治
二、非选择题（共48分）
14．阅读下列材料，回答问题。
材料一　俄国在十七世纪是个落伍的国家，幸而出了一个大彼得。他微服西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新。那时许多的俄国人反对他。他不顾一切，奋斗到底，甚至迁都到一个偏僻的，但是滨海的涅瓦河旁，因为他想靠海便于与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得建立的，他是俄罗斯民族大英雄之一。
﹣﹣摘编自蒋廷黻《中国近代史》
材料二　建立一支强大的军队，成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练；海军开始组建；为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量的工厂在乌拉尔山地区建立起来；军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院，这些新式的学校完全按照兵营管理，为了监督学员，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。
﹣﹣摘编自《大国崛起》解说词
材料三　历史学家爱德华 拉津斯基这样写道：“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神雅奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”。
（1）根据材料一，分析彼得大帝改革的历史背景和迁都的原因。
（2）蒋廷黻先生认为，“俄国的近代化基础是大彼得建立的”。请结合材料二从军事、经济和教育方面予以说明。
（3）根据材料一、材料二并结合所学知识，归纳彼得大帝改革的特点。
（4）根据材料三，分析亚历山大二世“一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去”的含义。
（5）综合上述材料，结合所学知识谈谈俄国两次改革带给我们的启示。
15．阅读下列材料，回答问题。
材料一　班田（授田）六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的，私奴牌为公民的，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。
﹣﹣摘编自黄遵宪《日本国志》
（1）材料一反映了日本历史上的哪次改革？结合所学知识，指出这场改革日本是以谁为师的。
材料二　19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视，文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来“以夷制夷”，获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。
﹣﹣摘编自[英]威廉 G 比斯利《明治维新》
（2）根据材料二回答，日本传统政治文化的致命挑战来源于什么？根据材料二并结合所学知识回答，日本对待西方文化的态度发生了什么变化？
材料三　1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》，内容包括：一、广兴会议，万事决于公论；二、上下一心，盛行经纶；三、官武一体，以至庶民，各遂其志，毋使人心倦怠；四、破除旧来之陋习，一本天地之公道；五、求知识于世界，大振皇国之基础。《五条誓文》表明了日本改革旧制度、向西方学习的决心，成为明治维新的政治纲领。
﹣﹣摘编自人教版《世界历史》九年级下册
（3）材料三中《五条誓文》出自日本的哪一历史时期？它对日本旧制度的改革成效如何？这次改革对中国带来什么影响？
参考答案
一、选择题
1．【分析】本题考查拉丁美洲的独立运动和南美的解放的相关知识，关键是对学习笔记内容的解读。
【解答】由笔记中的“拉丁美洲独立运动”可知，其领导人有玻利瓦尔和圣马丁。在拉丁美洲独立运动中，玻利瓦尔率领起义军反抗西班牙的殖民统治，先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马和秘鲁等地。是独立运动的领导者，被誉为“南美的解放者”。
故选：A。
【点评】本题考查学生的识记能力，掌握拉丁美洲的独立运动和南美的解放的相关知识。
2．【分析】本题主要考查彼得一世改革。重点掌握彼得一世改革的作用。
【解答】17世纪末，沙皇彼得一世决心改变俄国的落后面貌，实现富国强兵。彼得一世在位期间，顺应历史潮流，向西方学习，进行改革。彼得一世改革引进西方成果，摆脱封闭落后局面，仿照西欧实行军事和经济改革，增强了国家实力，跻身于欧洲强国行列，为俄国的近代化创造了条件，开启了俄国近代化的进程，奠定了近现代俄国强大的基础。圣彼得堡地区是彼得一世通过北方战争从瑞典夺取的。在这次战争中，俄国获胜的主要原因是通过改革实现了富国强兵。A符合题意。
故选：A。
【点评】主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。需要准确掌握彼得一世改革的内容以及影响。
3．【分析】本题考查俄国1861年改革的相关知识，关键信息是“1861年”“亚历山大二世”。
【解答】亚历山大二世即位后，阶级矛盾进一步激化。农民骚动在1859年为90次，1860年为126次，到1861年则猛增到1176次。为解决这一社会危机，亚历山大二世颁布了废除农奴制法令。农奴在法律上是“自由人”，地主再也不能买卖农奴和干涉他们的生活，农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。农奴制的废除有利于资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。
故选：C。
【点评】注意掌握俄国1861年改革的主要内容及其历史意义。
