【中考2022】语文二轮习题 专题八 文言文阅读 （含答案）
文档属性
| 名称 | 【中考2022】语文二轮习题 专题八 文言文阅读 （含答案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 334.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-03-07 15:27:19 | ||
图片预览
文档简介
专题八 文言文阅读
INCLUDEPICTURE"课内阅读.TIF" INCLUDEPICTURE "课内阅读.TIF" \* MERGEFORMAT
一、(2021·吉林)阅读下面文章，完成问题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1．本文作者是唐朝文学家________(人名)。
2．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．有仙则名(名称，名字) B．有龙则灵(神异)
C．斯是陋室(这) D．无案牍之劳形(形体、躯体)
3．根据文章内容，在下面(1)(2)处填写相应内容。
INCLUDEPICTURE"22QGYWL-16.TIF" INCLUDEPICTURE "22QGYWL-16.TIF" \* MERGEFORMAT
(1)__________________ (2)__________________
4．文中画线句运用了比兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。下列诗句也运用这种手法的一项是( )
A．结庐在人境，而无车马喧。
B．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
C．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
D．明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
5．结合本文和下面链接材料，简要分析陋室主人和颜回共同的生活态度。
【链接材料】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
《论语·雍也》
________________________________________________________________
________________________________________________________________
二、(2021·河南)阅读《出师表》(节选)，完成问题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1．下列选项中加点词语意思都相同的一项是( )
A．三顾臣于草庐之中 日侍坐备顾问 奋不顾身
B．遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头 以身许国
C．庶竭驽钝 再而衰，三而竭 竭尽全力
D．至于斟酌损益 香远益清 精益求精
2．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
恐托付不效，以伤先帝之明。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3．选文第一段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？请简要概括两点。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4．诸葛亮作为蜀汉丞相可谓尽职尽责，下面链接材料中的苏轼作为杭州知州，是否做到了尽职尽责？请结合他的所作所为简要分析。
【链接材料】
(苏轼)拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路①上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作INCLUDEPICTURE"饘K.TIF" INCLUDEPICTURE "饘K.TIF" \* MERGEFORMAT ③粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
(节选自《宋史·苏轼传》)
【注】①路：行政区划名。②度僧牒：批准出家为僧的文书。③INCLUDEPICTURE"饘F.TIF" INCLUDEPICTURE "饘F.TIF" \* MERGEFORMAT (zhān)：稠粥。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
三、(2021·青海)阅读诸葛亮的《诫子书》，完成问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无从广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1．解释下列句子中加点的词。
(1)非淡泊无以明明：_____________________
(2)险躁则不能治性 治：__________________
(3)年与时驰 驰：________________________
(4)非学无以广才 广：____________________
2．选出加点词用法相同的一项是( )
A．意与日去/呼尔而与之 B．非志无以成学/可以为师矣
C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也 D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士
3．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．非/宁静/无以/致远 B．夫/君子/之行，静以/修身
C．险躁/则/不能/治性 D．非学/无以/广才
4．用现代汉语翻译文中画线的句子。
静以修身，俭以养德。
________________________________________________________________
5．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句。
________________________________________________________________
6．中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？
________________________________________________________________
四、(2021·新疆节选)阅读下面文言文，完成问题。
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1．下列加点词的解释不正确的一项是( )
A．池非不深也(护城河) B．委而去之(委托)
C．固国不以山溪之险(险要) D．亲戚畔之(背叛)
2．用现代汉语翻译下列语句。
(1)威天下不以兵革之利。
________________________________________________________________
(2)以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
________________________________________________________________
3．对此文理解不正确的一项是( )
A．文章主旨明确，高度强调“人和”的核心思想。通过讨论战争来论述推行仁政、赢得民心的重要性。
B．文章层次分明，开篇明确提出论点，然后展开论证，最后得出“君子有不战，战必胜矣”的精辟论断。
C．文章篇幅短小，但内容丰富，使用了对比论证、事实论证和道理论证等方法，论证严密，逻辑性强。
D．文章语言晓畅明白，精炼准确。论证时擅长蓄势。使用了对举、排比、比喻的修辞手法，气势磅礴。
五、(2021·天津)阅读《狼》一文，回答问题。
狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后矣。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．缀行甚远 缀：连接、紧跟
B．恐前后受其敌 敌：敌人
C．屠暴起 暴：突然
D．乃悟前狼假寐 寐：睡觉
2．下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是( )
例句：其一犬坐于前
A．狼不敢前 B．一狼洞其中
C．意将隧入以攻其后也 D．屠自后断其股
3．下面对选文的理解分析，不正确的一项是( )
A．第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争作了铺垫。
B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。
C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。
D．文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。
六、(2021·重庆A卷)阅读下面的文言文，完成问题。
马 说
韩 愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A. B.
C. D.
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
________________________________________________________________
(2)其真无马邪？其真不知马也！
________________________________________________________________
3．下列对文章理解与分析正确的一项是( )
A．文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。
B．千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽枥之间”。
C．“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。
D．本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。
4．选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同。
【链接材料】
辛未闰四月即事(节选)
张九成①
如闻失一士②，每食不下咽。
人才何其鲜③，求一于百千。
岂独今世欤，自古皆已然。
【注】①张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。②士：指人才。③鲜：读作xiǎn。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
七、(2021·十堰)阅读文言文选段，根据要求回答问题。
送东阳马生序(节选)
宋 濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
1．下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是( )
A．右备容臭 臭：香气
B．缀公卿之后 缀：跟随
C．父母岁有裘葛之遗 遗：遗留
D．同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿着
2．用现代汉语翻译下面句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
________________________________________________________________
3．下列选项中，对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是( )
A．选文通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比，阐述了“困境出人才”的道理。
B．选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的“勤且艰”。
C．选文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象。
D．作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
4．针对部分同学在物质生活上攀比这种现象，请你结合文中观点加以劝说。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
八、(2021·德州模拟)阅读下面的文言文，完成问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．下列各句与例句句式相同的一项是( )
例句：城北徐公，齐国之美丽者也。
A．一鼓作气，再而衰，三而竭。 B．至于负者歌于途，行者休于树。
C．傅说举于版筑之间。 D．南阳刘子骥，高尚士也。
2．有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏妙在“蕴藉”，试分析其劝谏艺术之高妙。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
九、(2021·日照模拟)阅读下面的文言文，完成问题。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．杂然相许 许：赞同
B．子孙荷担者三夫 荷：肩负、扛
C．箕畚运于渤海之尾 箕畚：用竹篾、柳条等编织的器具
D．寒暑易节，始一反焉 反：同“返”，往返
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( )
A．以君之力，曾不能损魁父之丘 静以修身，俭以养德(《诫子书》)
B．河曲智叟笑而止之曰 外户而不闭(《大道之行也》)
C．甚矣，汝之不惠 小大之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论战》)
D．虽我之死，有子存焉 虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)
3．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“荷担者三夫”“箕畚运于渤海之尾”从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难，衬托出愚公移山的毅力和决心。
B．邻人京城氏的男孩尽管才七八岁，却能热情地帮助移山，写出了愚公移山这一行动得到人们的认可与支持。
C．愚公之妻质疑愚公，智叟嘲笑愚公，尽管他们说话的语气不同，但都对愚公移山持否定态度。
D．愚公不畏艰难、子孙相继挖山不止的故事，体现了中华民族知难而进、艰苦奋斗的伟大精神。
INCLUDEPICTURE"比较阅读.TIF" INCLUDEPICTURE "比较阅读.TIF" \* MERGEFORMAT
一、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
【乙】亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下，亮惟留万人守城。晋宣帝①率二十万众拒亮，而与延军错道，径至前，当亮六十里所，侦候白宣帝说亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已与相逼，欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕③军中皆卧旗息鼓，不得妄出菴幔，又令大开四城门，扫地却洒。宣帝常谓亮持重，而猥见势弱疑其有伏兵于是引军北趣山。
(节选自《三国志·诸葛亮传》)
【注】①晋宣帝：指司马懿。②垂：将。③敕：下令。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心、遗憾
B．先帝不以臣卑鄙 卑鄙：社会地位低微，见识短浅
C．由是感激 感激：感谢
D．愿陛下托臣以讨贼兴复之效 效：这里是功效的意思
2．下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：亮屯于阳平
A．四境之内莫不有求于王 B．使人之所恶莫甚于死者
C．祗辱于奴隶人之手 D．三顾臣于草庐之中
3．下列关于甲乙两文的理解，正确的一项是( )
A．“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，主要作用是表达君主对臣子的忠诚和希望。
B．甲文第一段运用对比手法从正反两个方面鲜明地阐述了“亲贤远佞”的必要性，正反对比发人深省，谆谆告诫意味深长。
C．乙文诸葛亮能“意气自若”，是因为他认为可以和魏延前后夹击司马懿。
