第14课 明朝的统治期末试题选编（含解析）2020-2021学年安徽省各地下学期七年级历史

3.14明朝的统治
一、选择题
1．（2021·安徽蚌埠·七年级期末）洪武十四年朱元璋“诏天下编赋役黄册”，一式四份分别上报户部、布政司、府、县。上交户部的黄册，收贮在都城南京的黄册库。黄册制度的作用是
A．用八股考试禁锢思想 B．扩大地方财政的自主权
C．设立锦衣卫监督官民 D．统一管理全国户籍赋税
2．（2021·安徽埇桥·七年级期末）下面示意图直接反映的发展趋势是
A．由分裂到统一
B．由封闭到开放
C．由落后到先进
D．由隔绝到联系
3．（2021·安徽·七年级期末）下列是中国古代主要朝代（时期）沿革示意图（部分），在相应的空格内依次填入秦→汉→□→西晋→……□→唐→……→元→□→清
A．三国、隋、明 B．三国、五代、明
C．东汉、隋、北宋 D．东汉、五代、明
4．（2021·安徽肥西·七年级期末）下图为中国古代史时间轴（部分），其中四个序号对应的朝代或政权分别是
A．唐、辽、南宋、明
B．唐、南宋、辽、明
C．明、南宋、唐、辽
D．明、南宋、秦、辽
5．（2021·安徽·七年级期末）“（宋濂）尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对笑曰：‘诚然，卿不朕欺。”《明史》中的这段记载，主要反映了明朝
A．君臣关系融洽 B．反对铺张浪费
C．君主专制加强 D．饮酒之风盛行
6．（2021·安徽阜南·七年级期末）我国古代丞相一职的设立与废除，主要是由于（ ）
A．封建专制统治的需要 B．相权威胁皇权
C．国家统一的需要 D．权力相互制约的需要
7．（2021·安徽和县·七年级期末）围绕社会治理问题，古代帝王在制度上不断推陈出新。观察下表，空格处最恰当的是（ ）
皇帝 汉武帝刘彻 隋炀帝杨广 元世祖忽必烈 ▲
措施 推恩令 科举制 行省制 废丞相
A．明太祖朱元璋 B．康熙帝玄烨 C．雍正帝胤禛 D．乾隆帝弘历
8．（2021·安徽·七年级期末）搜集和整理历史资料，从中提取有效信息是学习历史的重要方法。某同学从图书馆借来了《明朝宰相制度的终结》、《锦衣卫特务机构研究》、《“八股取士”制度考》等书，准备写一篇历史小论文，他选择的论文题目应该是（ ）
A．略谈明朝的君主专制 B．叙说明朝的对外交往
C．简论“闭关锁国”政策 D．浅论明朝的文化政策
9．（2021·安徽宣城·七年级期末）古装剧《琅琊榜》中有机构称“悬镜司”，号称“只遵圣命、查鉴妖孽、不介朝政、不涉党争”，其实是独立于司法体系之外、只对皇帝负责的特务机构。由此推知，“悬镜司”与下列哪个机构相似
A．军机处 B．锦衣卫 C．枢密院 D．门下省
10．（2021·安徽霍邱·七年级期末）下表是一位同学整理的关于明朝加强专制统治措施的学习笔记。请你从下列选项中帮他再补充一项
A．完善三省六部制 B．设厂卫特务机构 C．设立军机处 D．建立行省制度
11．（2021·安徽来安·七年级期末）明太祖曾作诗：“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被。”材料中状况出现的原因是（ ）
A．在地方设置三司 B．大兴文字狱
C．实行八股取士 D．丞相制度被废除
12．（2021·安徽马鞍山·七年级期末）抓住关键词是学习历史的一个方法。根据下图中的关键词可以概括的学习主题是
A．特务统治的强化 B．专制统治的加强 C．经济控制的增强 D．思想控制的巩固
13．（2021·安徽巢湖·七年级期末）朱元璋立下一条祖训：以后子孙做皇帝时，不许立丞相。对于奏请设立的大臣要治重罪。朱元璋立下这条祖训的目的是
A．继承前朝制度，维护政治稳定 B．分封诸子为王，以藩王代替丞相
C．将丞相之权付与锦衣卫 D．皇帝集中权力，加强君主专制
14．（2021·安徽包河·七年级期末）明建国之初太祖朱元璋鉴于“人君不能恭览度政，大臣专权自瓷（放纵）的状况采取的措施是（ ）
A．设御史大夫 B．实行科举制 C．废除了丞相 D．设置军机处
15．（2021·安徽东至·七年级期末）据史书记载，明太祖朱元璋有时一天要批阅各种奏章140多件，处理各类政事达400多件，政务繁忙得连吃饭都没有时间。这主要是因为明初废除了
