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部编版2021—2022学年三年级下册语文第13课《花钟》同步练习
一、基础知识
1．下列加下划线的字读音不正确的一项是（ ）
A．干燥（cāo） 芬兰（fēn） B．灼伤（zhuó） 内外（nèi）
C．适应（shì） 组词（zǔ） D．文雅（yǎ） 亲吻（wěn）
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：干燥（cāo 改 zào ）B、C、D：正确
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．形近字组词。
艳 醒 禁 温 娇
色 星 梦 湿 桥
【答案】艳丽；颜色；苏醒；星星；禁止；做梦；温度；潮湿；娇嫩；木桥
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：艳丽、颜色、苏醒、星星、禁止、做梦、温度、潮湿、娇嫩、木桥
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．“万寿菊欣然怒放。”中的怒指（ ）
A．愤怒 B．形容气势很盛
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。“万寿菊欣然怒放。”中的怒指形容气势很盛。
故答案为：B
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
4．给“苏"字选择正确的解释。
“苏”在字典中的解释有：①植物名；②指须状下垂物；③昏迷后醒过来。
①沉睡了一冬天的小草苏醒了。
②紫苏的种子可以人药、榨油。
③安塞腰鼓那飞扬的流苏如同旋风一般。
【答案】③；①；②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：③、①、②
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．细读课文深感悟。
植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？你认为下列说法哪个有道理，把序号写在括号里。（ ）
A．节省了看时钟的时间。
B．让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。
C．通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。
【答案】C
【知识点】课文内容理解；花钟
【解析】【分析】选C。依据课文内容不难理解，不同的花开放的时间不同：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了"花钟"。让人们了解花的特点，欣赏花。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解能力。
6．阅读下文，回答问题
葵花为什么总是向着太阳
在向日葵的茎叶里，有个小东西，它是专门照管向日葵生长的生长素。
生长素很淘气，只要一见到太阳，就跑到花盘背面躲起来，于是这一面长得快。花盘向太阳的一面，生长素少，生长就慢。
太阳东升西落，向日葵那个橙黄美丽的大花盘，也就围绕着太阳转动了。
找出正确的说法（ ）
A．葵花向着太阳，是因为花盘喜欢阳光。
B．葵花向着太阳，是因为生长素见到阳光，就躲到花盘后面。
C．葵花向着太阳，是因为向日葵在表示一天中的不同时间。
【答案】B
【知识点】课文内容理解；花钟
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细课文内容，比较判断正误。有第二段可知，葵花向着太阳，是因为生长素见到阳光，就躲到花盘后面。故A、C错误。B正确。
【点评】此题考查学生对作品内容的理解的能力。
二、语言表达
7．按要求完成句子练习。
（1）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。（改为“被”字句）
（2）这难道不是真的吗？（换一种说法使意思不变）
（3）太阳升起来。（改为拟人句）
（4）这些花在二十四小时内逐渐开放。（修改病句）
【答案】（1）不同时间开放的花曾被一位植物学家有意地种在一起。
（2）这是真的。
（3）太阳起床了。
（4）这些花在二十四小时内陆续开放。
【知识点】句式转换；花钟
8．排列顺序。
（1）国庆节 儿童节 妇女节 教师节 元旦 劳动节
（2）下午 早上 凌晨 午夜 黄昏 晌午
（3）个人 学校 班级 年级 小组
【答案】（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。（1）、（2）按时间的先后顺序排列
（3）案范围的大小排列
故答案为：（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【点评】本题主要考查学生对词语的排列能力。
9．不同的花有不同的开放时间，请你根据课文内容填空。（填序号）
①昙花 ②烟草花 ③午时花
④万寿菊 ⑤月光花 ⑥夜来香
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹
【答案】③午时花；①昙花；⑥夜来香；②烟草花；⑤月光花；④万寿菊
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查学生对课文的内容的理解，解答时带着问题仔细理解课文第二自然段的内容（昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。），结合选项判断。
故答案为：
③午时花；①昙花；⑥夜来香；②烟草花；⑤月光花；④万寿菊
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
三、阅读理解
10．阅读文段，回答问题。
不同植物为什么开花时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）写出下面词语的反义词。
强— 干燥— 高— 绽开—
（2）这段话是围绕哪句话来写的？请找出来。
（3）根据上文，把下面这段话补充完整。
昙花开花时间一般在 ，它不在白天开花，它适应晚上 左右的 ，再加上它开花时间非常 ，所以人们常用“ ”形容美好的事物难得一见。