D．甲文以叙事、抒情为主，融以议论，表现了诸葛亮的忠心耿耿；乙文以记叙为主，表现了诸葛亮的大智大勇。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)
而 猥 见 势 弱 疑 其 有 伏 兵 于是 引 军 北 趣 山。
二、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】从玉泉院至青柯坪，东西皆石壁，涧水萦洄①出。逾张超谷②，壁乃峭。至青柯坪，西峰斗绝出，诸山忽若屏息，若童子之见严师，不知其气之微也。西峰之奇在水帘洞，远视见窦，下有丹石，瀑布幂③之。至苍龙岭，四匝峰峦映带，秀不可状。游者至此，如以片板浮颠④浪中，不复谋目矣。然其奇可直一死也。逾岭路绝，折身反度，其崄⑤更甚。过五将军树，度桥至通天门，崄乃尽。诸星曜平视，得人间之半。云台直北，诸峰之在云台下者，犹矗矗也。南上即落雁峰，千山环之。山皆奇峭，锋锷⑥林林。东峰即玉女峰也。西峰最幽奥，石态生动，有石叶如莲瓣，覆崖巅；其下有龟却立昂首如欲行盖叶上物也。是即所谓莲花峰矣。
(选自袁宏道《华山后记》，有删改)
【注】①萦洄：环绕曲折。②张超谷：中国古代地名，在陕西省华阴市华山毛女峰之东北。③幂：覆盖。④颠：颠簸的。⑤崄：同“险”。⑥锷：崖岸，边际。
1．下列加点词语解释有误的一项是( )
A．青树翠蔓 翠蔓：翠绿的藤蔓
B．往来翕忽 翕忽：轻快迅疾的样子
C．日光下澈 澈：穿透
D．以其境过清 清：清澈
2．下列句子中，加点“者”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：诸峰之在云台下者
A．似与游者相乐 B．或异二者之为
C．称善者久之 D．有亭翼然临于泉上者
3．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是( )
A．甲文是一篇充满诗情画意的山水游记，文中描绘了小石潭的水、石、树木、游鱼，渲染了欢快淋漓、悠然自得的氛围。
B．甲文用移步换景的写法描写自己发现小石潭的经过，到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由远及近，写出小石潭及周围景物的特点。
C．甲文采用动态描写的方法描写鱼，鱼儿“佁然不动”“俶尔远逝”属于动态的画面，作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上。
D．甲乙两文描写了小石潭和华山的景色，甲文描绘了小石潭的水、石、树木、游鱼，乙文主要围绕沿途两岸山峰的陡峭、险峻来写。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给文中画横线的句子断句。(限断两处)
其 下 有 龟 却 立 昂 首 如 欲 行 盖 叶 上 物 也。
三、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也’。王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗入楚则盗得无楚之水土使民善盗耶？①”王笑曰：“圣人非所与熙②也，寡人反取病③焉。”
(选自《晏子春秋·内篇》)
【注】①得无：莫非。②熙：同“嬉”，开玩笑。③病：侮辱。
1．下列加点词语解释有误的一项是( )
A．又何间焉 间：参与 B．小惠未遍 遍：遍及、普遍
C．弗敢加也 加：增加 D．小大之狱 狱：指诉讼事件
2．下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：吾欲辱之，何以也
A．皆以美于徐公 B．以塞忠谏之路也
C．必以分人 D．生物之以息相吹也
3．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是( )
A．甲文选自《左传》。《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著，相传为战国时期左丘明所作。
B．甲文紧扣“论战”二字，详写战争过程，略写战前准备和战后论战，详略得当，突出了曹刿的军事才能与政治谋略。
C．乙文主要采用对话描写刻画人物形象，人物语言极具个性，充分展现了晏子作为国之重臣的精神风貌。
D．甲乙两文都主要运用了对比说理的手法，甲文从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重；乙文晏子巧妙运用类比说理，使说理深入浅出，生动形象。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)
今 民 生 长 于 齐 不 盗 入 楚 则 盗 得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶？
四、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”
孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘①之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉千取百焉不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍②。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”
(选自《孟子》，有删改)
【注】①乘：古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。②餍(yàn)：饱，满足。
1．下列加点词语解释有误的一项是( )
A．死亦我所恶 恶：讨厌，憎恨
B．故患有所不辟也 辟：同“避”，躲避
C．蹴尔而与之 蹴：踩踏
D．所识穷乏者得我与 得：得到
2．下列句子中，加点“则”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：万钟则不辩礼义而受之
A．余则缊袍敝衣处其间 B．此则岳阳楼之大观也
C．入则无法家拂士 D．淫慢则不能励精
3．下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是( )
A．甲文气势充沛、议论犀利。第一段选取两两相对的事物或心态对比说明，正反论述，层层剥笋，逐步深化。
B．甲文善于运用精妙的比喻、精当的对比、精彩的排比语言纵横驰骋，气势恢宏，如大江大河，滔滔直下，富有穿透力和鼓动性。
C．甲文“是亦不可以已乎”中的“是”指“万钟则不辩礼义而受之”，表达了作者对不义行为的鄙视和希望停止不义行为的情感。
D．甲乙两文都运用了类比的方法，甲文以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”，化抽象为形象，乙文论述追求“利”的危害，阐明了孟子“舍生取义”的观点。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)
万 取 千 焉 千 取 百 焉 不 为 不 多 矣。
五、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(选自《周亚夫军细柳》)
【乙】李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①“置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④急入收保⑤有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改)
【注】①便宜：谓斟酌事宜，不拘陈规，自行决断处理。②莫府：即“幕府”。古代将帅出征，并无固定办公场所，以幕帘为府署。故称“幕府”。③飨：这里指犒劳、犒赏。④盗：抢掠。⑤保：即“收堡”，古代边境上设置的兼有储藏物资和防卫作用的小城堡。⑥让：责备。⑦百金之士：这里指勇士。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．上自劳军 劳：慰问
B．军士吏被甲 被：同“披”，穿着
C．天子且至 且：将要
D．改容式车 式：车前横木
2．下列句子中加点“乃”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：乃以宗正刘礼为将军
A．乃悟前狼假寐 B．乃取一葫芦置于地
C．乃不知有汉 D．蒙乃始就学
3．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是( )
A．甲文节选自《史记》。《史记》是中国历史上第一部编年体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。
B．甲文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。
C．乙文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
D．甲文中的周亚夫和乙文中的李牧在治军方面都严谨、坚持原则、厚遇战士，在战略战术上以退为进，蓄势以待。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)
匈 奴 即 入 盗 急 入 收 保 有 敢 捕 虏 者 斩。
六、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【乙】士尹池①为荆使于宋，司城子罕②止而觞之。南家之墙拥③于前而不直，西家之潦④经其宫⑤而不止。士尹池问其故，司城子罕曰：“南家，工人也，为鞔⑥者也。吾将徙之，其父曰：‘吾恃为鞔，已食三世矣。今徙，是宋邦之求鞔者，不知吾处也，吾将不食。愿相国之忧吾不食也。’为是故吾不徙。西家高，吾宫卑，潦之经吾宫也利，为是故不禁也。”士尹池归，荆适兴兵欲攻宋。士尹池谏于王曰：“宋不可攻也，其主贤，其相仁。贤者得民，仁者能用人。攻之无功，为天下笑。”楚释宋而攻郑。孔子闻之曰：“夫修之于庙堂之上而折冲⑦于千里之外者司城子罕之谓也。”
(《新序》)
【注】①士尹池：复姓士尹，名池。②司城子罕：司城，官名；子罕，宋国贤臣。③拥：遮蔽。④潦：积水。⑤宫：院子。⑥鞔(mán)：鞋子。⑦折冲：制敌取胜。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．选贤与能 贤：指品德高尚
B．讲信修睦 修：培养
C．男有分，女有归 分：职分，职守
D．货恶其弃于地也 恶：险恶
2．下列句子中加点“其”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：吾将徙之，其父曰
A．故人不独亲其亲 B．其间千二百里
C．此之谓失其本心 D．其此之谓乎
3．下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是( )
A．甲文节选自《礼记》。《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂，战国至秦汉间儒家论著的汇编，《礼记》《论语》《大学》《孟子》称为“四书”。
B．甲文通过对理想社会特征的描述，阐明了儒家思想中“大同”社会的基本特征，表达了作者对理想社会的向往，反映了我国古代劳动人民对美好生活的期盼。
C．乙文通过写宋国相子罕体恤百姓的两件事，说明施行仁心、仁政，能使一个国家长治久安，人民安居乐业。
D．乙文中的司城子罕依靠仁慈贤明的治理赢得了民心，做到了甲文构想的“人人得到社会关爱，人人安居乐业”的大同社会。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)
夫 修 之 于 庙 堂 之 上 而 折 冲 于 千 里 之 外 者 司 城 子 罕 之 谓 也。
七、(2021·枣庄)阅读下面文言文，完成问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
(《曹刿论战》)
【乙】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(《周亚夫军细柳》)
1．下列加点的实词解释有误的一项是( )
A．军士吏被甲(同“披”，穿着) 亚夫乃传言开壁门(墙壁)
B．肉食者鄙(浅陋。这里指目光短浅) 小大之狱(指诉讼事件)
C．又何间焉(参与) 曩者霸上、棘门军(先前)
D．使人称谢(向人致意，表示问候) 衣食所安弗敢专也(独自享有)
2．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A．已而之细柳军 醉翁之意不在酒
B．何以战 不以物喜，不以己悲
C．登轼而望之 鸣之而不能通其意
D．其乡人曰 必先苦其心志
3．翻译下列句子。
(1)小惠未遍，民弗从也。
________________________________________________________________
(2)于是上乃使使持节诏将军。
________________________________________________________________
4．下面表述不正确的一项是( )
A．《曹刿论战》选自编年体史书《左传》，《周亚夫军细柳》选自司马迁的纪传体史书《史记》。
B．“牺牲玉帛”是古代祭祀文化中的祭品，“持节”“揖”“拜”是与古代礼仪相关的词语。
C．《曹刿论战》对战争场面详加叙述，战前、战后则一笔带过，这样详略得当，重点突出。
D．《周亚夫军细柳》写文帝在细柳营两次受阻，从侧面衬托了周亚夫恪尽职守、治军严明的形象。
5．《周亚夫军细柳》一文，文帝称周亚夫为“真将军”，那么，从《曹刿论战》可以看出，曹刿的“真将军”体现在哪些方面？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
八、(2021·威海)阅读下面两个语段，完成问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。’光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待……”密为肃陈三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也……”
1．下列句中加点词语意思相同的一项是( )
A．①孰若孤？ ②徐公不若君之美也
B．①即更刮目相待 ②莫说相公痴，更有痴似相公者
C．①在军中常苦多务 ②必先苦其心志
D．①自以为大有所益 ②益慕圣贤之道
2．下列句中加点词语意义与用法不同的一项是( )
A．①蒙辞以军中多务 ②以钱覆其口
B．①蒙乃始就学 ②乃重修岳阳楼
C．①结友而别 ②成礼而去
D．①盖不可及也 ②盖以诱敌
3．用现代汉语翻译文中画线句子。
(1)但当涉猎，见往事耳。
________________________________________________________________
(2)学必得之，宁当不为乎？
________________________________________________________________
4．如果从文中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合两个语段概括说明理由(至少两条)。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
九、(2021·安徽)阅读下面的文字，完成问题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(节选自郦道元《三峡》)
【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视，天如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”
(节选自陆游《入蜀记》)
【注】①油盎：油瓶。②罅：裂缝。③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。
1．请解释下列加点词在文中的意思。
(1)沿溯阻绝 沿：___________________
(2)不以疾也 疾：_________________________________
(3)发大溪口 发：_____________________________________
(4)仰视，天如匹练然 如……然：_____________________
2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3．【乙】文段写出了江水相对于滟滪堆在不同季节水位的高低变化：作者到瞿塘关时，________________；等到夏秋水涨时，________________。
4．【甲】【乙】两个文段都描写了三峡的山，画线句子分别突出了山怎样的特点？请简要分析。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
十、(2021·陕西)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(节选自《周亚夫军细柳》)
【乙】时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。
