《恐龙回来了》教学设计
【教材】岭南版小学美术第三册第4课
【课型】 造型·表现
【教学年级】小学二年级
【教学课时】一课时
【教材分析】
恐龙是学生心目中最神奇的古动物,生活在远古时代,大约6500万年前就已经从地球上消失灭绝。但教材却以“恐龙回来了”为题,旨在激发学生探究远古时代恐龙世界的兴趣,培养想象力和表现自己心中恐龙故事的创作能力。本课以跨版的形式提供了丰富的恐龙图像资源,拓展了学生想象的空间。
【教学方法分析】
这节课主要属于造型表现课。教学设计是以课题“恐龙回来了”为主要内容的创作。
在教学方法的设计上,采用了直观教学法、情境教学法、启发式教学、激励式教学,为了充分调动学生学习的主动性、激发学生的学习兴趣,也是为了让学生更好得掌握恐龙的基本型,并鼓励学生大胆创作,以顺利达成教学目标。
【教学设计思路】
利用多媒体创设情境,播放《恐龙世纪》片段,展现有趣又震撼的恐龙世界,激发学生浓厚的学习兴趣,也让学生了解恐龙时代的生活;然后让他们尽情地聊一聊自己认识的恐龙,学生根据所掌握的恐龙资料,说说它们的特点,进一步了解恐龙的基本特征;接着准备有趣的环节,让学生掌握不同恐龙基本型,从而在此基础上进行故事的想象与创作。
【教学目标】
1、知识与技能:运用(造型元素)线条等表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。
2、过程与方法:在观察和比较中,找出恐龙的基本型,在想象中大胆描绘恐龙的世界。
3、情感、态度、价值观:培养爱科学、爱大自然的情感。
【教学重点】
观察恐龙,画出恐龙的形态特征。
【教学难点】
描绘恐龙的形态特征,画面主体与背景的关系。
【教学准备】
师:恐龙世纪短片、基本型卡纸、彩色卡纸等
生:砂画纸或刮画纸、素描纸、勾线笔、油画棒。
【教学过程】
一、导入,激发兴趣。(课前)
1、设疑:今天教室里来了很多客人,其中一位非常神秘,请同学们观看以下视频,思考老师的两个问题:
2、提问:
(1)它是谁?(恐龙)
(2)它丢了什么?(恐龙蛋)
师:是的,它是恐龙,刚刚我们看到它们丢了恐龙蛋呢?恐龙蛋呢?它已经来到我们的教室里了,在哪里?快找一找!(请学生找一找恐龙蛋)。
谢谢同学们帮恐龙找到了恐龙蛋,恐龙一定会很感激你。恐龙最早出现早在2亿年前,由于环境的恶化以及各种原因,它们灭绝了。可是今天我却听说它回来了!不信你们听!(模仿叫声,出示恐龙)。
【设计意图:学生对恐龙这一古动物充满着强烈的好奇心,以创设环境导入,激发学生学习的兴趣。播放《恐龙世纪》片段,请同学们找一找恐龙蛋。引导学生走进远古时代,展现有趣又震撼的恐龙世界,让学生们了解和认识这种远古的神秘生物。】
3、板书课题——恐龙回来了
二、欣赏图片、了解恐龙
今天恐龙们回来了,我们一起去认识下它们吧。
(课件播放恐龙图片,展示、欣赏、分析)
1、陆地上走的:
2、水里游的:
3、天上飞的:
【设计意图:通过欣赏恐龙图片,让学生直观地了解恐龙的特征,有陆地上走的恐龙、天上飞的以及水里游的不同恐龙的造型特征,培养学生的形象思维,进一步认识恐龙。】
三、探索恐龙的基本型。
1、找出恐龙的基本型。
师:同学们有没有发现,不管是地上走的恐龙、天上飞的恐龙或者水里游的恐龙,它们都有这几样东西!(教师用手暗示,请学生总结:都由头、颈、身、尾巴、四肢基本型组合而成。)
师:同学们看,恐龙的身体像什么形状?(教师比划,椭圆形)谁能用简单的几何形说说恐龙身体各部分像什么形状?
2、游戏:拼贴恐龙——着重恐龙的基本型:椭圆的头部、庞大的身体、尖长粗大的尾巴、有力的四肢。(与一学生合作示范拼贴出恐龙基本型。)
3、板书:圆形、椭圆形、三角形、圆柱形。
4、播放恐龙图片,观察恐龙身上的花纹即装饰恐龙的外貌的三个秘诀。
(1)观察恐龙,找出基本型,画出恐龙的动态。
(2)添加恐龙身上的花纹、色彩,画出最与众不同的恐龙
(3)适当添加一些背景,把恐龙衬托得更突出。
【设计意图:尝试从恐龙的外形结构中,找出恐龙的基本型。此环节设计了一个小游戏,让学生在游戏中探索与发现,锻炼学生的观察、比较能力。启发学生的创造型思维,把学生的思维扩宽,而不是局限在老师黑板上的范画。】
四、欣赏画家及同龄人作品。
师:一会儿你也要画恐龙,你会怎样画它的动作,怎样画它身上的花纹呢?它们会有什么故事呢?
五、布置作业:恐龙作品点赞会。
谁画的恐龙最特别?谁画的恐龙动作最生动?谁画的恐龙色彩最美!谁画的恐龙故事最精彩!请你在音乐结束前把作品贴到点赞区,同学们踊跃给你认为好的作品大力点赞!
【设计意图:在轻松的音乐环境下,学生们自由创编。教师从构图、动态、花纹、色彩、故事情节方面去辅导学生。】
六、作品点赞,点评。
师:一、二、三,点赞时间马上开始,请拿出你的贴贴纸,在30秒钟内,给你认为好的作品贴上点赞贴纸!
【设计意图:作品点赞,是学生对自己、他人作品进行评价认可,发挥学生的主体地位,培养学生的自信,又让学生体验到成功的喜悦。】
师引导学生评价:为什么给他点赞?他的作品哪里吸引了你? 他画的恐龙动作、色彩、装饰怎么样?这个恐龙有什么故事?
七、课外拓展,增长见识。
恐龙虽然外表看起来很凶猛,但是任何动物都有灵性,都会感恩。今天我们班同学帮恐龙找回了恐龙蛋,相信明天你们也一定会帮助其他的动物,因为你们有一颗最美好的心,老师为你们骄傲!只要我们人类和动物和谐相处,互相关爱,动物也会成为我们人类的好朋友,我们的世界也将会更加和谐!
【设计意图:呼吁同学们珍惜我们赖以生存的环境,保护地球、保护动物。】
【板书设计】
恐龙回来了
基本形: 圆形、椭圆形、圆柱形、三角形、长方形
装饰外貌的三个小秘诀:形状 花纹 颜色
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