浙 美版五年级美术下《11 植物写生》教学设计（表格式）

课 题 11.植物写生
课时 2课时
教学内容 11.植物写生
教学目标 知识与技能 1.知道什么是写生。学习写生的方法。尝试进行简单的植物写生。
过程与方法 教师示范引导学生入微观察,学会组织画面。 培养学生的探究意识。
情感态度与价值观 感受植物的美，知道美在于分享。
法制渗透
教学重点 知道什么是写生。
教学难点 利用写生的方法，尝试进行简单的植物写生。
教 法 引导、探讨、示范、启发
学 法 观察、动手、创新
教学准备 盆栽花卉、
教学过程 教学过程调整及建议
一课时 一、创设情景，引入课题： 1.在我们生活的周围有很多的植物，它们有高有矮，有疏有密，形态万千，颜色各异，给我们的生活带来很多的乐趣。今天，我给同学们带来了几张植物的图片给同学们看一看。但是在看的时候注意几点： 1知道它们叫什么名字？ 2喜欢这一类的植物吗 *课件出示虎皮兰图片 师：知道它叫什么名字吗？ 生：？ 师：虎皮兰 师：漂亮吗？ 生：漂亮 出示第三张图片。 师：我特别喜欢这一类的植物， 因为它简单的外表在金黄色包裹下，拥有墨绿的低调。翠绿点缀的挺拔，却不张扬。这样的美除了埋藏在记忆的深处之外，还能用什么形式可以留下来呢？ 今天我们一起来学习留住这种美的方法。那就是写生。对象是植物， （板书课题:植物写生） 二、授新课 1.什么是写生呢？可能大家对这个词很陌生。 以实物为观察对象直接加以描绘的作画方式。就叫 “写生”。 板书： 形状 把实物对象的：大小 颜色 师：知道什么是写生了，那我们来试一下。 2.在教师示范中探究写生的观察方法和画法。 *.出示虎皮兰，观察植物。 师：通过观察，引导学生进行分析： A形状特征 B对象在画面大小的处理 C各种形状的处理 突出前后遮挡，相互穿插关系。叶子有前后遮挡遮挡现象、有大小之分，在不同角度看到的叶子的形状也是不一样的，老师这样说有的同学可能不能理解，这样我们请同学们上来演示一下，大家就清楚了（让学生站队来演示植物的前后遮挡、疏密、方位关系）。 D线条清晰流畅， 三、布置作业，巡视辅导。 要求：画面布局饱满。认真观察植物的特征、姿态，尝试用线描的方法写生一种植物。 注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。 四、知识拓展： 写生是为创作服务，同学们回家可以进一步加工创作写生稿，让它变成一幅优秀的作品。美是创造出来的，也是毁灭掉的。请多多爱护。
板书 设计 11.植物写生 形状 把实物对象的 大小 画 颜色