4．【分析】本题考查俄国1861年改革的相关知识．
【解答】由叶丽娜出生的时间“1835年”可知，她30岁时应是1865年，当时俄国已进行了农奴制改革，农奴制改革后，农奴获得了人身自由，可以自由结婚、从业，而且还以赎买的方式得到一块份地。地主不能再随意的处置农奴，故D项在当时不可能出现。
故选：D。
【点评】俄国农奴制改革是考查的重点，注意识记其背景、内容及影响．
5．【分析】本题以1864年，美国联邦部队中的黑人团队增加到166个，达到12.6万多人为切入点，考查《解放黑人奴隶宣言》的相关知识。
【解答】1864年，美国联邦部队中的黑人团队增加到166个，达到12.6万多人。其直接原因是《解放黑人奴隶宣言》的颁布。1862年林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，调动了黑人奴隶的积极性，黑人大量加入北方军队，为北方最终取得胜利奠定了基础。
故选：D。
【点评】注意识记《解放黑人奴隶宣言》的内容及影响。
6．【分析】本题考查林肯的贡献，注意掌握相关基础知识，关键信息是“为解放黑人奴隶作出杰出贡献的美国总统”。
【解答】统一是一个国家和民族发展的主流，美国历史上为维护国家统一和解放黑人奴隶作出杰出贡献的总统是林肯。林肯是美国南北战争时期的总统，1862年，林肯政府颁布了《解放黑人奴隶宣言》，激发了广大黑人奴隶和农民的积极性，扭转了战争的局势，使北方战胜了南方，林肯领导美国内战，废除了黑人奴隶制，维护了国家的统一，巩固了美国资本主义制度，促进了资本主义的发展，他们的共同贡献是为美国资本主义发展扫除了障碍。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握美国内战的原因、经过、性质和影响。
7．【分析】本题以战争中诞生的美国，又不断通过战争“受益”为切入点，考查的是美国南北战争的相关知识点。
【解答】1861年至1865年的美国内战，废除了黑奴制，扫除了美国资本主义进一步发展的障碍，使美国资本主义更加快速的发展起来，为其后成为最发达的资本主义强国奠定了坚实的基础。
故选：D。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握美国南北战争的有关内容。
8．【分析】本题以归纳和概括是学习历史的重要能力之一为切入点，考查的是美国独立战争和美国南北战争的相关知识点。
【解答】本题考查美国独立战争和美国南北战争的相同点。原因相同，都是因为资本主义的发展受到阻碍；性质相同，都是资产阶级革命；作用相同，都促进了资本主义经济的发展，所以D选项符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握美国独立战争和美国南北战争的有关内容。
9．【分析】本题考查了日本明治维新。日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
【解答】斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“现在，日本又以‘东方道德，西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”为此，日本进行的改革是明治维新。在内忧外患的局面下，一些中下级武士打着恢复天皇权力的旗号，发动“倒幕运动”，武力推翻了幕府的统治。1868年，在伏见、鸟羽激战后，德川幕府统治被推翻。1868年明治政府实行了一系列资产阶级性质的改革，主要内容有：政治方面，“废藩置县”，加强中央集权；经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业；社会生活方面，提倡文明开化，即向欧美学习，努力发展教育。明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史的重大转折点。但日本强大起来以后，很快走上了对外侵略扩张的军国主义道路。
故选：D。
【点评】本题属于材料型选择题，主要考查学生的阅读分析能力，解答此类必须认真阅读材料，结合所学知识提炼材料中的重要信息和观点。
10．【分析】本题考查明治维新。解答本题需掌握明治维新内容。
【解答】日本明治维新在社会生活方面提倡西方生活方式，文明开化，吃西餐，跳交际舞，穿西装等，普及义务教育，提高劳动者受教育水平。因此B符合题意。废藩置县是政治措施；地税改革、殖产兴业是经济措施，ACD不符合题意。
故选：B。
【点评】本题以明治维新为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
11．【分析】本题主要考查明治维新的内容的相关史实。还需掌握日本明治维新的影响。
【解答】根据题干“日本侵略扩张奠定强大基础”并结合所学知识可知，明治维新的改革措施中在军事上实行征兵制，建立新式军队，经过改革，日本军事实力大大增强，为日本侵略扩张奠定了强大的军事基础，选项B正确；废藩置县属于政治上的改革措施，排除选项A；文明开化属于社会生活方面的改革措施，排除选项C；殖产兴业属于经济上的改革措施，排除选项D．选项B符合题意。
故选：B。
【点评】本题主要考查学生对所学知识的识记和应用能力。理解并识记明治维新的内容的相关史实。
12．【分析】本题考查日本明治维新的相关知识。
【解答】由传导型的含义“主要是外部刺激，进而回应和学习”可知，属于这一类型的是日本。日本在明治维新之间面临严重的民族危机，正是在这种外部刺激之下，日本进行了明治维新，大力向西方学习，从而走上了资本主义发展道路。
故选：A。
【点评】注意对材料的解读，从中提取有效信息，同时要识记日本明治维新的相关知识。
13．【分析】本题以美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新为切入点，主要考查美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新中解决的危机。