A．行省制度 B．郡县制 C．丞相制度 D．募兵制
16．（2021·安徽铜官·七年级期末）明太祖认为，秦始皇置丞相，却很快亡国。为强化皇权，以史为鉴，明太祖采取的措施是（ ）
A．废除丞相制，撤销六部 B．废除丞相制，设置军机处
C．废除丞相制，设置东厂 D．废除丞相制，六部直接对皇帝负责
17．（2021·安徽庐江·七年级期末）人们常用“一人之下，万人之上”来形容宰相的地位。我国古代宰相制度废除于 （ ）
A．唐朝 B．宋朝 C．元朝 D．明朝
18．（2021·安徽·七年级期末）“（明代读书人）只会按照固定的题目做没有原创性的文章。他们对‘四书’的内容甚至并不了解，但只要能背诵模范文，就可以应付考试。”造成这一现象是由于明朝
A．设立军机处
B．采用八股取士
C．废除丞相制度
D．设立厂卫机构
19．（2021·安徽包河·七年级期末）“秦以后中国的文化曾遭遇三次厄运：一次是秦始皇的焚书，一次是汉武帝的罢黜百家，又一次是明初的科举制度”。明初的科举制度实行八股取士，成为中国文化“厄运”的原因是（ ）
A．注重考查诗赋 B．打破门第界限
C．禁锢了读书人的思想 D．考生任意发挥自己的见解
20．（2021·安徽阜南·七年级期末）明末清初的思想家顾炎武在抨击明朝的一项统治政策时，认为它束缚思想、扼杀创造力，称其危害“等于焚书”。他抨击的是
A．实行文字狱 B．废除丞相 C．实行八股取士 D．设军机处
21．（2021·安徽阜南·七年级期末）被明朝万历皇帝钦笔御批“第一甲第一名”的25岁状元赵秉忠长达2460字的殿试卷子，成为我国现存唯一的状元卷（见图）。在该卷中，赵秉忠不可能做到的是（ ）
A．答题的内容，只涉及“四书”“五经”
B．按照朱熹《四书集注》的观点答题
C．答卷由八个部分组成，后四个部分每部分两股对仗
D．答卷中，尽兴发挥自己对朝政的独到见解
二、辨析题
22．（2021·安徽无为·七年级期末）明朝的八股取士，禁锢了应试者的思想，阻碍了社会进步。
三、综合题
23．（2021·安徽长丰·七年级期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 明太祖认为：“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相继而命之，往往病及于国君者，其故在擅专威福。”
——中国古代史资料库
（1）我国丞相制度开始于哪一朝代？依据材料一，指出明太祖废除丞相的原因。该行为体现了古代君权怎样的发展趋势？
材料二 唐朝是中国历史上最重要的朝代之一，也是公认的中国最强盛的时期，而它强盛的最大的标志便是对外开放的程度。在那个时期，大量的外国人进入中国学习当时全球顶尖的技术与文化。当时繁荣的唐朝在保留本国文化的同时，也受到了外国文化的影响，唐朝文化成为一个“大熔炉”。
（2）根据材料二并结合所学知识，列举“外国人进入中国学习”和唐朝吸收外国文化的史实各一例，并说明唐朝对外开放程度高的原因。
（3）综合上述材料说说，而对中国传统的制度和文化，我们该怎么做？
24．（2021·安徽·七年级期末）阅读材料，回答下列问题。
材料一 美国大美百科全书中说：“我们所知道的最早的考试制度，是中国所采用的选举制度，及其定期举行的考试。”
材料二 明清思想家顾炎武曾说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”
回答：
(1)材料一中所说的考试制度始于何时？在此之前，官员的选拔依据主要是什么？
(2)你认为科举制度产生了哪些积极的影响？
(3)材料二中，顾炎武为什么要抨击科举制度？
25．（2021·安徽淮北·七年级期末）宋元时期,科学技术发展到一个新的高度,处于当时世界文明的高峰,不但推动了中国社会的发展,而且对世界文明进步做出了重大贡献。 阅读材料,完成下列要求。 （8 分)
材料一 宋代是中国古代科学技术发展史上最辉煌的时期,几乎在所有中国传统科学技术领域都留下了新的记录。举世闻名的四大发明中有三项完成于两宋时期……为推动世界历史的进程 和世界文明的发展做出了巨大贡献。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