(节选自《宋史·岳飞列传》)
【注】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。
1．解释下列句中加点的词语。
(1)改容式车 式：____________________________
(2)其将固可袭而虏也 虏：____________________________
(3)飞泣谏请视师 谏：____________________________
(4)人恃以安 安：____________________________
2．下列句子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相同的一项是( )
A．未复有能与其奇者(《答谢中书书》)
B．君与家君期日中(《陈太丘与友期行》)
C．所识穷乏者得我与？(《鱼我所欲也》)
D．微斯人，吾谁与归？(《岳阳楼记》)
3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)介胄之士不拜，请以军礼见。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4．周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在【甲】【乙】两文中各有何表现？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
十一、(2021·邵阳)古文阅读。
【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
——《鱼我所欲也》
【乙】 孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘①之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍②。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”
——节选自《孟子》
【注】①乘：古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。②餍：音yàn，饱，满足。
1．解释下列句子中加点词的含义。
(1)所识穷乏者得我与 得：______________________________
(2)蹴尔而与之 蹴：_____________________________
(3)万钟于我何加焉 加：____________________________
(4)苟为后义而先利 苟：__________________________________
2．下列选项中“之”字用法和意义与例句相同的一项是( )
例句：万乘之国
A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．小大之狱，虽不能察，必以情
C．送杜少府之任蜀州 D．下视其辙，登轼而望之
3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)非独贤者有是心也。
________________________________________________________________
(2)未有仁而遗其亲者也。
________________________________________________________________
4．给下列句子断句。(限5处)
万 乘 之 国 弑 其 君 者 必 千 乘 之 家 千 乘 之 国 弑 其 君 者 必 百 乘 之 家
5．结合【甲】 【乙】选文内容，请简要说明孟子在文中的主张。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
十二、(2021·本溪)阅读下面选文，完成问题。
【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(选自《湖心亭看雪》)
【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。
(选自《小窗幽记》)
【注】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰(xiàn)：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪(láo)：浊酒，汁渣混合的酒。
1．选出下列各项中加点词意思相同的一项( )
A．上下一白/不敢出一言以复(《送东阳马生序》)
B．画冒雪出云之势/恢弘志士之气(《出师表》)
C．是日更定矣/斯是陋室(《陋室铭》)
D回风折竹/斗折蛇行(《小石潭记》)
2．将下面的文言句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
________________________________________________________________
(2)四林皆雪，登眺时见。
________________________________________________________________
3．请用“/”给下面的句子断句。(断两处)
欣 然 一 饱 随 作 雪 景 一 幅 以 寄 僧 赏。
4．写出【乙】文中表现作者沉醉雪景、流连观赏的语句。
________________________________________________________________
5．【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。【甲】文寂寥空旷的意境隐含着作者的____________；【乙】文明丽鲜活的文字表达了作者的____________。
十三、(2021·广安)文言文阅读。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
(选自《虽有嘉肴》)
【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。
(选自《颜氏家训》)
【注】①华(huā)：花。②登：进用，这里指摘取。
1．解释下列句子中加点词。
(1)虽有至道 至道：____________________
(2)学学半 学：_____________________
(3)以补不足也 补： ____________________
(4)但能说之也 但：_____________________
2．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是( )
A．弗食 食马者不知其能千里而食也
B．故曰：教学相长也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C．古之学者为己 何陋之有
D．行道以利世也 不得志，独行其道
3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4．阅读选文，回答下列问题。
(1)【甲】文开篇用类比手法论述了学习的____________，【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的____________。
(2)请结合【乙】文用自己的话谈谈求学的真正意义。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
十四、(2021·滨州模拟)阅读下面文言文，完成问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘坐堂侧陛③。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃出裘发粟，与饥寒。令所睹于涂④者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月⑤，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
齐景公为高台，劳民。台成，又欲为钟。晏子谏曰：“君者，不以民之哀为乐。君不胜欲，既筑台矣，今复为钟，是重敛于民也，民必哀矣。夫敛民而以为乐不详⑥非治国之道也。”景公乃止。
【注】①景公：春秋时期齐国的国君。②霁：雨后或雪后转晴。③陛：殿堂的台阶。④涂：同“途”。⑤兼月：两个月。⑥详：好的做法。
1．下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A．又何间焉/立有间 B．公被狐白之裘/同舍生皆被绮绣
C．无问其乡/乡为身死而不受 D．君不胜欲/予观夫巴陵胜状
2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．何以战/不以民之哀为乐
B．夫大国，难测也/遂率子孙荷担者三夫
C．所睹于涂者/战于长勺
D．登轼而望之/雨雪三日而天不寒
3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4．请用“/”给文中画线语句断句，限断两处。
夫 敛 民 而 以 为 乐 不 详 非 治 国 之 道 也。
5．【甲】文中鲁庄公和曹刿的战前对话说明鲁国以弱胜强的原因是什么？【乙】文中晏子和齐景公的对话，目的是提醒执政者要怎么做？(请用学过的古文中的话来回答)【甲】文中的鲁庄公和【乙】文中的齐景公有何共同特点？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
参考答案
课内阅读
一、
1．刘禹锡
2．A 【解析】 有仙则名(名：有名、出名)
3．交往人物 日常生活
4．C 【解析】 A．借代。用车马喧形容人来人往的应酬。B.拟人。云像人一样有了脚。C .“关关雎鸠。窈窕淑女。”以关雎鸟相向合鸣，兴起淑女陪君子的联想。D.赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。故选C。
5．刘禹锡身居陋室却自得其乐，颜回在陋巷却不改其乐，表现了他们安贫乐道的情操。
二、
1．C 【解析】 A．顾：探望，拜访/询问，咨询/顾虑，考虑。B.许：答应/用在数词后表示约数，相当于“来”/预先答应给予。C.竭：尽/尽/尽。D.益：增加/更加/更加。故选C。
2．恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。
3．①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励后主努力进取。
4．示例1：苏轼做到了。面对饥疫，他一方面请求减轻百姓负担，想方设法救济饥民；另一方面熬制药剂，派医生救治病人。
示例2：苏轼做到了。作为杭州知州，他在杭州遭遇饥荒和瘟疫时，想方设法救助饥民、救治病人，救活了很多人。
三、
1．(1)明确、坚定 (2)修养 (3)疾行，指迅速逝去 (4)增长
2．C 【解析】 A．与：和，一起/给。B.以：连词，表示后者是前者的目的/凭借。C.夫：发语词，无意义/发语词。D.则：就/如果。故选C。
3．B 【解析】 夫/君子之行，静/以修身。
4．用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。
5．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
6．学习和做人。
四、
1．B 【解析】 委：放弃。
2．(1)震慑天下不能靠武器的锐利。
(2)以全天下人都顺从的力量去攻打连亲戚都会叛离的人。
3．B 【解析】 B．“最后得出‘君子有不战，战必胜矣’的精辟论断”分析错误。应该是得出“得道者多助，失道者寡助”的论断。故选B。
五、
1．B 【解析】 B．敌：攻击。故选B。
2．C 【解析】 “其一犬坐于前”句中的“犬”是名词作状语。A.前，名词用作动词。B.洞，名词用作动词。C.隧，名词作状语。D.寐，睡觉。故选C。
3．D 【解析】 D．有误。文章结尾运用的是议论的表达方式。
六、
1．D 【解析】 A．名贵/出名。B.吃/同“饲”。C.方法/道路。D.临，面对。故选D。
2．(1)想要与普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
(2)真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！
3．A 【解析】 B．有误。千里马“才美不外见”的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。C.有误。“鸣之而不能通其意”，但并不能看出它对“食马者”的鄙视与反抗。D.有误。本文并没有记叙千里马日行千里的故事。故选A。
4．相同点：爱惜人才(或：重视人才)。
不同点：韩愈认为人才多，但识才者少，呼吁要善于识别人才；张九成认为人才难得。
七、
1．C 【解析】 遗：给予、赠送。故选C。
2．因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
3．A 【解析】 A．“阐述了‘困境出人才’的道理”错。阐述了“学习需要专心和勤奋”的道理。故选A。
4．点拨：劝说理由围绕“不要羡慕物质享受”“学习自有乐趣”“专注于学习(或：勤奋学习)自然就会心无旁骛”等要点作答即可。
八、
1．D 【解析】 例句是判断句。A.省略句；B.状语后置句；C.被动句、状语后置句。
2．邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。
九、
1．C 【解析】 用箕畚。
2．D 【解析】 A．凭借/用来，用以 B．并且、而且的意思，表修饰/连词，无意，表转折C.用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的 D．即使/即使。故选D。
3．C 【解析】 C．有误，愚公之妻对移山持的是肯定态度。故选C。
比较阅读
一、
1．C 【解析】 C．“感激”的意思为“感奋激发”。
2．C 【解析】 例句“于”是介词，在；A.介词，对；B.介词，比；D.介词，到，至。
3．B 【解析】 A．主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望；C.“是因为他认为可以和魏延前后夹击司马懿”有误。根据“欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及”的意思“想要前往到延军，相隔太远，如果让魏延反过头来追击司马懿军队，势必赶不上”可知，诸葛亮能“意气自若”，是因为了解司马懿生性多疑。司马懿认为诸葛亮突然显出弱势，一定有埋伏的士兵。D.甲文以议论为主，融以叙事和抒情。
4．亲近贤臣，远避小人，这是西汉能够兴盛的原因。
5．而猥见势弱/疑其有伏兵/于是引军北趣山。
【解析】 这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：突然显出弱势，怀疑他有埋伏的士兵，于是带领士兵向北急走上山。
二、
1．D 【解析】 D．“清”应为“凄清”的意思。
2．C 【解析】 例句和D项中的“者”均是助词，判断句的标志； A项中的“者”是……的人；B项中的“者”是代词，用在数词后面，可译为“个、种、样”；C项中的“者”是助词，用在句中或时间词后，表停顿，无实义。
3．D 【解析】 A项渲染了凄寒幽怆的氛围；B项甲文由近及远，写出小石潭及周围景物的特点；C项甲文描写鱼采用动静结合的方法，先描写鱼儿“佁然不动”，影子清晰地印在石头上，这是静止的画面；又以“俶尔远逝”写一些鱼飞快地游向远处，这是活动的画面。“似与游者相乐”写鱼儿似乎在跟游人逗乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上。
4．向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
5．其下有龟却立/昂首如欲行/盖叶上物也。
【解析】 这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：下面有一只乌龟耸立，仰起头想要前行，原来是石头上的东西。
三、
1．C 【解析】 C．“虚夸，夸大”。
2．D 【解析】 例句和D项“以”均为介词，用；A项“以”为动词，认为，以为；B项“以”为连词，表结果，可译为“以致”；C项“以”为介词，可译为“把”。
3．C 【解析】 A项“战国时期”应为“春秋时期”；B项详写战前准备和战后论战，略写战争过程；D项乙文没有运用对比手法，应为“类比”手法。
4．第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。
5．今民生长于齐不盗/入楚则盗/得无楚之水土使民善盗耶？
【解析】 这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：现在百姓出生成长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，莫非是楚国的水土让百姓变得善于偷盗了吗？
四、
1．D 【解析】 D项“得”同“德”，感恩、感激。
2．A 【解析】 例句和A项“则”均为连词，表转折，却，但(可)是；B项“则”为副词，用以加强肯定语气，乃，就是；C项“则”为连词，表假设，如果；D项“则”为连词，表顺承，就，便，那么。