【解答】美国内战的根本原因就是北方资本主义经济和南方种植园经济的矛盾，北方资本主义经济的发展需要大量自由的劳动力，而南方的种植园经济采用的是奴隶制，奴隶制种植园经济阻碍了资本主义经济在全国的发展，于是产生了矛盾，内战爆发。19世纪中期，俄国农奴制出现了严重危机，农奴暴动此起彼伏，严重威胁着沙皇的封建专制统治，为摆脱农奴制危机，沙皇被迫进行了改革。19世纪中期的日本，仍是闭关锁国、落后的封建国家。天皇大权旁落，实际权力掌握在幕府将军手中。日本推翻幕府以后，明治天皇实行了一系列资产阶级性质的改革。19世纪60年代，美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新中解决的危机分别是黑人奴隶制、农奴制、幕府统治。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记美国南北战争、俄国1861年改革、日本明治维新的相关史实。
二、非选择题
14．【分析】本题考查彼得一世改革、俄国1861年改革。掌握俄国两次历史上著名改革的背景、内容及影响。
【解答】（1）由“俄国在十七世纪是个落伍的国家，幸而出了一个大彼得。他微服西欧去学造船，学炼钢。后来他又请了许多西欧的技术家到俄国去，帮助他搞维新。那时许多的俄国人反对他。他不顾一切，奋斗到底，甚至迁都到一个偏僻的，但是滨海的涅瓦河旁，因为他想靠海便于与近代文化发源地的西欧往来。俄国的近代化基础是大彼得建立的，他是俄罗斯民族大英雄之一”可以看出，彼得大帝改革的历史背景是俄国落伍于世界；迁都的原因是便于与近代文化发源地的西欧往来。
（2）由“建立一支强大的军队，成为战败后的彼得一世改革的重点。陆军完全按照欧洲强国的模式重新编制和训练；海军开始组建；为了满足对装备和后勤物资的迫切需要，大量的工厂在乌拉尔山地区建立起来；军队需要合格的指挥官，彼得一世不仅向欧洲派出了数以千计的留学生，而且先后在俄国设立了数学与海洋学校、炮兵学院、工程学院，这些新式的学校完全按照兵营管理，为了监督学员，彼得下令由退役的士官手持鞭子守在课堂上。”可以看出，彼得一世改革，军事上，借鉴了欧洲强国模式；经济上，发展军事工业；教育上，一方面派出大量的留学生去欧洲学习，一方面在国内兴办军校，因此“俄国的近代化基础是大彼得建立的”。
（3）由材料一、材料二，结合所学知识，可知，彼得大帝改革的特点是向欧洲学习，强化军事力量，同时发展经济与教育。
（4）由“对俄国来说，亚历山大二世属于一种新型的改革者，他像是两面神雅奴斯，一张脸孔望着未来，一张脸孔望着过去……”，结合所学可知，“望着过去”指的是俄国农奴制改革是为了维护俄国的封建专制统治而实行的；“望着未来”指的是这场改革促进了俄国资本主义的发展。
（5）由彼得一世改革、俄国1861年改革，可以看出，改革是社会进步的动力；改革要依据国情，走符合本国发展的道路；要善于学习他国优点和长处，取长补短。
故答案为：
（1）历史背景：俄国落伍于世界。原因：便于与近代文化发源地的西欧往来。
（2）军事上，借鉴了欧洲强国模式；经济上，发展军事工业；教育上，一方面派出大量的留学生去欧洲学习，一方面在国内兴办军校。
（3）向欧洲学习，强化军事力量，同时发展经济与教育。
（4）“望着过去”指的是俄国农奴制改革是为了维护俄国的封建专制统治而实行的；“望着未来”指的是这场改革促进了俄国资本主义的发展。
（5）改革是社会进步的动力；改革要依据国情，走符合本国发展的道路；要善于学习他国优点和长处，取长补短。
【点评】本题以彼得一世改革、俄国1861年改革为背景，考查学生分析史料和识记历史知识能力。
15．【分析】本题考查日本的两次重大改革。掌握日本大化改新和日本明治维新改革的内容和意义。
【解答】（1）依据材料一“班田（授田）六年一班，即政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的，私奴牌为公民的，公奴婢同公民数。受田人死后，口分田归公。”可知反映的是大化改新改革。结合所学知识，大化改新改革日本仿照中国隋唐制度进行改革。
（2）依据材料二“19世纪中期的几十年里，西方扩张的威胁和压力对日本的传统政治文化形成了致命的挑战。日本的反应从“不分青红皂白地一概敌视，文化上盲目自大，不情愿地承认自身在财富和力量上的劣势”到后来“以夷制夷”，获得了成功。明治维新可以说是日本近代史的起点。”可知反映了日本传统政治文化的致命挑战来源于西方扩张的威胁和压力。日本对待西方文化的态度由一概敌视到向西方学习。
（3）依据材料三“1868年3月，日本新政府颁布了《五条誓文》”可知反映了《五条誓文》出自日本的明治维新时期。明治维新改革使日本走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列；但保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，很快走上对外侵略扩张的道路。对中国的影响：日本对中国发动甲午中日战争，强迫中国签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；中国民族危机大大加深，推动有识之士进行百日维新改革。
故答案为：
（1）大化改新；中国隋唐。
（2）西方扩张的威胁和压力；从一概敌视到向西方学习。
（3）时期：日本明治维新时期。成效：改革使日本走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身资本主义强国之列；但保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚，很快走上对外侵略扩张的道路。对中国的影响：日本对中国发动甲午中日战争，强迫中国签订《马关条约》，大大加深了中国的半殖民地化程度；中国民族危机大大加深，推动有识之士进行百日维新改革。
【点评】本题考查对基础知识的识记。掌握日本大化改新和日本明治维新改革的内容和意义。