(1)结合所学知识,指出材料一所说的三项发明分别是什么
材料二 宋元时期是我国古代发展的高峰时期。那时经济发展,城市繁荣,航海和对外贸易空前活跃,元朝实现了全国性的统一,中外经济文化交流频繁。两大因素的结合,使宋元文化突飞猛进,涌现出一批著名的科学家和文学家、艺术家,反映了那个时期我国科学技术在世界上的领先 地位。
——摘编自《宋元时期的科技成就》
(2)根据材料二,概括宋元科技发展的原因。（至少两点)
材料三 从世界范围看,明清科技从总体上逐渐从先进转为落后,而且与西方的差距不断拉大。读书是为了做官,很少有人去攀登科学的殿堂,没能产生如同期西欧的天文、数学等近代科技。 同时,因受封建制度束缚,人才培养不能和社会生产相结合,推动社会发展。
——摘编自《从明清教育解析中国近代科技落后的原因》
(3)根据材料三并结合所学知识,指出明清科技的发展趋势。概括制约明清科技发展的原因。（至少两点)
26．（2021·安徽芜湖·七年级期末）阅读材料，完成下列要求。
材料一 天下英雄入吾彀中矣
——唐太宗
材料二 王者虽以武功克定，终须用文德致治
——宋太祖
材料三 行文自“起讲”开始，就须“入口气”。即代圣人孔子或贤者孟子、朱熹等人的口吻说话。谓之“代圣贤立言”。至于代言的内容，也不能凭空捏造或搞乱了时代，只能依照“朱注”的文字加以构思。若天马行空，自由发挥，必遭黜落。
——赵伯陶《明清八股取士与文学及士人心态》
（1）材料一与什么制度有关？此制度在唐朝有何新的发展？
（2）材料二体现宋太祖的什么治国理念？这给宋朝带来什么积极影响？
（3）材料三中的“行文”指的是什么？概括材料中“代圣贤立言”的含义。
（4）综合以上材料，统治者在不同时期实行不同的思想文化政策，你认为其根本目的是什么？
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．D
【分析】
【详解】
根据材料可知明朝朱元璋编订“赋役黄册”，并且一式四份，分别上报户部、布政司、府、县，这样做的目的是明政府强化户口和赋税的管理，维护其统治，故选D；根据“赋役黄册”可知与八股取士无关，A错误；题干中黄册一式四份，加强了中央集权，减少地方自主权，B错误；C在材料中不能体现，排除。
2．A
【详解】
依据所学知识可知，五代十国时期和宋朝时期属于政权并立时期，元朝结束了了分裂的局面，实现了国家的统一，此后的明清时期也是统一的封建王朝时期，由此可知，题干图片反映的发展趋势是由分裂到统一，A项符合题意；BCD三项不符合题意；故选A。
【点睛】
解题的关键是学生正确分析题干图片的内容，通过观察图片和各个不同时期的政权的特点，总结问题，需要学生具备较好的理解能力和总结概括的能力。
3．A
【详解】
依据朝代更替歌，夏商与西周，东周分两段，春秋与战国，一统秦两汉，三分魏蜀吴，二晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。因此题干空格分别是三国、隋、明。选项A符合题意；BCD项错误。故选A。
4．A
【详解】
依据所学历史朝代歌“南北朝并立，隋唐五代传”可知，①是唐；与北宋并立的少数民族政权有辽、西夏和金，因此②是辽；1127年，北宋灭亡后，南宋建立，形成宋金对峙局面，因此③是南宋；由历史朝代歌“宋元明清后”可知，④是明朝。故A符合题意。BCD均与题意不符，故选A。
5．C
【详解】
考点：明朝君主专制强化的措施。解题思路：概括材料可知，明朝官员宋濂在家中宴客的详细信息被明太祖充分掌握，并以此检测宋濂的诚实度。由此可见明朝对官员监察之严密。根据所学知识可知，明朝时期君主专制进一步加强，明太祖设立锦衣卫作为皇帝的耳目、爪牙。C正确；材料只体现了皇帝对臣子的严密监控，A错误；反对铺张浪费、饮酒之风等都与材料主题无关，BD错误。综上故选C。
6．A
【详解】