3．D 【解析】 D项乙文运用了排比的方法，不是类比。
4．(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么益处呢！
5．万取千焉/千取百焉/不为不多矣。
【解析】 这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：在拥有万辆兵车的国家里拥有千辆兵车；在拥有千辆兵车的国家里拥有百辆兵车，不算是不多了。
五、
1．D 【解析】 D项“式”这里用作动词，指扶着车前横木。
2．B 【解析】 例句和B项中的“乃”意义和用法相同，连词，表示顺接，于是，就；A项副词，表示两事相承，且间隔时间长，才，这才，终于；C项副词，表示两事情理相悖或事出意外，竟，竟然，却，反而；D项副词，表示时间紧相衔接，于是，就。
3．C 【解析】 A项甲文应是中国历史上第一部纪传体通史；B项文帝“改容式车”不是为了显示“君威”，而是皇上因周亚夫治军严谨而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前横木；D项甲文中并没有周亚夫如何对待士兵的描述，也不见周亚夫如何抵御外敌的战略战术的内容，李牧做到了厚遇战士，在战略战术上以退为进，蓄势以待。
4．不久来到了细柳军营，军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
5．匈奴即入盗/急入收保/有敢捕虏者斩。
【解析】 这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：匈奴如果侵入边境来抢掠，(应)立即进入营垒坚守，有胆敢(擅自)捕捉俘虏的处斩刑。
六、
1．D 【解析】 D项“恶”的意思为“厌恶”。
2．C 【解析】 例句和C项“其”均为第三人称代词，“他的”；A项“其”为第一人称代词，指自己的；B项“其”为指示代词，这、这里；D项“其”为副词，表示推测，可译为“大概，或许”“恐怕”。
3．A 【解析】 “四书”为《论语》《大学》《中庸》《孟子》。《礼记》为“五经”之一。
4．这样一来，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃财物和作乱害人不会兴起，(家家户户)门从外面带上，而不从里面闩上。
5．夫修之于庙堂之上/而折冲于千里之外者/司城子罕之谓也。
【解析】这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：在朝廷做官能够修政理，在战场上能够制敌取胜，说的就是司城子罕这样的人。
七、
1．A 【解析】 壁：营垒。
2．D 【解析】 A．之：到，往，动词/的，结构助词。B.以：凭借，介词/因为，连词。 C．而：表示承接关系的连词/表示转折关系的连词。D.其：都是“他的，代词”。故选D。
3．(1)这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会顺从您的。
(2)于是文帝就派使臣持符节诏令将军。
4．C 【解析】 C．《曹刿论战》对战争场面是略写，一笔带过；战前、战后却写得极为详尽，突出“论”这个重点，故选C。
5．曹刿有深谋远虑；懂得“得民心者得天下”的道理；善于在战场上抓住时机，是一名出色的军事指挥家。
八、
1．A 【解析】 A．比得上；B.重新/还有；C.苦于/折磨；D.好处/更加。
2．D 【解析】 D项①句译为：没人比得上。“盖”，助词，用于句首，后面发表议论。②句译为：原来是用来诱惑敌人的。“盖”，连词，原来，表示原因。
3．(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(2)学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？
4．示例1：我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛；善于激励表扬他人读书；能够有针对性地推荐阅读书目和读书方法。
示例2：我选择吕蒙。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动；读书专心致志，持之以恒；学识渊博，能够学以致用。
示例3：我选择蒋钦。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动。
九、
1．(1)顺流而下 (2)迅速，快 (3)出发 (4)好像……的样子
2．(1)如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。
(2)有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉水流出，(人们)多次喊叫(泉水)就会多次流出。
3．江水低于滟滪堆(数十丈) 江水高于滟滪堆(数十丈)
4．甲文画线句子突出了山绵延的特点，从文中所描写的两岸群山连绵数百里、没有缺口可以看出。乙文画线句子突出了山高峻的特点，从文中所描写的两岸悬崖峭壁耸入云霄可以看出。
十、
1．(1)同“轼”，扶着车前横木 (2)(被)俘虏，(被)俘获
(3)劝谏 (4)安定，安稳
2．B 【解析】 例句“金人与成合寇乌江”中的“与”，连词，和。A.动词，参与，这里有欣赏领略之意。B.连词，和。C.通“欤”，语气词，吗。D.介词，和，跟，同。故选B。
3．(1)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见(陛下)。
(2)皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给岳飞。
4．【甲】：戒备森严(或：严阵以待)。【乙】：秋毫无犯(或：保境安民)。
十一、
1．(1)同“德”，感恩、感激 (2)踩踏 (3)好处 (4)如果
2．B 【解析】 例句中“之”是结构助词，意思是“的”。A.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。B.之：的。C.之：往，到……去。D.之：的。故选B。
3．(1)不仅贤人有这种本性。
(2)没有讲求仁的人却遗弃自己父母的。
4．万乘之国/弑其君者/必千乘之家/千乘之国/弑其君者/必百乘之家
5．孟子在【甲】文中阐明了舍生取义的观点，在【乙】文中阐明了对百姓施行仁政的观点。
十二、
1．B 【解析】 A．一：全，都/数量词，一。B.之：助词，的/助词，的。C.是：这/判断词，是。D.折：折断/曲折。故选B。
2．(1)接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见。
3．欣然一饱/随作雪景一幅/以寄僧赏。
4．徘徊凝览，以发奇思。
5．家国之思 自然之乐
十三、
1．(1)最好的道理 (2)同“敩”，教导 (3)弥补 (4)只
2．B 【解析】 A．吃/同“饲”，喂养。B.所以/所以。C.的/宾语前置的标志。D.主张，学说/道路。故选B。
3．(1)知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能勉励自己。
(2)学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实。
4．(1)重要性(重要) 目的(作用)
(2)充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养德行，以利于世。
十四、
1．B 【解析】 A．参与/一会儿。 B．同“披”/同“披”。C.家乡/以前。D.欲望/美好。故选B。
2．C 【解析】 A．用/因为。B.发语词，无实际意义/男人。C.介词，在/介词，在。D.表修饰，没有实际意义/表转折，然而、但是。
3．(1)衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。
(2)(自己)吃饱了(而)知道他人的饥饿，穿暖了(而)知道他人的寒冷，安乐了(而)知道他人的劳苦。
4．夫敛民而以为乐/不详/非治国之道也。
5．政治上取信于民 居庙堂之高则忧其民(或：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐) 能听取、采纳正确意见。
INCLUDEPICTURE"课内阅读.TIF" INCLUDEPICTURE "课内阅读.TIF" \* MERGEFORMAT
一、(2021·吉林)阅读下面文章，完成问题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
1．本文作者是唐朝文学家________(人名)。
2．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．有仙则名(名称，名字) B．有龙则灵(神异)
C．斯是陋室(这) D．无案牍之劳形(形体、躯体)
3．根据文章内容，在下面(1)(2)处填写相应内容。
INCLUDEPICTURE"22QGYWL-16.TIF" INCLUDEPICTURE "22QGYWL-16.TIF" \* MERGEFORMAT
(1)__________________ (2)__________________
4．文中画线句运用了比兴手法。比，即比喻；兴，指先说别的事物，引出所吟咏的对象。下列诗句也运用这种手法的一项是( )
A．结庐在人境，而无车马喧。
B．孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
C．关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
D．明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
5．结合本文和下面链接材料，简要分析陋室主人和颜回共同的生活态度。
【链接材料】 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
《论语·雍也》
________________________________________________________________
________________________________________________________________
二、(2021·河南)阅读《出师表》(节选)，完成问题。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
1．下列选项中加点词语意思都相同的一项是( )
A．三顾臣于草庐之中 日侍坐备顾问 奋不顾身
B．遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头 以身许国
C．庶竭驽钝 再而衰，三而竭 竭尽全力
D．至于斟酌损益 香远益清 精益求精
2．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
恐托付不效，以伤先帝之明。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3．选文第一段诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意？请简要概括两点。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4．诸葛亮作为蜀汉丞相可谓尽职尽责，下面链接材料中的苏轼作为杭州知州，是否做到了尽职尽责？请结合他的所作所为简要分析。
【链接材料】
(苏轼)拜龙图阁学士、知杭州。既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路①上供米三之一，复得赐度僧牒②，易米以救饥者。明年春，又减价粜常平米，多作INCLUDEPICTURE"饘K.TIF" INCLUDEPICTURE "饘K.TIF" \* MERGEFORMAT ③粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。
(节选自《宋史·苏轼传》)
【注】①路：行政区划名。②度僧牒：批准出家为僧的文书。③INCLUDEPICTURE"饘F.TIF" INCLUDEPICTURE "饘F.TIF" \* MERGEFORMAT (zhān)：稠粥。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
三、(2021·青海)阅读诸葛亮的《诫子书》，完成问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无从广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1．解释下列句子中加点的词。
(1)非淡泊无以明明：_____________________
(2)险躁则不能治性 治：__________________
(3)年与时驰 驰：________________________
(4)非学无以广才 广：____________________
2．选出加点词用法相同的一项是( )
A．意与日去/呼尔而与之 B．非志无以成学/可以为师矣
C．夫君子之行/夫专诸之刺王僚也 D．淫慢则不能励精/入则无法家拂士
3．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是( )
A．非/宁静/无以/致远 B．夫/君子/之行，静以/修身
C．险躁/则/不能/治性 D．非学/无以/广才
4．用现代汉语翻译文中画线的句子。
静以修身，俭以养德。
________________________________________________________________
5．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句。
________________________________________________________________
6．中国人历来崇尚、重视家教，无论是诸葛亮的《诫子书》《曾国藩家书》，还是《毛泽东家书》《傅雷家书》，都体现了家教的魅力。《诫子书》是从哪两个方面进行“家教”的？
________________________________________________________________
四、(2021·新疆节选)阅读下面文言文，完成问题。
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
1．下列加点词的解释不正确的一项是( )
A．池非不深也(护城河) B．委而去之(委托)
C．固国不以山溪之险(险要) D．亲戚畔之(背叛)
2．用现代汉语翻译下列语句。
(1)威天下不以兵革之利。
________________________________________________________________
(2)以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
________________________________________________________________
3．对此文理解不正确的一项是( )
A．文章主旨明确，高度强调“人和”的核心思想。通过讨论战争来论述推行仁政、赢得民心的重要性。
B．文章层次分明，开篇明确提出论点，然后展开论证，最后得出“君子有不战，战必胜矣”的精辟论断。
C．文章篇幅短小，但内容丰富，使用了对比论证、事实论证和道理论证等方法，论证严密，逻辑性强。
D．文章语言晓畅明白，精炼准确。论证时擅长蓄势。使用了对举、排比、比喻的修辞手法，气势磅礴。
五、(2021·天津)阅读《狼》一文，回答问题。
狼
蒲松龄
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后矣。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
1．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．缀行甚远 缀：连接、紧跟
B．恐前后受其敌 敌：敌人
C．屠暴起 暴：突然
D．乃悟前狼假寐 寐：睡觉
2．下面句子中加点词的用法与例句相同的一项是( )
例句：其一犬坐于前
A．狼不敢前 B．一狼洞其中
C．意将隧入以攻其后也 D．屠自后断其股
3．下面对选文的理解分析，不正确的一项是( )
A．第①段是故事的开端，写出了屠夫危急的处境，为后面写屠夫与狼的斗争作了铺垫。
B．在遇狼到杀狼的故事发展过程中，屠夫从怯懦变得勇敢、机智，人物形象完整丰富。
C．文中“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“一狼洞其中”等语句，表现了狼的狡诈。
D．文章结尾运用记叙的表达方式，点明了故事的主题，说明狼无论多么狡诈，终归会被人的勇敢智慧所战胜。
六、(2021·重庆A卷)阅读下面的文言文，完成问题。
马 说
韩 愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
1．下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A. B.
