部编版2021—2022学年三年级下册语文第13课《花钟》同步练习
一、积累运用
1．下列加下划线的字读音不正确的一项是（ ）
A．干燥（cāo） 芬兰（fēn） B．灼伤（zhuó） 内外（nèi）
C．适应（shì） 组词（zǔ） D．文雅（yǎ） 亲吻（wěn）
【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：干燥（cāo 改 zào ）B、C、D：正确
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．“万寿菊欣然怒放。”中的怒指（ ）
A．愤怒 B．形容气势很盛
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。“万寿菊欣然怒放。”中的怒指形容气势很盛。
故答案为：B
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
3．细读课文深感悟。
植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？你认为下列说法哪个有道理，把序号写在括号里。（ ）
A．节省了看时钟的时间。
B．让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。
C．通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。
【答案】C
【知识点】课文内容理解；花钟
【解析】【分析】选C。依据课文内容不难理解，不同的花开放的时间不同：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了"花钟"。让人们了解花的特点，欣赏花。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解能力。
4．形近字组词。
艳 醒 禁 温 娇
色 星 梦 湿 桥
【答案】艳丽；颜色；苏醒；星星；禁止；做梦；温度；潮湿；娇嫩；木桥
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：艳丽、颜色、苏醒、星星、禁止、做梦、温度、潮湿、娇嫩、木桥
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
5．给“苏"字选择正确的解释。
“苏”在字典中的解释有：①植物名；②指须状下垂物；③昏迷后醒过来。
①沉睡了一冬天的小草苏醒了。
②紫苏的种子可以人药、榨油。
③安塞腰鼓那飞扬的流苏如同旋风一般。
【答案】③；①；②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：③、①、②
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．认真拼读,规范书写。
fēnfāng yànlì zhǎn shì sū xǐng xiū jiàn
【答案】芬芳；艳丽；展示；苏醒；修建
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“芬、艳、展、醒、建”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：芬芳、艳丽、展示、苏醒、修建
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
7．选择合适的词语填空。
发现
发明 密切 亲密
①科学家 了许多先进的设备。
②只有留心观察，才能有所 。
③ 联系群众是我们党的优良作风。
④远远望去，那一簇簇的树叶像是 无间的朋友 在说悄悄话。
【答案】发明；发现；密切；亲密
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
发明：是结合已有的事物创造出来的新事物,这期间有创造的过程。
发现：是已有的事物,现象 从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了，即变为众人所知的状态的过程。
亲密形容人与人的关系,亲切形容给他人感觉,密切是副词表示紧密程度。
故答案为：发明、发现、密切、亲密
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8．不同的花有不同的开放时间，请你根据课文内容填空。（填序号）
①昙花 ②烟草花 ③午时花
④万寿菊 ⑤月光花 ⑥夜来香
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹
【答案】③午时花；①昙花；⑥夜来香；②烟草花；⑤月光花；④万寿菊
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查学生对课文的内容的理解，解答时带着问题仔细理解课文第二自然段的内容（昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。），结合选项判断。
故答案为：
③午时花；①昙花；⑥夜来香；②烟草花；⑤月光花；④万寿菊
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
9．我会填。
准确 斗艳 的蔷薇
的搏斗 朵朵 芬芳
【答案】无误；争奇；艳丽；英勇；鲜花；迷人
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：无误、争奇、艳丽、英勇、鲜花、迷人
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
二、阅读
10．阅读语段，完成练习。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）选出文段括号内恰当的词语。
不 （适应 适宜） （适应 适宜） 了
（2）文段中划线点的“它”和“它们”分别指什么呢？请你选一选。（填序号）“它”指 ，“它们”指 。
A．昙花 B．那些需要昆虫传播花粉的花
（3）文中画“ ”的句子以昙花为例，其作用是（ ）
A．说明昙花的美丽与可爱。
B．说明昙花开花的时间。
C．说明昙花开花的时间的确受温度、湿度、光照的限制。
（4）不同的植物为什么开花的时间不同？下列原因分析不正确的一项是（ ）
A．温度 B．湿度 C．光照
D．土壤 E．昆虫的活动时间
（5）借助关键句概括这段话的大意。
【答案】（1）适宜；适应
（2）A；B
（3）C
（4）D
（5）植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。
【知识点】语段阅读；花钟
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。适宜：形容词，表达的意思是“恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的”。适应：动词 适合客观条件或需要。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头的第二句话。