依据课本所学，秦王嬴政统一六国后，在中央设立丞相、太尉、御史大夫等加强管理；到明朝，明太祖朱元璋为加强君主专制，废除了丞相，权分六部。古代丞相一职的设立与废除，都与封建专制统治的需要有关。A项符合题意；相权威胁皇权是中央集权发展中暴霹出来的问题，这只是废丞相的原因，B项不合题意；丞相的设立与废除主要针对的是皇权，与国家统一无直接联系，C项不合题意；丞相的废除使君主专制加强，无法体现权力的制约。D项不合题意。由此可以ABC三项不合题意，故选择A。
7．A
【详解】
根据材料中的表格信息，再结合所学知识可知，材料反映的是围绕社会治理问题，古代帝王在制度上不断推陈出新。明朝明太祖时，在中央，废除丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责，全国的军政大权，都集中到了皇帝手里，故A符合题意；B、C、D三项都不符合“废丞相”的信息，故排除。故选A。
8．A
【详解】
由关键词明朝宰相制度，锦衣卫特务机构，制度考，都是在政治制度方面，都与君主专制有关，答案选A；对外交往材料找不到依据，“闭关锁国”政策没有涉及，明朝的文化只有“八股取士”靠边，BCD不能入选。
9．B
【详解】
明太祖为加强君主专制，设立锦衣卫特务机构。加强对臣民的监视和侦查。特务机构的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。锦衣卫兼管对臣民的监视、侦查，侍卫亲军，由皇帝直接指挥，独立于司法体系之外，B符合题意；ACD项不是“特务机构”，排除。故选择B。
10．B
【详解】
为了加强君主专制统治，明代废丞相，权分六部；设内阁大学士，备皇帝顾问；设厂卫特务机构，加强对臣民的监视。B项正确；唐代完善三省六部制，排除A项；清朝设立军机处，排除C项；元朝建立行省制度，排除D项。故选B项。
11．D
【分析】
【详解】
“百僚未起朕先起，百僚已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高丈五犹拥被”说明明太祖朱元璋工作极为繁忙。依据所学知识可知，这种状况出现的原因是丞相制度被废除，D项正确；在地方设置三司、大兴文字狱、实行八股取土不符合题意，排除ABC项。故选D项。
12．B
【详解】
依据题干的图片信息，结合所学知识可知，锦衣卫、东厂和废除丞相是明朝君权高度强化的一种表现，以上这些措施都反映出中国古代封建君主专制集权不断地强化，B项正确；特务机构指东西厂，选项说法无法全部概括题干，排除A项；题干涉及政治文化方面，经济没有体现，排除C项；思想控制的加强是指文字狱和八股取士，题干中信息没有涉及，排除D项。故选B项。
13．D
【详解】
依据题干“以后子孙做皇帝时，不许立丞相。对于奏请设立的大臣要治重罪”的信息，结合所学知识可知，朱元璋建立明朝后，认为宰相威胁了皇权，为了加强君主专制，集中皇帝的权力，他下令废除了丞相，D符合题意；这不属于继承前朝的制度，A说法错误，不符合题意；分封诸子为王，以藩王代替丞相 具体措施，不是目的，B不符合题意；将丞相之权付与锦衣卫这种说法错误，C不符合题意；故选D。
14．C
【分析】
【详解】
依据题干“明建国之初太祖朱元璋鉴于‘人君不能恭览度政，大臣专权自瓷（放纵）’”的状况，采取的措施是废除了丞相。明太祖朱元璋为了加强君主专制废除丞相，撤销中书省，有六部分理朝政，直接对皇帝负责，全国的军政大权都集中到皇帝手里，防止大臣专权，故C符合题意；设御史大夫是在秦朝，负责监察，排除A；科举制是通过考试选拔人才的制度，与题干信息不符，排除B；设置军机处是在清朝雍正帝时期，排除D。故选C。
15．C
【详解】
依据题干和所学知识，明太祖朱元璋为了强化皇权，废除了丞相制度，但是没有丞相辅佐皇帝处理政事，也造成朱元璋政务繁忙，C正确；明朝在地方上废除了行省制度，设立三司，有利于强化中央集权，而且这与朱元璋政务繁忙并没有直接关系，A排除；明朝并没有废除郡县制，B排除；募兵制是一种征兵制度，明朝仍有实行，D排除。故选C。
16．D
【详解】
依据所学知识可知，明太祖即位后，为加强君权，改革了行政机构。在中央：明太祖废除了丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、刑、工六部分理朝政，直接对皇帝负责。这样，皇帝的权利空前提高，秦汉以来丞相制度从此废除，皇权与相权的斗争最终以皇权的胜利而告终，D项正确；废除丞相制，撤销六部说法错误，排除A项；设置军机处的是雍正帝，B说法错误，排除B项；设置东厂的是明成祖，C说法错误，排除C项；故选D项。