C. D.
2．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
________________________________________________________________
(2)其真无马邪？其真不知马也！
________________________________________________________________
3．下列对文章理解与分析正确的一项是( )
A．文章首句“世有伯乐，然后有千里马”，点出了千里马与伯乐之间的关系，说明了伯乐对千里马的重要性。
B．千里马“才美不外见”的根本原因是它先天就“力不足”，所以只能“骈死于槽枥之间”。
C．“鸣之而不能通其意”，一个“鸣”字写尽了千里马的无奈和悲愤，充分表现了它对“食马者”的鄙视与反抗。
D．本文以“说”这种体裁记叙了千里马日行千里的故事，表达了作者对千里马的同情。
4．选文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说出两文作者的看法有何异同。
【链接材料】
辛未闰四月即事(节选)
张九成①
如闻失一士②，每食不下咽。
人才何其鲜③，求一于百千。
岂独今世欤，自古皆已然。
【注】①张九成：南宋人，曾任礼部侍郎兼刑部侍郎等官职。②士：指人才。③鲜：读作xiǎn。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
七、(2021·十堰)阅读文言文选段，根据要求回答问题。
送东阳马生序(节选)
宋 濂
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
1．下列选项中，加点词语的解释不正确的一项是( )
A．右备容臭 臭：香气
B．缀公卿之后 缀：跟随
C．父母岁有裘葛之遗 遗：遗留
D．同舍生皆被绮绣 被：同“披”，穿着
2．用现代汉语翻译下面句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
________________________________________________________________
3．下列选项中，对选文内容和写法的理解分析不正确的一项是( )
A．选文通过作者与“同舍生”“太学生”学习条件的对比，阐述了“困境出人才”的道理。
B．选文写自然环境的严酷和物质条件的匮乏，表现了作者求学的“勤且艰”。
C．选文连用“被”“戴”“腰”“佩”“备”数个动词，写出了富家子弟金玉其外的形象。
D．作者功成名就却说“未有所成”，表现出一代文宗大儒谦虚抑己、低调做人的品格。
4．针对部分同学在物质生活上攀比这种现象，请你结合文中观点加以劝说。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
八、(2021·德州模拟)阅读下面的文言文，完成问题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
1．下列各句与例句句式相同的一项是( )
例句：城北徐公，齐国之美丽者也。
A．一鼓作气，再而衰，三而竭。 B．至于负者歌于途，行者休于树。
C．傅说举于版筑之间。 D．南阳刘子骥，高尚士也。
2．有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏妙在“蕴藉”，试分析其劝谏艺术之高妙。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
九、(2021·日照模拟)阅读下面的文言文，完成问题。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．杂然相许 许：赞同
B．子孙荷担者三夫 荷：肩负、扛
C．箕畚运于渤海之尾 箕畚：用竹篾、柳条等编织的器具
D．寒暑易节，始一反焉 反：同“返”，往返
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是( )
A．以君之力，曾不能损魁父之丘 静以修身，俭以养德(《诫子书》)
B．河曲智叟笑而止之曰 外户而不闭(《大道之行也》)
C．甚矣，汝之不惠 小大之狱，虽不能察，必以情(《曹刿论战》)
D．虽我之死，有子存焉 虽乘奔御风，不以疾也(《三峡》)
3．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．“荷担者三夫”“箕畚运于渤海之尾”从人力之少、运输工具简陋等方面表现了移山的艰难，衬托出愚公移山的毅力和决心。
B．邻人京城氏的男孩尽管才七八岁，却能热情地帮助移山，写出了愚公移山这一行动得到人们的认可与支持。
C．愚公之妻质疑愚公，智叟嘲笑愚公，尽管他们说话的语气不同，但都对愚公移山持否定态度。
D．愚公不畏艰难、子孙相继挖山不止的故事，体现了中华民族知难而进、艰苦奋斗的伟大精神。
INCLUDEPICTURE"比较阅读.TIF" INCLUDEPICTURE "比较阅读.TIF" \* MERGEFORMAT
一、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
【乙】亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下，亮惟留万人守城。晋宣帝①率二十万众拒亮，而与延军错道，径至前，当亮六十里所，侦候白宣帝说亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已与相逼，欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕③军中皆卧旗息鼓，不得妄出菴幔，又令大开四城门，扫地却洒。宣帝常谓亮持重，而猥见势弱疑其有伏兵于是引军北趣山。
(节选自《三国志·诸葛亮传》)
【注】①晋宣帝：指司马懿。②垂：将。③敕：下令。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．未尝不叹息痛恨于桓、灵也 痛恨：痛心、遗憾
B．先帝不以臣卑鄙 卑鄙：社会地位低微，见识短浅
C．由是感激 感激：感谢
D．愿陛下托臣以讨贼兴复之效 效：这里是功效的意思
2．下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：亮屯于阳平
A．四境之内莫不有求于王 B．使人之所恶莫甚于死者
C．祗辱于奴隶人之手 D．三顾臣于草庐之中
3．下列关于甲乙两文的理解，正确的一项是( )
A．“表”是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切，主要作用是表达君主对臣子的忠诚和希望。
B．甲文第一段运用对比手法从正反两个方面鲜明地阐述了“亲贤远佞”的必要性，正反对比发人深省，谆谆告诫意味深长。
C．乙文诸葛亮能“意气自若”，是因为他认为可以和魏延前后夹击司马懿。
D．甲文以叙事、抒情为主，融以议论，表现了诸葛亮的忠心耿耿；乙文以记叙为主，表现了诸葛亮的大智大勇。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)
而 猥 见 势 弱 疑 其 有 伏 兵 于是 引 军 北 趣 山。
二、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
【乙】从玉泉院至青柯坪，东西皆石壁，涧水萦洄①出。逾张超谷②，壁乃峭。至青柯坪，西峰斗绝出，诸山忽若屏息，若童子之见严师，不知其气之微也。西峰之奇在水帘洞，远视见窦，下有丹石，瀑布幂③之。至苍龙岭，四匝峰峦映带，秀不可状。游者至此，如以片板浮颠④浪中，不复谋目矣。然其奇可直一死也。逾岭路绝，折身反度，其崄⑤更甚。过五将军树，度桥至通天门，崄乃尽。诸星曜平视，得人间之半。云台直北，诸峰之在云台下者，犹矗矗也。南上即落雁峰，千山环之。山皆奇峭，锋锷⑥林林。东峰即玉女峰也。西峰最幽奥，石态生动，有石叶如莲瓣，覆崖巅；其下有龟却立昂首如欲行盖叶上物也。是即所谓莲花峰矣。
(选自袁宏道《华山后记》，有删改)
【注】①萦洄：环绕曲折。②张超谷：中国古代地名，在陕西省华阴市华山毛女峰之东北。③幂：覆盖。④颠：颠簸的。⑤崄：同“险”。⑥锷：崖岸，边际。
1．下列加点词语解释有误的一项是( )
A．青树翠蔓 翠蔓：翠绿的藤蔓
B．往来翕忽 翕忽：轻快迅疾的样子
C．日光下澈 澈：穿透
D．以其境过清 清：清澈
2．下列句子中，加点“者”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：诸峰之在云台下者
A．似与游者相乐 B．或异二者之为
C．称善者久之 D．有亭翼然临于泉上者
3．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是( )
A．甲文是一篇充满诗情画意的山水游记，文中描绘了小石潭的水、石、树木、游鱼，渲染了欢快淋漓、悠然自得的氛围。
B．甲文用移步换景的写法描写自己发现小石潭的经过，到小石潭以后，又采用定点观察的方式，由远及近，写出小石潭及周围景物的特点。
C．甲文采用动态描写的方法描写鱼，鱼儿“佁然不动”“俶尔远逝”属于动态的画面，作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上。
D．甲乙两文描写了小石潭和华山的景色，甲文描绘了小石潭的水、石、树木、游鱼，乙文主要围绕沿途两岸山峰的陡峭、险峻来写。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给文中画横线的句子断句。(限断两处)
其 下 有 龟 却 立 昂 首 如 欲 行 盖 叶 上 物 也。
三、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】晏子将使楚，楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也’。王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’”
晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗入楚则盗得无楚之水土使民善盗耶？①”王笑曰：“圣人非所与熙②也，寡人反取病③焉。”
(选自《晏子春秋·内篇》)
【注】①得无：莫非。②熙：同“嬉”，开玩笑。③病：侮辱。
1．下列加点词语解释有误的一项是( )
A．又何间焉 间：参与 B．小惠未遍 遍：遍及、普遍
C．弗敢加也 加：增加 D．小大之狱 狱：指诉讼事件
2．下列句子中，加点“以”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：吾欲辱之，何以也
A．皆以美于徐公 B．以塞忠谏之路也
C．必以分人 D．生物之以息相吹也
3．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是( )
A．甲文选自《左传》。《左传》即《春秋左氏传》，又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是中国古代的史学和文学名著，相传为战国时期左丘明所作。
B．甲文紧扣“论战”二字，详写战争过程，略写战前准备和战后论战，详略得当，突出了曹刿的军事才能与政治谋略。
C．乙文主要采用对话描写刻画人物形象，人物语言极具个性，充分展现了晏子作为国之重臣的精神风貌。
D．甲乙两文都主要运用了对比说理的手法，甲文从曹刿与鲁庄公的对比中，以庄公的驽钝、浮躁反衬曹刿的机敏、持重；乙文晏子巧妙运用类比说理，使说理深入浅出，生动形象。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)
今 民 生 长 于 齐 不 盗 入 楚 则 盗 得 无 楚 之 水 土 使 民 善 盗 耶？
四、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】孟子见梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”
孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘①之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉千取百焉不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍②。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”
(选自《孟子》，有删改)
【注】①乘：古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。②餍(yàn)：饱，满足。
1．下列加点词语解释有误的一项是( )
A．死亦我所恶 恶：讨厌，憎恨
B．故患有所不辟也 辟：同“避”，躲避
C．蹴尔而与之 蹴：踩踏
D．所识穷乏者得我与 得：得到