故答案为：（1）适宜、适应 （2）A B（3）C（4）D（5）植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
11．课外阅读
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
（1）给带下划线的字选择恰当的意思。
漫游（ ） ①满，遍 ②水过满，漾出来 ③没有限制，没有约束
试图（ ） ①用绘画表现出来的形象 ②计划 ③希望得到，谋取
（2）萤火虫的光是（ ）。
A．烫的 B．温的 C．凉的
（3）它为什么要发光？
（4）萤火虫怎样为人类造福？
【答案】（1）①；②
（2）C
（3）萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
（4）科学家从萤火虫身上得到启示，希望造出柔和的、不伤人的光。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）要求学生结合词语理解字义。漫游：随意游玩。漫：满，遍。试图：打算。图：计划。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能在第2自然段第2句话找到答案。（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能在第3自然段第3句话找到答案。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定相关信息的范围（第4自然段），再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）①②（2）C（3）萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。 （4）科学家从萤火虫身上得到启示，希望造出柔和的、不伤人的光。
【点评】（1）主要考查学生结合词语理解字义的能力。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
三、语言表达
12．排列顺序。
（1）国庆节 儿童节 妇女节 教师节 元旦 劳动节
（2）下午 早上 凌晨 午夜 黄昏 晌午
（3）个人 学校 班级 年级 小组
【答案】（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。（1）、（2）按时间的先后顺序排列
（3）案范围的大小排列
故答案为：（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【点评】本题主要考查学生对词语的排列能力。
1 / 1部编版2021—2022学年三年级下册语文第13课《花钟》同步练习
一、积累运用
1．下列加下划线的字读音不正确的一项是（ ）
A．干燥（cāo） 芬兰（fēn） B．灼伤（zhuó） 内外（nèi）
C．适应（shì） 组词（zǔ） D．文雅（yǎ） 亲吻（wěn）
2．“万寿菊欣然怒放。”中的怒指（ ）
A．愤怒 B．形容气势很盛
3．细读课文深感悟。
植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？你认为下列说法哪个有道理，把序号写在括号里。（ ）
A．节省了看时钟的时间。
B．让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。
C．通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。
4．形近字组词。
艳 醒 禁 温 娇
色 星 梦 湿 桥
5．给“苏"字选择正确的解释。
“苏”在字典中的解释有：①植物名；②指须状下垂物；③昏迷后醒过来。
①沉睡了一冬天的小草苏醒了。
②紫苏的种子可以人药、榨油。
③安塞腰鼓那飞扬的流苏如同旋风一般。
6．认真拼读,规范书写。
fēnfāng yànlì zhǎn shì sū xǐng xiū jiàn
7．选择合适的词语填空。
发现
发明 密切 亲密
①科学家 了许多先进的设备。
②只有留心观察，才能有所 。
③ 联系群众是我们党的优良作风。
④远远望去，那一簇簇的树叶像是 无间的朋友 在说悄悄话。
8．不同的花有不同的开放时间，请你根据课文内容填空。（填序号）
①昙花 ②烟草花 ③午时花
④万寿菊 ⑤月光花 ⑥夜来香
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹
9．我会填。
准确 斗艳 的蔷薇
的搏斗 朵朵 芬芳
二、阅读
10．阅读语段，完成练习。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
（1）选出文段括号内恰当的词语。
不 （适应 适宜） （适应 适宜） 了
（2）文段中划线点的“它”和“它们”分别指什么呢？请你选一选。（填序号）“它”指 ，“它们”指 。
A．昙花 B．那些需要昆虫传播花粉的花
（3）文中画“ ”的句子以昙花为例，其作用是（ ）
A．说明昙花的美丽与可爱。
B．说明昙花开花的时间。
C．说明昙花开花的时间的确受温度、湿度、光照的限制。
（4）不同的植物为什么开花的时间不同？下列原因分析不正确的一项是（ ）
A．温度 B．湿度 C．光照
D．土壤 E．昆虫的活动时间
（5）借助关键句概括这段话的大意。
11．课外阅读
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
（1）给带下划线的字选择恰当的意思。
漫游（ ） ①满，遍 ②水过满，漾出来 ③没有限制，没有约束
试图（ ） ①用绘画表现出来的形象 ②计划 ③希望得到，谋取
（2）萤火虫的光是（ ）。
A．烫的 B．温的 C．凉的
（3）它为什么要发光？
（4）萤火虫怎样为人类造福？
三、语言表达
12．排列顺序。
（1）国庆节 儿童节 妇女节 教师节 元旦 劳动节
（2）下午 早上 凌晨 午夜 黄昏 晌午
（3）个人 学校 班级 年级 小组
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】拼音
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A：干燥（cāo 改 zào ）B、C、D：正确
故答案为：A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。
2．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】要求学生结合词语境理解字义。“万寿菊欣然怒放。”中的怒指形容气势很盛。
故答案为：B
【点评】主要考查学生结合词语境理解字义的能力。
3．【答案】C