17．D
【详解】
依据所学可知，明朝朱元璋时期，为了加强君主权力，废除丞相制度，权分六部，故选D。
18．B
【详解】
根据题干“明朝”、“做没有原创性的文章”、“四书”结合所学知识可知，材料反映的是明朝实行的八股取士，明朝时，统治者实行八股取士，使考中的官员大都成为皇帝的忠实奴仆。加强君主专制。B符合题意，A项是清朝设立的，CD项是明朝加强中央集权的措施，但不符合题意。ACD不符合题意，故选择B。
19．C
【详解】
根据所学知识可知，八股取士使读书人只顾埋头攻读诗经，钻研八股，不讲求实际学问，禁锢了读书人的思想，故C正确；D错误；明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，故A错误；B项是科举考试的积极影响，故B不符合题意。故选C。
20．C
【详解】
根据所学知识，实行八股取士，即科举考试只在四书五经范围内命题，应考的人不能有个人见解，文体要写成八股文。应试人为了能够入取，只顾埋头攻读经书，专研八股，不讲求实际学问，所以扼杀了人们的创造力，C正确；材料抨击的不是“文字狱”，排除A；明朝废除宰相是为了强化皇权，排除B；军机处是清朝时期设置的，排除D。故选C。
21．D
【详解】
由“明朝万历皇帝”结合所学，科举制发展到明朝，采用八股取士的方法。明代的八股取士，国家规定，科举考试只许在“四书”“五经”的范围内命题，应考者不能自由发挥，要按照朱熹《四书集注》的观点答题，答题必须按照八个连续的部分进行，不得违背，这种形式的文章叫做“八股文”。为了在科举考试中获得好成绩，学生从小就死背经书，练习八股文的写作，完全脱离现实生活，无法培养实际能力，科举制演变成统治者钳制人们思想的工具，，故排除ABC，D项正确。故选D项。
22．判断：正确；
【分析】
【详解】
依据所学知识可知，八股取士让许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，钻研八股，不讲求实际学问，考中做官后，他们大都成为皇帝的忠实奴仆。所以八股取士禁锢了人们的思想，不利于国家网罗有用人才，阻碍了社会和文化的发展，故正确。
23．（1）朝代：秦朝。原因：丞相的权力过重，严重威胁到君主统治；趋势：封建君权进一步强化；
（2）“外国人进人中国学习”：日本遣唐使来华，新罗使节和留学生来唐朝学习；唐朝吸收外国文化：玄奘西行，新罗音乐传入唐朝；原因：唐朝经济繁荣、制度先进、文化昌盛；唐朝对外交通便利；唐朝实行开放的对外政策；
（3）对待传统制度和文化要取其精华、弃其糟粕，兼收并蓄，与时俱进。
【详解】
（1）秦朝设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务；明太祖朱元璋认为丞相权力威胁到皇权，所以废除了丞相，丞相被废除之后，明朝后来设置了内阁制度，作为皇帝的顾问机构；为了巩固统治，朱元璋从地方到中央全面改革官制，地方和中央的各部门，既互不统属，又互相牵扯，这样就使皇权高度集中，君主专制大为加强；
（2）唐朝时期，为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国，当时称为“遣唐使”，跟随使节来华的还有很多留学生和留学僧等，新罗强盛以后，派遣使节和大批留学生到唐朝学习中国文化，许多新罗商人来到中国经商；朝鲜的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间，贞观初年，高僧玄奘西行，前往天竺取经，不畏艰险，历经磨难，经过四年的长途跋涉，到达天竺；根据材料结合所学知识可知，唐朝对外开放程度高的原因是：唐朝经济繁荣、制度先进、文化昌盛；唐朝对外交通便利，唐朝实行开放的对外政策；
（3）综合上述材料并结合所学知识可知，对待传统制度和文化要取其精华、弃其糟粕、兼收并蓄，与时俱进。
24．(1)隋朝。门第的高低。