（4）学了本文，我知道了不同植物的开花时间不同的原因：
【答案】（1）弱；湿润；低；闭合
（2）第1句。
（3）晚上九点左右；九点左右的温度；湿度；短；昙花一现
（4）植物开花要有与之适应温度、温度、光照，不同的植物适应的温度、湿度和光照不同，所以开花时间不同，还有的植物要靠昆虫传粉，所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）弱、湿润、低、闭合
（2）第1句
（3）晚上九点左右、九点左右的温度、湿度、短、昙花一现
（4）植物开花要有与之适应温度、温度、光照，不同的植物适应的温度、湿度和光照不同，所以开花时间不同，还有的植物要靠昆虫传粉，所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
11．小阅读
花的授粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（ ）。
A．自动落粉 B．靠外界的力量传粉 C．请昆虫传粉
（2）根据短文内容填空。
花朵可以找 、 、 等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是 。
（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（ ）。
A．可以去掉，显得啰唆
B．不可以去掉，因为作者也不知道详情
C．不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
（4）短文把昆虫比成了 ，这样写的好处是什么？
（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
【答案】（1）B
（2）风；水；昆虫；昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（第3自然段），比较判断正误。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，在结合选项判断。
（4）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定相关信息范围（第5自然段），再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）B
（2）风、水、昆虫、昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（2）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查对有无此词语的辨析能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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部编版2021—2022学年三年级下册语文第13课《花钟》同步练习
一、基础知识
1．下列加下划线的字读音不正确的一项是（ ）
A．干燥（cāo） 芬兰（fēn） B．灼伤（zhuó） 内外（nèi）
C．适应（shì） 组词（zǔ） D．文雅（yǎ） 亲吻（wěn）
2．形近字组词。
艳 醒 禁 温 娇
色 星 梦 湿 桥
3．“万寿菊欣然怒放。”中的怒指（ ）
A．愤怒 B．形容气势很盛
4．给“苏"字选择正确的解释。
“苏”在字典中的解释有：①植物名；②指须状下垂物；③昏迷后醒过来。
①沉睡了一冬天的小草苏醒了。
②紫苏的种子可以人药、榨油。
③安塞腰鼓那飞扬的流苏如同旋风一般。
5．细读课文深感悟。
植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？你认为下列说法哪个有道理，把序号写在括号里。（ ）
A．节省了看时钟的时间。
B．让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。
C．通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。
6．阅读下文，回答问题
葵花为什么总是向着太阳
在向日葵的茎叶里，有个小东西，它是专门照管向日葵生长的生长素。
生长素很淘气，只要一见到太阳，就跑到花盘背面躲起来，于是这一面长得快。花盘向太阳的一面，生长素少，生长就慢。
太阳东升西落，向日葵那个橙黄美丽的大花盘，也就围绕着太阳转动了。
找出正确的说法（ ）
A．葵花向着太阳，是因为花盘喜欢阳光。
B．葵花向着太阳，是因为生长素见到阳光，就躲到花盘后面。
C．葵花向着太阳，是因为向日葵在表示一天中的不同时间。
二、语言表达
7．按要求完成句子练习。
（1）一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。（改为“被”字句）
（2）这难道不是真的吗？（换一种说法使意思不变）
（3）太阳升起来。（改为拟人句）
（4）这些花在二十四小时内逐渐开放。（修改病句）
8．排列顺序。
（1）国庆节 儿童节 妇女节 教师节 元旦 劳动节
（2）下午 早上 凌晨 午夜 黄昏 晌午
（3）个人 学校 班级 年级 小组
9．不同的花有不同的开放时间，请你根据课文内容填空。（填序号）
①昙花 ②烟草花 ③午时花
④万寿菊 ⑤月光花 ⑥夜来香
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹
三、阅读理解
10．阅读文段，回答问题。
不同植物为什么开花时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）写出下面词语的反义词。
强— 干燥— 高— 绽开—
（2）这段话是围绕哪句话来写的？请找出来。
（3）根据上文，把下面这段话补充完整。
昙花开花时间一般在 ，它不在白天开花，它适应晚上 左右的 ，再加上它开花时间非常 ，所以人们常用“ ”形容美好的事物难得一见。
（4）学了本文，我知道了不同植物的开花时间不同的原因：
11．小阅读
花的授粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
（1）花朵怎样才能结成比较强健的果实种子？说法最准确的是（ ）。
A．自动落粉 B．靠外界的力量传粉 C．请昆虫传粉
（2）根据短文内容填空。
花朵可以找 、 、 等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是 。