2．下列句子中，加点“则”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：万钟则不辩礼义而受之
A．余则缊袍敝衣处其间 B．此则岳阳楼之大观也
C．入则无法家拂士 D．淫慢则不能励精
3．下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是( )
A．甲文气势充沛、议论犀利。第一段选取两两相对的事物或心态对比说明，正反论述，层层剥笋，逐步深化。
B．甲文善于运用精妙的比喻、精当的对比、精彩的排比语言纵横驰骋，气势恢宏，如大江大河，滔滔直下，富有穿透力和鼓动性。
C．甲文“是亦不可以已乎”中的“是”指“万钟则不辩礼义而受之”，表达了作者对不义行为的鄙视和希望停止不义行为的情感。
D．甲乙两文都运用了类比的方法，甲文以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”，化抽象为形象，乙文论述追求“利”的危害，阐明了孟子“舍生取义”的观点。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)
万 取 千 焉 千 取 百 焉 不 为 不 多 矣。
五、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。
上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(选自《周亚夫军细柳》)
【乙】李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①“置吏，市租皆输入莫府②，为士卒费。日击数牛飨③士，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗④急入收保⑤有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。
赵王让⑥李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多，边不得田畜。复请李牧。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑦五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑，单于奔走。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》，有删改)
【注】①便宜：谓斟酌事宜，不拘陈规，自行决断处理。②莫府：即“幕府”。古代将帅出征，并无固定办公场所，以幕帘为府署。故称“幕府”。③飨：这里指犒劳、犒赏。④盗：抢掠。⑤保：即“收堡”，古代边境上设置的兼有储藏物资和防卫作用的小城堡。⑥让：责备。⑦百金之士：这里指勇士。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．上自劳军 劳：慰问
B．军士吏被甲 被：同“披”，穿着
C．天子且至 且：将要
D．改容式车 式：车前横木
2．下列句子中加点“乃”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：乃以宗正刘礼为将军
A．乃悟前狼假寐 B．乃取一葫芦置于地
C．乃不知有汉 D．蒙乃始就学
3．下列对选文有关内容的解释和分析，正确的一项是( )
A．甲文节选自《史记》。《史记》是中国历史上第一部编年体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事，全书一百三十篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传。
B．甲文中有许多词语和古代礼仪相关，如“持节”“揖”“拜”“改容式车”等，其中“改容式车”是表现文帝为周将军的威严整肃而动容，于是以身作则，恪守军礼，以示君威。
C．乙文中“匈奴每来，出战，数不利，失亡多”从反面说明李牧之前对匈奴的用兵策略是正确的。
D．甲文中的周亚夫和乙文中的李牧在治军方面都严谨、坚持原则、厚遇战士，在战略战术上以退为进，蓄势以待。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)
匈 奴 即 入 盗 急 入 收 保 有 敢 捕 虏 者 斩。
六、(2022·原创)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【乙】士尹池①为荆使于宋，司城子罕②止而觞之。南家之墙拥③于前而不直，西家之潦④经其宫⑤而不止。士尹池问其故，司城子罕曰：“南家，工人也，为鞔⑥者也。吾将徙之，其父曰：‘吾恃为鞔，已食三世矣。今徙，是宋邦之求鞔者，不知吾处也，吾将不食。愿相国之忧吾不食也。’为是故吾不徙。西家高，吾宫卑，潦之经吾宫也利，为是故不禁也。”士尹池归，荆适兴兵欲攻宋。士尹池谏于王曰：“宋不可攻也，其主贤，其相仁。贤者得民，仁者能用人。攻之无功，为天下笑。”楚释宋而攻郑。孔子闻之曰：“夫修之于庙堂之上而折冲⑦于千里之外者司城子罕之谓也。”
(《新序》)
【注】①士尹池：复姓士尹，名池。②司城子罕：司城，官名；子罕，宋国贤臣。③拥：遮蔽。④潦：积水。⑤宫：院子。⑥鞔(mán)：鞋子。⑦折冲：制敌取胜。
1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．选贤与能 贤：指品德高尚
B．讲信修睦 修：培养
C．男有分，女有归 分：职分，职守
D．货恶其弃于地也 恶：险恶
2．下列句子中加点“其”字的意义和用法与例句相同的一项是( )
例句：吾将徙之，其父曰
A．故人不独亲其亲 B．其间千二百里
C．此之谓失其本心 D．其此之谓乎
3．下列对选文有关内容的解释和分析，不正确的一项是( )
A．甲文节选自《礼记》。《礼记》相传是西汉经学家戴圣编纂，战国至秦汉间儒家论著的汇编，《礼记》《论语》《大学》《孟子》称为“四书”。
B．甲文通过对理想社会特征的描述，阐明了儒家思想中“大同”社会的基本特征，表达了作者对理想社会的向往，反映了我国古代劳动人民对美好生活的期盼。
C．乙文通过写宋国相子罕体恤百姓的两件事，说明施行仁心、仁政，能使一个国家长治久安，人民安居乐业。
D．乙文中的司城子罕依靠仁慈贤明的治理赢得了民心，做到了甲文构想的“人人得到社会关爱，人人安居乐业”的大同社会。
4．用现代汉语翻译下面的句子。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
5．用“/”给下面的句子断句。(限断两处)
夫 修 之 于 庙 堂 之 上 而 折 冲 于 千 里 之 外 者 司 城 子 罕 之 谓 也。
七、(2021·枣庄)阅读下面文言文，完成问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
(《曹刿论战》)
【乙】上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(《周亚夫军细柳》)
1．下列加点的实词解释有误的一项是( )
A．军士吏被甲(同“披”，穿着) 亚夫乃传言开壁门(墙壁)
B．肉食者鄙(浅陋。这里指目光短浅) 小大之狱(指诉讼事件)
C．又何间焉(参与) 曩者霸上、棘门军(先前)
D．使人称谢(向人致意，表示问候) 衣食所安弗敢专也(独自享有)
2．下列加点虚词的意义和用法相同的一项是( )
A．已而之细柳军 醉翁之意不在酒
B．何以战 不以物喜，不以己悲
C．登轼而望之 鸣之而不能通其意
D．其乡人曰 必先苦其心志
3．翻译下列句子。
(1)小惠未遍，民弗从也。
________________________________________________________________
(2)于是上乃使使持节诏将军。
________________________________________________________________
4．下面表述不正确的一项是( )
A．《曹刿论战》选自编年体史书《左传》，《周亚夫军细柳》选自司马迁的纪传体史书《史记》。
B．“牺牲玉帛”是古代祭祀文化中的祭品，“持节”“揖”“拜”是与古代礼仪相关的词语。
C．《曹刿论战》对战争场面详加叙述，战前、战后则一笔带过，这样详略得当，重点突出。
D．《周亚夫军细柳》写文帝在细柳营两次受阻，从侧面衬托了周亚夫恪尽职守、治军严明的形象。
5．《周亚夫军细柳》一文，文帝称周亚夫为“真将军”，那么，从《曹刿论战》可以看出，曹刿的“真将军”体现在哪些方面？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
八、(2021·威海)阅读下面两个语段，完成问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》《六韬》《左传》《国语》及三史。孔子言：‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也。’光武当兵马之务，手不释卷，孟德亦自谓老而好学，卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学，笃志不倦，其所览见，旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待……”密为肃陈三策。肃敬受之，秘而不宣。权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也……”
1．下列句中加点词语意思相同的一项是( )
A．①孰若孤？ ②徐公不若君之美也
B．①即更刮目相待 ②莫说相公痴，更有痴似相公者
C．①在军中常苦多务 ②必先苦其心志
D．①自以为大有所益 ②益慕圣贤之道
2．下列句中加点词语意义与用法不同的一项是( )
A．①蒙辞以军中多务 ②以钱覆其口
B．①蒙乃始就学 ②乃重修岳阳楼
C．①结友而别 ②成礼而去
D．①盖不可及也 ②盖以诱敌
3．用现代汉语翻译文中画线句子。
(1)但当涉猎，见往事耳。
________________________________________________________________
(2)学必得之，宁当不为乎？
________________________________________________________________
4．如果从文中选择一人加入你的微信读书群，你会选择谁？请结合两个语段概括说明理由(至少两条)。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
九、(2021·安徽)阅读下面的文字，完成问题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
(节选自郦道元《三峡》)
【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。两壁对耸，上入霄汉，其平如削成。仰视，天如匹练然。水已落，峡中平如油盎①。过圣姥泉，盖石上一罅②。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。关西门正对滟滪堆③。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。”
(节选自陆游《入蜀记》)
【注】①油盎：油瓶。②罅：裂缝。③滟滪堆：在瞿塘峡口，是江心突出的巨石。
1．请解释下列加点词在文中的意思。
(1)沿溯阻绝 沿：___________________
(2)不以疾也 疾：_________________________________
(3)发大溪口 发：_____________________________________
(4)仰视，天如匹练然 如……然：_____________________
2．请把下面的句子翻译成现代汉语。
(1)自非亭午夜分，不见曦月。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3．【乙】文段写出了江水相对于滟滪堆在不同季节水位的高低变化：作者到瞿塘关时，________________；等到夏秋水涨时，________________。
4．【甲】【乙】两个文段都描写了三峡的山，画线句子分别突出了山怎样的特点？请简要分析。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
十、(2021·陕西)阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。
(节选自《周亚夫军细柳》)
【乙】时命杜充①守建康，金人与成②合寇乌江，充闭门不出。飞泣谏请视师，充竟不出。会充已降金，诸将多行剽掠，惟飞军秋毫无所犯。三年春，召赴行在③。江西宣谕刘大中奏：“飞兵有纪律，人恃以安，今赴行在，恐盗复起。”不果行。秋，入见，帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。
(节选自《宋史·岳飞列传》)
