辽海版五年级美术上册《第12课 妙思巧做》教学设计

小学美术《妙思巧做》
教学目标
1、让学生了解、认识生活中各种各样的材料,奠定“妙”思“巧”做新形象的基础。
2、学习巧妙使用材料的知识和技能,提高学生的想象力和动手能力。
3、在联想和创造中体验造型与表现活动的快乐,是学生更多地关注生活与热爱生活。
设计意图
线，除了缝衣刺绣，还可做出优美的装饰品。由于线本身的特点和色彩，它所缠绕出来的效果经常是魔幻般地出人意料，而且在内容和形式上，都给人很大的发挥空间。
重点难点
教学重点:巧妙利用线本身的特点，缠绕一个别致的作品。
教学难点:根据材料构思一个别致的作品。
教学过程
第一学时
教学活动
【导入】一、激情引趣
播放课件。
师:同学们仔细观察,图中的作品是用什么东西做成的
生自由发言。
师:在日常生活中,有很多的各色的线,巧妙地利这些线的特征,设计出变幻多姿的新形象,更能美化我们的生活环境。
【讲授】二、探究学习
师:同学们在课前收集了各种颜色的线,现在分小组进行讨论,你收集的材料哪些可以做出一些什么样的的美丽图案。
生开始分组讨论。
师:估计现在同学们的脑海中已经有了想要制作的形象,但要怎么制作呢,①我们要用铅笔设计出基本形；②按基本形在泡沫板上插上大头针（直别针）；③用线从一点开始，依次有规律地缠绕在大头针（直别针）上。
【活动】三、自由表现
生根据手中的材料进行创作。
师巡视指导。提示学生，制作作品时，一定要耐心细致。
展示作品,师生共同点评。
课后反思：我们美术课的目的就是通过美术教学活动去唤醒学生对于生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。这节《妙思巧做》是一节设计 应用课，这节课看似简单，但是在实际上课的过程中遇到了很多的困难，因为孩子们对于造型这一块似乎还很陌生，加上一节课的时间紧迫，所以最后孩子们都选择了最简单的几何形状。在线的缠绕过程中，很多同学的力度把握不好，很容易把固定在泡沫板上的大头针拉偏，另外，同学们对把握怎样才叫有规律地缠绕似乎还不是很理解，种种原因导致最后完成的作品不够完美。
这就要求我，在美术教学这条道路中，我还有很多不足的地方，在以后的教学过程中，我将会继续不断提高自身的美术素质，不断改进自己的教学方法，争取上好每堂美术课。