（3）画线句子中的“大概”一词可以去掉吗？说法正确的是（ ）。
A．可以去掉，显得啰唆
B．不可以去掉，因为作者也不知道详情
C．不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
（4）短文把昆虫比成了 ，这样写的好处是什么？
（5）花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：干燥（cāo 改 zào ）B、C、D：正确
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】艳丽；颜色；苏醒；星星；禁止；做梦；温度；潮湿；娇嫩；木桥
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：艳丽、颜色、苏醒、星星、禁止、做梦、温度、潮湿、娇嫩、木桥
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
3．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。“万寿菊欣然怒放。”中的怒指形容气势很盛。
故答案为：B
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
4．【答案】③；①；②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：③、①、②
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
5．【答案】C
【知识点】课文内容理解；花钟
【解析】【分析】选C。依据课文内容不难理解，不同的花开放的时间不同：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了"花钟"。让人们了解花的特点，欣赏花。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解能力。
6．【答案】B
【知识点】课文内容理解；花钟
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细课文内容，比较判断正误。有第二段可知，葵花向着太阳，是因为生长素见到阳光，就躲到花盘后面。故A、C错误。B正确。
【点评】此题考查学生对作品内容的理解的能力。
7．【答案】（1）不同时间开放的花曾被一位植物学家有意地种在一起。
（2）这是真的。
（3）太阳起床了。
（4）这些花在二十四小时内陆续开放。
【知识点】句式转换；花钟
8．【答案】（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。（1）、（2）按时间的先后顺序排列
（3）案范围的大小排列
故答案为：（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【点评】本题主要考查学生对词语的排列能力。
9．【答案】③午时花；①昙花；⑥夜来香；②烟草花；⑤月光花；④万寿菊
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查学生对课文的内容的理解，解答时带着问题仔细理解课文第二自然段的内容（昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。），结合选项判断。
故答案为：
③午时花；①昙花；⑥夜来香；②烟草花；⑤月光花；④万寿菊
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
10．【答案】（1）弱；湿润；低；闭合
（2）第1句。
（3）晚上九点左右；九点左右的温度；湿度；短；昙花一现
（4）植物开花要有与之适应温度、温度、光照，不同的植物适应的温度、湿度和光照不同，所以开花时间不同，还有的植物要靠昆虫传粉，所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）弱、湿润、低、闭合
（2）第1句
（3）晚上九点左右、九点左右的温度、湿度、短、昙花一现
（4）植物开花要有与之适应温度、温度、光照，不同的植物适应的温度、湿度和光照不同，所以开花时间不同，还有的植物要靠昆虫传粉，所以它们开花时间与昆虫活动时间相吻合。
【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（3）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
11．【答案】（1）B
（2）风；水；昆虫；昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（第3自然段），比较判断正误。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。
（3）比较辨析有无此词语语意的变化，从而说明此词的作用即说明了什么问题，从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点，在结合选项判断。
（4）此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。
（5）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定相关信息范围（第5自然段），再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）B
（2）风、水、昆虫、昆虫
（3）C
（4）媒人；这样写让昆虫的作用形象生动，易于理解，让语言生动有趣。
（5）长出艳丽的花冠、散发香气、准备花蜜。
【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
（2）这道题是按选文短文内容填空，一定要理解选文短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）此题考查对有无此词语的辨析能力。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
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