春

课件30张PPT。春朱自清本文主要写了什么内容，抒发了作者怎样的情感？作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象。作者融情于景，抒发了热爱。
文章主要从哪几个方面来写“春”的？全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。
文章又是从哪几个方面来描绘春天的？请分别给每一幅画面拟一个恰当的小标题。草、花、风、雨、人。五幅画面分别为春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图。
（8）“新”（9）“美”（10）“力”（三）颂春理清文章思路（一）（1）盼春（总领全文，开启下文）（二）绘春（2）总括春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图你从文章的写作思路上感悟到了什么？盼春、绘春、赞春这三部分的顺序跟作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临时，作者热切地盼望她的到来。“盼望着，盼望着”的反复吟咏，将那种渴望的心情抒写的淋漓尽致，也为全文定下清新活泼的基调和抒情的旋律。待到春天降临人间，作者则尽情地欣赏这大地回春的美好景象。这一部分是全文的重点，作者集中笔墨从不同的侧面会出春的色彩。最后以赞春作结，用三个比喻句各自成段，热情洋溢的颂扬了富有创造力的美好的春天，深化了文章的主旨。
山朗润起来了水涨起来了春草图小草偷偷地从土里钻出来春花图春风图春雨图品读第一段：盼春（1）请同学们轻声诵读第一段，体会其中两 个“着”、两个“了”在语气上的柔和亲切的感觉，并找一找这段话中运用了哪些修辞手法，各有什么表达作用？
点拨：叠用“盼望着”是运用反复手法，生动的表达出作者盼望春天到来的急切心情；“东风来了，春天的脚步近了”则运用拟人手法，表达喜春的感情。（拟人：把物当做人来写，作用在于使事物人格化，具有人一样的思想感情）（2）它（盼春）和文章主体“绘春”部分在内容上有什么联系？点拨：写盼春，为全文定下了活泼、轻快的抒情基调，创设诗一般的氛围，是“绘春”的依托和铺垫。
2.评读第8、9、10段：赞春 请同学们齐诵结尾3段，分别用一个字概括这3段所展示的比喻义。点拨：（1）“新”：春天一切都是新的，给人们带来了希望。（2）“美”：春天是美好的，将给人没带来美好的生活。（3）“力”：春天是有力量的，将给人们带来无穷的力量。
春草图赏读第3段：春草图先集体诵读，再思考以下问题:春草图（1）想一想，作者是从哪些角度，抓住了春草的什么特点来写的？点拨：（1）情态：如“偷偷”“钻”，写出了小草的顽强。（2）质感：如“嫩嫩的”“软绵绵的”，写出小草柔嫩的特点。（3）颜色：如“绿绿的”，这里用颜色来象征春天里生机勃勃的景象。（4）长势：如“一大片一大片满是的”，这里又从整片的小草写它旺盛的生命力。春草图（2）在本段中，你觉得哪些词语或句子写得好？并谈谈好在哪里？点拨：如“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中，“偷偷地”和“钻”运用了拟人手法，写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。春草图（3）为什么作者在描绘春草图中穿插小孩嬉戏的画面呢？点拨：在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。春花图2.赏读第4段：春花图先集体诵读，再探究以下问题春花图（1）朱自清先生细笔细绘，把现实生活中的春花移到笔下，一副春花图气息浓郁、春意盎然，读来仿佛使人置身于烂漫春花的美景中。其中“红得像火，粉的像霞，白的像雪”“花里带着甜味儿”个是从什么角度来写春花的？点拨：分别从颜色和味道的角度来写春花，突出了春花开的热闹、色彩艳丽和味道怡人。春花图（2）绘写春花的，作者运用了哪些修辞手法（或写作手法）？说说它们各有怎样的表达效果。点拨：（1）修辞手法：拟人，如“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的花态；比喻、排比，如“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，以形象喻色彩，色彩更为鲜明，具体生动。（2）写作手法：衬托，用花下的蜜蜂、蝴蝶来衬托花多、花艳、花香。春花图（3）“散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨呀的。”这是写野花之多吗？点拨：不是。这是用“眼睛”“星星”作比，写闪闪发光、轻轻摆动的野花的明丽色彩。春花图（4）这段文字的立体感是怎样体现出来的？点拨：首先，这一段的行文由树上到花下到遍地，很有层次。其次，这段文字注意色与味、虚与实、动与静的配合:由“红的像火，粉的像霞，白的像霞”说到“花里带着甜味儿”，色彩与味道相勾连；由花味甜联想到果实，实与虚相结合；蜂闹蝶舞与繁茂鲜艳的花儿们相映衬。春花图（5）试举出本段中选词准确精当的例子，并谈谈个人的理解。点拨：如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，其中的“闹”却不能用“叫”来替换，因为“叫”只是单纯的声音上的感觉，体现不出沸腾喧嚣的热闹景象。作者着一“闹”字，除了声响外，还有沸腾的热闹景象，内涵丰富，境界全出。作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息……鸟鸣、流水、短笛触觉嗅觉听觉春风图运用各种感觉描绘春风柔、暖作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针……细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长春雨图抓住特点描绘春雨的“润”感谢您的关注！