二年级下册音乐教案第二单元 唱歌 小雪橇人教版（表格式）

课题：小雪橇 二年级音乐（上）
教学 目标： 1、通过学生观看录像回忆自己亲身感受以及编配打击乐等方式,使学生进入歌曲情境,能用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小雪橇》。2、为歌曲编配打击乐伴奏,激发学生的创造力。
教学 重点： 用正确的方法和声音演唱歌曲.。
教学 难点： 为歌曲编配打击乐伴奏。
解决 手段： 启发学生想象当时滑雪橇都会有那些声音。
教具 准备： 滑雪橇的录象、打击乐、歌曲磁带。
教学 环节： 教师活动 学生活动 设计意图
导课 1、下雪后,你玩过什么游戏 谈谈感受。2、你知道滑雪橇吗 播放《滑雪橇》的录象. 1、回答雪后游戏,谈谈自己当时的愉悦心情。2、观看《滑雪橇.》录象。跟同学讲一讲所见所闻和感受。 调动学生学习积极性,感受滑雪橇时的活泼欢快情绪。
学唱歌曲选择打击乐器为歌曲伴奏欣赏 咱们一起来听一听歌曲《小雪橇》是怎样表达小朋友的心情的。（放录音）提问：这首歌曲表现了一个什么的情绪？那么演唱歌曲时你准备怎样演唱？教唱法教唱第一段歌词。（开始速度要慢，逐步加快）（1）指导学生演唱“橇”、“巧”、“跑”“高”、“叫”时的正确咬字。（2）提问：唱“啦”时，怎样才能唱出高兴、活泼的心情？4、第二段描写了滑雪橇时发生了什么事情？有意思吗？指导学生第二段歌词的吐字咬字方法。提出问题：想一想，滑雪橇时都会发出怎样的声响？你想用那种打击乐为歌曲伴奏呢？教师给与适当指导。听，在另外一个雪橇上还有一群孩子在快乐歌唱！在欣赏乐曲时，你仿佛看见了什么场景？教师小结。 聆听歌曲感受歌曲活泼欢快的情绪。回答问题，思考歌曲的演唱情绪。学唱第一段歌词，唱好韵母“a”。 学生自己体会演唱不同唱法的“啦”总结：唱“啦”时要轻巧、有弹性，好似雪球在跳动。学生带着问题学唱歌曲第二段。学唱歌曲1、学生想象声响，如:马蹄声、马铃声、鞭子声等等2、学生自己挑选打击乐器选择伴奏形式练一练。3、全体同学一边演唱歌曲一边用打击乐伴奏。1、欣赏歌曲《铃儿响叮当》2、乐曲《雪橇》。学生大胆想象。 学生熟悉歌曲，感受歌曲的情绪。在平日课堂教学中训练学生的正确的吐字、咬字方法。加强学生对歌曲细节的处理，培养学生自主学习的习惯。进一步体验了歌曲的风趣，启发了学生的演唱情绪激发学生的大胆想象和音乐创造。让学生欣赏多种关于“雪橇”的音乐，充分感受到音乐的丰富表现手段。
课后反思：在轻松活泼的教学氛围中，有效融入了“双基训练”，为歌曲《小雪橇》设计打击乐器伴奏，（模仿马蹄声、马铃声……）在培养学生音乐想象力上给学生更多的空间。
领导点评：学生的演唱能力和演唱技巧都源于点点滴滴的课堂积累。本课正是突出这一点，巧妙地运用歌曲教学指导了韵母“a”的发音以及个别字的咬字和吐字方法。同时善于调动学生的演唱情绪，在进行了多种形式引导和启发后，学生能自如地表现活泼欢快情绪。
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