【知识点】课文内容理解；花钟
【解析】【分析】选C。依据课文内容不难理解，不同的花开放的时间不同：凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……瑞士的能工巧匠绝妙地将花卉之美同钟表的制造工艺完美地结合起来，别出心裁地创造出了"花钟"。让人们了解花的特点，欣赏花。
【点评】此题主要考查对课文内容的理解能力。
4．【答案】艳丽；颜色；苏醒；星星；禁止；做梦；温度；潮湿；娇嫩；木桥
【知识点】字形；字义
【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字：是指几个字形结构相近的字。形近字的特点：①笔画相同，位置不同。②字形相近，笔形不同。③字形相近，偏旁不同。④字形相近，笔画不同。⑤字形相近，读音相同。⑥字形相近，读音不同。⑦部首相同，位置不同。
故答案为：艳丽、颜色、苏醒、星星、禁止、做梦、温度、潮湿、娇嫩、木桥
【点评】形近字的辨析及组词。给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
5．【答案】③；①；②
【知识点】字义
【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
故答案为：③、①、②
【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
6．【答案】芬芳；艳丽；展示；苏醒；修建
【知识点】拼音；词形
【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“芬、艳、展、醒、建”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：芬芳、艳丽、展示、苏醒、修建
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
7．【答案】发明；发现；密切；亲密
【知识点】词义
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
发明：是结合已有的事物创造出来的新事物,这期间有创造的过程。
发现：是已有的事物,现象 从隐藏不为人知的的状态呈现、看到了、知道了，即变为众人所知的状态的过程。
亲密形容人与人的关系,亲切形容给他人感觉,密切是副词表示紧密程度。
故答案为：发明、发现、密切、亲密
【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
8．【答案】③午时花；①昙花；⑥夜来香；②烟草花；⑤月光花；④万寿菊
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】考查学生对课文的内容的理解，解答时带着问题仔细理解课文第二自然段的内容（昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。），结合选项判断。
故答案为：
③午时花；①昙花；⑥夜来香；②烟草花；⑤月光花；④万寿菊
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
9．【答案】无误；争奇；艳丽；英勇；鲜花；迷人
【知识点】词语搭配
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。
故答案为：无误、争奇、艳丽、英勇、鲜花、迷人
【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
10．【答案】（1）适宜；适应
（2）A；B
（3）C
（4）D
（5）植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。
【知识点】语段阅读；花钟
【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。适宜：形容词，表达的意思是“恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的”。适应：动词 适合客观条件或需要。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头的第二句话。
故答案为：（1）适宜、适应 （2）A B（3）C（4）D（5）植物开花的时间，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。
【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
（5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
11．【答案】（1）①；②
（2）C
（3）萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。
（4）科学家从萤火虫身上得到启示，希望造出柔和的、不伤人的光。
【知识点】说明文阅读
【解析】【分析】（1）要求学生结合词语理解字义。漫游：随意游玩。漫：满，遍。试图：打算。图：计划。（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能在第2自然段第2句话找到答案。（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能在第3自然段第3句话找到答案。（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定相关信息的范围（第4自然段），再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为：（1）①②（2）C（3）萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。 （4）科学家从萤火虫身上得到启示，希望造出柔和的、不伤人的光。
【点评】（1）主要考查学生结合词语理解字义的能力。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
12．【答案】（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【知识点】文学文化常识
【解析】【分析】词语的归类或排列，常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，时间的先后,相关相对关系等方面来考虑。（1）、（2）按时间的先后顺序排列
（3）案范围的大小排列
故答案为：（1）元旦 妇女节 劳动节 儿童节 教师节 国庆节
（2）凌晨 早上 晌午 下午 黄昏 午夜
（3）学校 年级 班级 小组 个人
【点评】本题主要考查学生对词语的排列能力。
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