Unit 3 Weather Part A Let's learn 教案（表格式，含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 3 Weather Part A Let's learn 教案（表格式，含反思） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 29.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-03-08 11:15:08 | ||
图片预览
文档简介
学科： 英语 班级： 四（4）班 姓名：
授课内容 Unit 3 Weather （Part A Let's learn）
教学目标 知识目标： 能够听、说、认读单词hot, cold, warm, cool, weather。 技能目标：能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/cold in Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。 情感态度与价值观：培养学生自主学习的能力和合作精神。
教学重点 能听、说、认读单词weather , warm , cold , hot , cool。
教学难点 运用新学的单词和句型模拟天气预报。
媒体准备 电子白板、PPT
学法指导 小组合作
教学过程： Step1. Warm-up Greeting. Step2. Revision 我会正确运用for和to。 Step3. Presentation and practice. 1. Lead-in 利用Let’ chant中的单词：cold、warm引入 新课。 观看小短片，引出cool，由cool和warm是一对反义词引出cold的反义词hot。由此四个天气词引出“天气”——weather。 升降掉读四个目标单词。为每个单词加上一个形象的动作，利用拍手打出节奏读，加深同学们的印象，帮助孩子们在当堂课掌握这些单词。 词--句教学：e.g.cold，cold，it's cold。边读边拍打出节奏。同法教学其余三个单词。 巩固练习： 1）Who has good memory 2) Guess the weather. 6.Weather report Sentences： Good morning，This is the weather report.It’s warm in Beijing today. 1）利用电子白板出示课本主题图，听范读，学生跟读，熟练之后以小组为单位练习，并表演。 2）天气预报大联播，四人一个小组组合作完成，每人负责一个城市，反复操练。 7.Sing the song《Thunder》 Step4. Sum-up. Step5. Homework. 用英语向父母播报天气预报，并提醒他们天热注意防晒，天冷记得加衣裳。
板书 设计 Unit 3 Weather weather report cold warm It’s … in …. Hot Cool
教学 反思 在本堂课的教学设计中，首先，教师是示范者，通过各种手段直观呈现材料，引发学生思维，启动学生探索。在呈现天气的变化过程时借助PPT创设情境，使学生展开想象的翅膀表演单词，使抽象的单词记忆变得形象具体生动。在任务进行的过程中学生既说又演，既演又想，手、脑、口、耳、眼、肢体并用，静态动态结合，在轻松愉快的活动中真正用感官和心灵去体验英语语言及其运用。最后，在完成任务的过程中，老师充当了助手和观察者的角色，见证了学生在这一堂课中的成就。
授课内容 Unit 3 Weather （Part A Let's learn）
教学目标 知识目标： 能够听、说、认读单词hot, cold, warm, cool, weather。 技能目标：能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/cold in Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。 情感态度与价值观：培养学生自主学习的能力和合作精神。
教学重点 能听、说、认读单词weather , warm , cold , hot , cool。
教学难点 运用新学的单词和句型模拟天气预报。
媒体准备 电子白板、PPT
学法指导 小组合作
教学过程： Step1. Warm-up Greeting. Step2. Revision 我会正确运用for和to。 Step3. Presentation and practice. 1. Lead-in 利用Let’ chant中的单词：cold、warm引入 新课。 观看小短片，引出cool，由cool和warm是一对反义词引出cold的反义词hot。由此四个天气词引出“天气”——weather。 升降掉读四个目标单词。为每个单词加上一个形象的动作，利用拍手打出节奏读，加深同学们的印象，帮助孩子们在当堂课掌握这些单词。 词--句教学：e.g.cold，cold，it's cold。边读边拍打出节奏。同法教学其余三个单词。 巩固练习： 1）Who has good memory 2) Guess the weather. 6.Weather report Sentences： Good morning，This is the weather report.It’s warm in Beijing today. 1）利用电子白板出示课本主题图，听范读，学生跟读，熟练之后以小组为单位练习，并表演。 2）天气预报大联播，四人一个小组组合作完成，每人负责一个城市，反复操练。 7.Sing the song《Thunder》 Step4. Sum-up. Step5. Homework. 用英语向父母播报天气预报，并提醒他们天热注意防晒，天冷记得加衣裳。
板书 设计 Unit 3 Weather weather report cold warm It’s … in …. Hot Cool
教学 反思 在本堂课的教学设计中，首先，教师是示范者，通过各种手段直观呈现材料，引发学生思维，启动学生探索。在呈现天气的变化过程时借助PPT创设情境，使学生展开想象的翅膀表演单词，使抽象的单词记忆变得形象具体生动。在任务进行的过程中学生既说又演，既演又想，手、脑、口、耳、眼、肢体并用，静态动态结合，在轻松愉快的活动中真正用感官和心灵去体验英语语言及其运用。最后，在完成任务的过程中，老师充当了助手和观察者的角色，见证了学生在这一堂课中的成就。