【注】①杜充：时任江淮宣抚使，留守建康。②成：李成，两次任南宋官职，后为金将。③行在：古代封建皇帝所在的地方。
1．解释下列句中加点的词语。
(1)改容式车 式：____________________________
(2)其将固可袭而虏也 虏：____________________________
(3)飞泣谏请视师 谏：____________________________
(4)人恃以安 安：____________________________
2．下列句子中加点的“与”，和“金人与成合寇乌江”中“与”的意义和用法全都相同的一项是( )
A．未复有能与其奇者(《答谢中书书》)
B．君与家君期日中(《陈太丘与友期行》)
C．所识穷乏者得我与？(《鱼我所欲也》)
D．微斯人，吾谁与归？(《岳阳楼记》)
3．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)介胄之士不拜，请以军礼见。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)帝手书“精忠岳飞”字，制旗以赐之。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4．周亚夫和岳飞统领下的军队都纪律严明，这在【甲】【乙】两文中各有何表现？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
十一、(2021·邵阳)古文阅读。
【甲】 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
——《鱼我所欲也》
【乙】 孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰：‘何以利吾国？’大夫曰：‘何以利吾家？’士庶人曰：‘何以利吾身？’上下交征利而国危矣。万乘①之国弑其君者必千乘之家千乘之国弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍②。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”
——节选自《孟子》
【注】①乘：古代用四匹马拉的一辆兵车叫一乘，诸侯国的大小以兵车的多少来衡量。②餍：音yàn，饱，满足。
1．解释下列句子中加点词的含义。
(1)所识穷乏者得我与 得：______________________________
(2)蹴尔而与之 蹴：_____________________________
(3)万钟于我何加焉 加：____________________________
(4)苟为后义而先利 苟：__________________________________
2．下列选项中“之”字用法和意义与例句相同的一项是( )
例句：万乘之国
A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．小大之狱，虽不能察，必以情
C．送杜少府之任蜀州 D．下视其辙，登轼而望之
3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)非独贤者有是心也。
________________________________________________________________
(2)未有仁而遗其亲者也。
________________________________________________________________
4．给下列句子断句。(限5处)
万 乘 之 国 弑 其 君 者 必 千 乘 之 家 千 乘 之 国 弑 其 君 者 必 百 乘 之 家
5．结合【甲】 【乙】选文内容，请简要说明孟子在文中的主张。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
十二、(2021·本溪)阅读下面选文，完成问题。
【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
(选自《湖心亭看雪》)
【乙】 四林皆雪，登眺时见。絮起风中，千峰堆玉；鸦翻城角，万壑铺银。无树飘花，片片绘子瞻之壁①；不妆散粉，点点糁②原宪③之羹。飞霰④入林，回风折竹。徘徊凝览，以发奇思。画冒雪出云之势，呼松醪⑤茗饮之景，拥炉煨芋，欣然一饱随作雪景一幅以寄僧赏。
(选自《小窗幽记》)
【注】①子瞻之壁：苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》一词中有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之句。②糁：散开，散落。③原宪：孔子的弟子，安贫乐道，甘于淡泊。④霰(xiàn)：天空中降落的白色不透明的小冰粒。⑤醪(láo)：浊酒，汁渣混合的酒。
1．选出下列各项中加点词意思相同的一项( )
A．上下一白/不敢出一言以复(《送东阳马生序》)
B．画冒雪出云之势/恢弘志士之气(《出师表》)
C．是日更定矣/斯是陋室(《陋室铭》)
D回风折竹/斗折蛇行(《小石潭记》)
2．将下面的文言句子翻译成现代汉语。
(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
________________________________________________________________
(2)四林皆雪，登眺时见。
________________________________________________________________
3．请用“/”给下面的句子断句。(断两处)
欣 然 一 饱 随 作 雪 景 一 幅 以 寄 僧 赏。
4．写出【乙】文中表现作者沉醉雪景、流连观赏的语句。
________________________________________________________________
5．【甲】【乙】两文作者同样是赏雪，但所寄情感却不尽相同。【甲】文寂寥空旷的意境隐含着作者的____________；【乙】文明丽鲜活的文字表达了作者的____________。
十三、(2021·广安)文言文阅读。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
(选自《虽有嘉肴》)
【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。
(选自《颜氏家训》)
【注】①华(huā)：花。②登：进用，这里指摘取。
1．解释下列句子中加点词。
(1)虽有至道 至道：____________________
(2)学学半 学：_____________________
(3)以补不足也 补： ____________________
(4)但能说之也 但：_____________________
2．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是( )
A．弗食 食马者不知其能千里而食也
B．故曰：教学相长也 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C．古之学者为己 何陋之有
D．行道以利世也 不得志，独行其道
3．用现代汉语翻译下列句子。
(1)知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4．阅读选文，回答下列问题。
(1)【甲】文开篇用类比手法论述了学习的____________，【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的____________。
(2)请结合【乙】文用自己的话谈谈求学的真正意义。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
十四、(2021·滨州模拟)阅读下面文言文，完成问题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
【乙】景公①之时，雨雪三日而不霁②。公被狐白之裘坐堂侧陛③。晏子入见，立有间，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃出裘发粟，与饥寒。令所睹于涂④者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；循国计数，无言其名。士既事者兼月⑤，疾者兼岁。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”
齐景公为高台，劳民。台成，又欲为钟。晏子谏曰：“君者，不以民之哀为乐。君不胜欲，既筑台矣，今复为钟，是重敛于民也，民必哀矣。夫敛民而以为乐不详⑥非治国之道也。”景公乃止。
【注】①景公：春秋时期齐国的国君。②霁：雨后或雪后转晴。③陛：殿堂的台阶。④涂：同“途”。⑤兼月：两个月。⑥详：好的做法。
1．下列句中加点词的意思相同的一项是( )
A．又何间焉/立有间 B．公被狐白之裘/同舍生皆被绮绣
C．无问其乡/乡为身死而不受 D．君不胜欲/予观夫巴陵胜状
2．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A．何以战/不以民之哀为乐
B．夫大国，难测也/遂率子孙荷担者三夫
C．所睹于涂者/战于长勺
D．登轼而望之/雨雪三日而天不寒
3．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)衣食所安，弗敢专也，必以分人。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
(2)饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
________________________________________________________________
________________________________________________________________
4．请用“/”给文中画线语句断句，限断两处。
夫 敛 民 而 以 为 乐 不 详 非 治 国 之 道 也。
5．【甲】文中鲁庄公和曹刿的战前对话说明鲁国以弱胜强的原因是什么？【乙】文中晏子和齐景公的对话，目的是提醒执政者要怎么做？(请用学过的古文中的话来回答)【甲】文中的鲁庄公和【乙】文中的齐景公有何共同特点？
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
参考答案
课内阅读
一、
1．刘禹锡
2．A 【解析】 有仙则名(名：有名、出名)
3．交往人物 日常生活
4．C 【解析】 A．借代。用车马喧形容人来人往的应酬。B.拟人。云像人一样有了脚。C .“关关雎鸠。窈窕淑女。”以关雎鸟相向合鸣，兴起淑女陪君子的联想。D.赋予“青天”以生命，直接同他对话，是拟人写法。故选C。
5．刘禹锡身居陋室却自得其乐，颜回在陋巷却不改其乐，表现了他们安贫乐道的情操。
二、
1．C 【解析】 A．顾：探望，拜访/询问，咨询/顾虑，考虑。B.许：答应/用在数词后表示约数，相当于“来”/预先答应给予。C.竭：尽/尽/尽。D.益：增加/更加/更加。故选C。
2．恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。
3．①抒发对先帝的感激之情。②表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。③写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。④说明创业艰难，激励后主努力进取。
4．示例1：苏轼做到了。面对饥疫，他一方面请求减轻百姓负担，想方设法救济饥民；另一方面熬制药剂，派医生救治病人。
示例2：苏轼做到了。作为杭州知州，他在杭州遭遇饥荒和瘟疫时，想方设法救助饥民、救治病人，救活了很多人。
三、
1．(1)明确、坚定 (2)修养 (3)疾行，指迅速逝去 (4)增长
2．C 【解析】 A．与：和，一起/给。B.以：连词，表示后者是前者的目的/凭借。C.夫：发语词，无意义/发语词。D.则：就/如果。故选C。
3．B 【解析】 夫/君子之行，静/以修身。
4．用恬静来修养自己的身心，用节俭来培养自己的品德。
5．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
6．学习和做人。
四、
1．B 【解析】 委：放弃。
2．(1)震慑天下不能靠武器的锐利。
(2)以全天下人都顺从的力量去攻打连亲戚都会叛离的人。
3．B 【解析】 B．“最后得出‘君子有不战，战必胜矣’的精辟论断”分析错误。应该是得出“得道者多助，失道者寡助”的论断。故选B。
五、
1．B 【解析】 B．敌：攻击。故选B。
2．C 【解析】 “其一犬坐于前”句中的“犬”是名词作状语。A.前，名词用作动词。B.洞，名词用作动词。C.隧，名词作状语。D.寐，睡觉。故选C。