(2)科举制改善了用人制度，扩大了中央政权的社会基础；增强了国家机构的办事效率；科举制促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行；科举制也促进了文学艺术的发展。
(3)因为明朝实行八股取士；科牵制度已经成为钳制人们思想的工具。
【详解】
（1）材料中提到的选举制度是指科举制度，之前是九品中正制依据的是门第，根据课本即可答出。
（2）根据课本内容答出科举制度的积极意义即可。
（3）科举制在明清时期成为八股取士，答出其弊端即可。
25．(1)发明：活字印刷术、火药、指南针。
(2)经济繁荣；航海和对外贸易空前活跃；国家统一；中外经济文化交流频繁。（任答两点即可）
(3)趋势：逐渐从先进转为落后，与西方差距拉大。原因：八股取士制度的严重束缚；封建专制制度的束缚；人才培养不能同社会生产相结合等。（言之有理，任答两点即可）
【详解】
（1）依据材料一“举世闻名的四大发明中有三项完成于两宋时期……”和所学知识，三项发明分别是指发明活字印刷术、指南针应用于航海事业、火药广泛应用于军事。
（2）根据材料二概括宋元科技发展的原因，据“那时经济发展,城市繁荣,航海和对外贸易空前活跃”可得出经济繁荣，航海和对外贸易空前活跃；据“元朝实现了全国性的统一,中外经济文化交流频繁”可得出国家统一，中外经济文化交流频繁。
（3）根据材料三并结合所学知识指出明清科技的发展趋势，据“从世界范围看,明清科技从总体上逐渐从先进转为落后,而且与西方的差距不断拉大”可得出逐渐从先进转为落后，与西方差距拉大。根据材料三并结合所学知识概括制约明清科技发展的原因，据“读书是为了做官,很少有人去攀登科学的殿堂,没能产生如同期西欧的天文、数学等近代科技”可得出八股取士制度的严重束缚；据“同时,因受封建制度束缚,人才培养不能和社会生产相结合,推动社会发展”可得出封建专制制度的束缚，人才培养不能同社会生产相结合等。
26．（1）科举制。唐太宗增加科举考试科目；武则天创立殿试制度。
（2）重文轻武。促进整个社会文化素养的提高；造就宋朝科技发达、文化昌盛、人才辈出的文职局面；杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生；有利于政权的稳固和社会的安定。
（3）八股。代言的内容，也不能凭空捏造或搞乱了时代，只能依照“朱注”的文字加以构思。
（4）维护封建专制统治。
【分析】
【详解】
（1）材料一中“天下英雄入吾彀中矣”意为将天下有才的人物都收入囊中，让他们为自己效力；此话是唐太宗针对“科举制”为国家选拔人才所说的。结合所学知识可知，科举制起源于隋炀帝时期的进士科；唐朝时得到进一步发展，唐太宗增加科举考试科目，武则天创立殿试。
（2）根据材料二“王者虽以武功克定，终须用文德致治”并结合所学知识可知，为防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现，宋太祖有意重用文臣，掌握军政大权；这就是重文轻武的政策。宋朝重文轻武政策扭转了五代十国时期尚武轻文的风气，杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生，有利于政权的稳固和社会的安定。
（3）第一问根据材料三“行文自‘起讲’开始……”和所学知识可知“行文”指的是八股，明朝为加强皇权，实行八股取士制度，考试形式采取八股文，八股文就是指文体有固定格式，由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成。第二问根据材料三“至于代言的内容，也不能凭空捏造或搞乱了时代，只能依照‘朱注’的文字加以构思”和所学知识，八股取士严格规定考试的题目必须来自四书五经，考生对题目地解释必须以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥，这就是所谓代言的内容也不能凭空捏造或搞乱了时代，只能依照“朱注”的文字加以构思。
（4）综合上述材料并结合所学知识可知，统治者无论实行什么样的政策，其目的都是为了维护自身的统治。
答案第1页，共2页