通用版体育四年级下册 韵律操 教案（表格式）

水平二（四年级）《韵律活动：韵律棒操》教学设计
设计思路
本课以“健康第一”为指导思想，从学生的学出发，关注学生的个体差异，以韵律组合动作内容的学习为主，主要培养学生的韵律感和正确的身体姿势以及动作的协调性，培养学生小组合作学习的能力，促进学生身心全面发展。
教材分析
韵律活动和舞蹈是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样。它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进又好文明的社会交往等都有积极的作用。
学情分析
四年级学生喜爱韵律活动，并且认知水平、协调与灵敏素质处于发展阶段，对新鲜事物有强烈的兴趣，善于模仿、敢于表现。通过水平一的学习，他们有一定的韵律活动基础，通过小组合作学习的形式，让学生在小口诀互动、模仿、体验、合作、展示中逐渐掌握本课内容，引导学生借助集体的力量，发挥集体的智慧，拓展、串联展示，在分享与展示中体验韵律棒操带来的乐趣。
教学策略
直观教学法、合作学习法、语言激励法等。
主要特色
以体验渗透--口诀引领--层层递进--合作互助--成果展示为学习路径。
以音乐贯穿始终，培养学生节奏感，通过身体的韵律组合动作练习，让学生体会身体律动与音乐的配合。
小口诀，帮助学生学习律动组合动作，培养学生肢体的协调配合能力。
贯彻关注每一个的教学理念，教学环节层层递进，由易到难，帮助学生提升学习的自信心，让学生享受成功完成律动组合的乐趣。
以学习小组为单位进行教学，有助于学生小组合作能力的提高。
小学体育与健康实践课教案
学习目标 1、知道体操棒能玩出多种花样，并以积极的态度和行为参与到锻炼中
2、80%以上同学基本掌握棍棒和身体配合的律动节奏，10%以上同学能跟音乐的节奏完成连续棍棒操组合动作，发展身体的灵活性和协调性
3、学生乐于学习、情绪高涨、团结互助、大胆展示，体验成功的乐趣
教学内容 1、韵律活动：韵律棒操（6-1） 2、游戏：看谁反应快
教学重、难点 重点：学会控制住身体，学会身体与体操棒的制动配合
难点：动作与音乐的结合以及动作的身体感觉
课的结构 学练内容 教与学的活动 组织形式与要求 运动负荷
时间 次数 强度
准备部分8′ 一、课堂导入二、趣味慢跑三、游戏：照镜子 ◆师生问好，宣布本课内容，提醒注意安全，学生愉快地接受上课内容和要求◆带领学生绕场跑步，学生跟着老师，体验慢跑动作，活动身体◆听音乐，学生大胆表现自己，积极模仿老师动作，快乐体验游戏内容 ＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯＯ χχχχχχχχχχχχ▲要求：队伍快静齐组织：四列横队要求：动作到位 30秒 32 111 小↓中
基 本 部 分28′ 四、韵律活动： 韵律棒操1、神奇的“魔法棒”2、韵律棒操组合教学（一） 3、韵律棒操组合教学（二）4、韵律棒操组合动作变换方向练习 ◆教师启发学生思考“魔法棒”可以用来做什么，学生认真思考，大胆回答，导入《韵律棒操》的学习。◆教师讲解示范组合动作，提示学生身体与体操棒有节奏的舞蹈配合，学生大胆体验◆组织学生2人小组合作串联（一）、（二），邀请学生担任金牌小教练，同学之间互相帮助学习，教师巡回指导，针对练习中存在的提问提出改进意见◆教师启发学生小组合作共同探讨组合动作变换方向练习，学生在音乐伴奏下，数节拍，积极体验，合作互助 组织：四列横队， 错位站立要求：积极游戏，大胆体验组织：四列横队，错位站立要求：积极参与认真学习组织：分组练习要求：积极练、认真学 30,秒 233 数次 中↓大
5、擂台争霸赛 ◆请小组集体展示韵律棒操组合，学生认真看◆鼓励学生大胆挑战，积极展示◆音伴下，组织学生集体展示律动组合 组织：小组分散练习要求：大胆尝试 合作互助 2 数次 中
五、游戏： 看谁反应快 ◆讲述游戏方法、规则和注意事项，学生仔细聆听教师讲解，有疑问及时提出◆教师组织游戏，学生与同伴齐心协力完成活动◆教师及时指导、调控游戏，学生在游戏中积极发挥聪明才智并注意安全◆教师小结，提出表扬，学生分享胜利的喜悦 组织：在规定的区域有序游戏要求：注意安全跑动时要注意观察 5 2↓3 中↓大
结束 部 分4′ 六、放松活动七、交流小结八、宣布下课 ◆组织学生全身放松练习，学生模仿老师的动作◆根据学生学习情况进行点评，鼓励表现较好学生，学生和教师愉快的交流◆布置课后作业：复习律动组合动作，学生有序地协助老师归还器材 组织：四列横队自然集中要求：心情愉悦 1’30"1 1 小
生理负荷预测 教学效果预计
目标达成 优秀 10%
良好 55%
合格 35%
场地器材 体操棒、音响、哨子等
课后小结
平均心率 125-135次/分
练习密度 50%±5