3．D 【解析】 D．有误。文章结尾运用的是议论的表达方式。
六、
1．D 【解析】 A．名贵/出名。B.吃/同“饲”。C.方法/道路。D.临，面对。故选D。
2．(1)想要与普通的马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
(2)真的没有千里马吗？其实是他们真的不识得千里马啊！
3．A 【解析】 B．有误。千里马“才美不外见”的根本原因是“食马者不知其能千里而食也”。C.有误。“鸣之而不能通其意”，但并不能看出它对“食马者”的鄙视与反抗。D.有误。本文并没有记叙千里马日行千里的故事。故选A。
4．相同点：爱惜人才(或：重视人才)。
不同点：韩愈认为人才多，但识才者少，呼吁要善于识别人才；张九成认为人才难得。
七、
1．C 【解析】 遗：给予、赠送。故选C。
2．因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。
3．A 【解析】 A．“阐述了‘困境出人才’的道理”错。阐述了“学习需要专心和勤奋”的道理。故选A。
4．点拨：劝说理由围绕“不要羡慕物质享受”“学习自有乐趣”“专注于学习(或：勤奋学习)自然就会心无旁骛”等要点作答即可。
八、
1．D 【解析】 例句是判断句。A.省略句；B.状语后置句；C.被动句、状语后置句。
2．邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。
九、
1．C 【解析】 用箕畚。
2．D 【解析】 A．凭借/用来，用以 B．并且、而且的意思，表修饰/连词，无意，表转折C.用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的 D．即使/即使。故选D。
3．C 【解析】 C．有误，愚公之妻对移山持的是肯定态度。故选C。
比较阅读
一、
1．C 【解析】 C．“感激”的意思为“感奋激发”。
2．C 【解析】 例句“于”是介词，在；A.介词，对；B.介词，比；D.介词，到，至。
3．B 【解析】 A．主要作用是表达臣子对君主的忠诚和希望；C.“是因为他认为可以和魏延前后夹击司马懿”有误。根据“欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及”的意思“想要前往到延军，相隔太远，如果让魏延反过头来追击司马懿军队，势必赶不上”可知，诸葛亮能“意气自若”，是因为了解司马懿生性多疑。司马懿认为诸葛亮突然显出弱势，一定有埋伏的士兵。D.甲文以议论为主，融以叙事和抒情。
4．亲近贤臣，远避小人，这是西汉能够兴盛的原因。
5．而猥见势弱/疑其有伏兵/于是引军北趣山。
【解析】 这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：突然显出弱势，怀疑他有埋伏的士兵，于是带领士兵向北急走上山。
二、
1．D 【解析】 D．“清”应为“凄清”的意思。
2．C 【解析】 例句和D项中的“者”均是助词，判断句的标志； A项中的“者”是……的人；B项中的“者”是代词，用在数词后面，可译为“个、种、样”；C项中的“者”是助词，用在句中或时间词后，表停顿，无实义。
3．D 【解析】 A项渲染了凄寒幽怆的氛围；B项甲文由近及远，写出小石潭及周围景物的特点；C项甲文描写鱼采用动静结合的方法，先描写鱼儿“佁然不动”，影子清晰地印在石头上，这是静止的画面；又以“俶尔远逝”写一些鱼飞快地游向远处，这是活动的画面。“似与游者相乐”写鱼儿似乎在跟游人逗乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上。
4．向小石潭的西南方看去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
5．其下有龟却立/昂首如欲行/盖叶上物也。
【解析】 这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：下面有一只乌龟耸立，仰起头想要前行，原来是石头上的东西。
三、
1．C 【解析】 C．“虚夸，夸大”。
2．D 【解析】 例句和D项“以”均为介词，用；A项“以”为动词，认为，以为；B项“以”为连词，表结果，可译为“以致”；C项“以”为介词，可译为“把”。
3．C 【解析】 A项“战国时期”应为“春秋时期”；B项详写战前准备和战后论战，略写战争过程；D项乙文没有运用对比手法，应为“类比”手法。
4．第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气减弱，到第三次击鼓时士气已经穷尽了。
5．今民生长于齐不盗/入楚则盗/得无楚之水土使民善盗耶？
【解析】 这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：现在百姓出生成长在齐国不偷盗，进入楚国就偷盗，莫非是楚国的水土让百姓变得善于偷盗了吗？
四、
1．D 【解析】 D项“得”同“德”，感恩、感激。
2．A 【解析】 例句和A项“则”均为连词，表转折，却，但(可)是；B项“则”为副词，用以加强肯定语气，乃，就是；C项“则”为连词，表假设，如果；D项“则”为连词，表顺承，就，便，那么。
3．D 【解析】 D项乙文运用了排比的方法，不是类比。
4．(可是有的人)见了优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了，这样优厚的俸禄对我有什么益处呢！
5．万取千焉/千取百焉/不为不多矣。
【解析】 这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：在拥有万辆兵车的国家里拥有千辆兵车；在拥有千辆兵车的国家里拥有百辆兵车，不算是不多了。
五、
1．D 【解析】 D项“式”这里用作动词，指扶着车前横木。
2．B 【解析】 例句和B项中的“乃”意义和用法相同，连词，表示顺接，于是，就；A项副词，表示两事相承，且间隔时间长，才，这才，终于；C项副词，表示两事情理相悖或事出意外，竟，竟然，却，反而；D项副词，表示时间紧相衔接，于是，就。
3．C 【解析】 A项甲文应是中国历史上第一部纪传体通史；B项文帝“改容式车”不是为了显示“君威”，而是皇上因周亚夫治军严谨而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着车前横木；D项甲文中并没有周亚夫如何对待士兵的描述，也不见周亚夫如何抵御外敌的战略战术的内容，李牧做到了厚遇战士，在战略战术上以退为进，蓄势以待。
4．不久来到了细柳军营，军中官兵都穿着盔甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。
5．匈奴即入盗/急入收保/有敢捕虏者斩。
【解析】 这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：匈奴如果侵入边境来抢掠，(应)立即进入营垒坚守，有胆敢(擅自)捕捉俘虏的处斩刑。
六、
1．D 【解析】 D项“恶”的意思为“厌恶”。
2．C 【解析】 例句和C项“其”均为第三人称代词，“他的”；A项“其”为第一人称代词，指自己的；B项“其”为指示代词，这、这里；D项“其”为副词，表示推测，可译为“大概，或许”“恐怕”。
3．A 【解析】 “四书”为《论语》《大学》《中庸》《孟子》。《礼记》为“五经”之一。
4．这样一来，图谋之心闭塞而不会兴起，盗窃财物和作乱害人不会兴起，(家家户户)门从外面带上，而不从里面闩上。
5．夫修之于庙堂之上/而折冲于千里之外者/司城子罕之谓也。
【解析】这里可以结合句子的结构并参考句子的意思来断句。这句话的意思是：在朝廷做官能够修政理，在战场上能够制敌取胜，说的就是司城子罕这样的人。
七、
1．A 【解析】 壁：营垒。
2．D 【解析】 A．之：到，往，动词/的，结构助词。B.以：凭借，介词/因为，连词。 C．而：表示承接关系的连词/表示转折关系的连词。D.其：都是“他的，代词”。故选D。
3．(1)这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会顺从您的。
(2)于是文帝就派使臣持符节诏令将军。
4．C 【解析】 C．《曹刿论战》对战争场面是略写，一笔带过；战前、战后却写得极为详尽，突出“论”这个重点，故选C。
5．曹刿有深谋远虑；懂得“得民心者得天下”的道理；善于在战场上抓住时机，是一名出色的军事指挥家。
八、
1．A 【解析】 A．比得上；B.重新/还有；C.苦于/折磨；D.好处/更加。
2．D 【解析】 D项①句译为：没人比得上。“盖”，助词，用于句首，后面发表议论。②句译为：原来是用来诱惑敌人的。“盖”，连词，原来，表示原因。
3．(1)只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
(2)学习必然会有收获，难道不应该去学习吗？
4．示例1：我选择孙权。因为他喜欢读书并涉猎广泛；善于激励表扬他人读书；能够有针对性地推荐阅读书目和读书方法。
示例2：我选择吕蒙。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动；读书专心致志，持之以恒；学识渊博，能够学以致用。
示例3：我选择蒋钦。因为他虚心听取他人读书建议，积极付诸行动。
九、
1．(1)顺流而下 (2)迅速，快 (3)出发 (4)好像……的样子
2．(1)如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。
(2)有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉水流出，(人们)多次喊叫(泉水)就会多次流出。
3．江水低于滟滪堆(数十丈) 江水高于滟滪堆(数十丈)
4．甲文画线句子突出了山绵延的特点，从文中所描写的两岸群山连绵数百里、没有缺口可以看出。乙文画线句子突出了山高峻的特点，从文中所描写的两岸悬崖峭壁耸入云霄可以看出。
十、
1．(1)同“轼”，扶着车前横木 (2)(被)俘虏，(被)俘获
(3)劝谏 (4)安定，安稳
2．B 【解析】 例句“金人与成合寇乌江”中的“与”，连词，和。A.动词，参与，这里有欣赏领略之意。B.连词，和。C.通“欤”，语气词，吗。D.介词，和，跟，同。故选B。
3．(1)穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见(陛下)。
(2)皇帝亲自书写“精忠岳飞”四个字，制成旗帜赏赐给岳飞。
4．【甲】：戒备森严(或：严阵以待)。【乙】：秋毫无犯(或：保境安民)。
十一、
1．(1)同“德”，感恩、感激 (2)踩踏 (3)好处 (4)如果
2．B 【解析】 例句中“之”是结构助词，意思是“的”。A.之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。B.之：的。C.之：往，到……去。D.之：的。故选B。
3．(1)不仅贤人有这种本性。
(2)没有讲求仁的人却遗弃自己父母的。
4．万乘之国/弑其君者/必千乘之家/千乘之国/弑其君者/必百乘之家
5．孟子在【甲】文中阐明了舍生取义的观点，在【乙】文中阐明了对百姓施行仁政的观点。
十二、
1．B 【解析】 A．一：全，都/数量词，一。B.之：助词，的/助词，的。C.是：这/判断词，是。D.折：折断/曲折。故选B。
2．(1)接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
(2)四周的树林都是积雪，登高远眺时时可见。
3．欣然一饱/随作雪景一幅/以寄僧赏。
4．徘徊凝览，以发奇思。
5．家国之思 自然之乐
十三、
1．(1)最好的道理 (2)同“敩”，教导 (3)弥补 (4)只
2．B 【解析】 A．吃/同“饲”，喂养。B.所以/所以。C.的/宾语前置的标志。D.主张，学说/道路。故选B。
3．(1)知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能勉励自己。
(2)学习就像种树一样，春天可以观赏它的花朵，秋天可以摘取它的果实。
4．(1)重要性(重要) 目的(作用)
(2)充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养德行，以利于世。
十四、
1．B 【解析】 A．参与/一会儿。 B．同“披”/同“披”。C.家乡/以前。D.欲望/美好。故选B。
2．C 【解析】 A．用/因为。B.发语词，无实际意义/男人。C.介词，在/介词，在。D.表修饰，没有实际意义/表转折，然而、但是。
3．(1)衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。
(2)(自己)吃饱了(而)知道他人的饥饿，穿暖了(而)知道他人的寒冷，安乐了(而)知道他人的劳苦。
4．夫敛民而以为乐/不详/非治国之道也。
5．政治上取信于民 居庙堂之高则忧其民(或：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐) 能听取、采纳正确意见。