二年级下册音乐教案-3《小蜜蜂》人音版 （五线谱）

《小蜜蜂》教学设计
教材分析：
《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲， F大调, 2/4拍。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下；第二乐句的节奏全部以八分音符构成；第三乐句是第一乐句的完全重复，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。
教学内容：聆听《蜜蜂》、演唱《小蜜蜂》
教学目标：
1. 能用活泼、优美的声音准确有感情的演唱歌曲《小蜜蜂》，初步体验二声部的演唱，培养学习二声部合唱的兴趣及学生的合作意识。
2. 通过聆听《蜜蜂》感受音乐所表现的蜜蜂飞呀飞的形象，能用手势随音乐划一划蜜蜂飞舞的路线，养成聆听音乐的好习惯。
3. 能用唱名唱歌曲旋律。
教学重点：用活泼、优美的声音演唱《小蜜蜂》，并能用唱名演唱歌曲旋律。
教学难点：歌曲连续出现的八分音符节奏，及二声部的演唱。
教学准备：电子琴
教学过程：
1、 组织教学
1. 师生问好
11 12 |3 - | 1 2 | 3 - |32 34 |5 -|3 4 |5 - |56 54 |3 - |5 4 |
师 生 师 生 师 生
3 - | 34 32 |1 - |3 2 |1 - |12 34 | 5 -|54 32 |1 - ‖
师 生 师 生
2. 读儿歌
坐要正，站要直，挺胸收腹头平视。微微笑，自然唱，正确姿势不要忘。轻声唱，不喊叫，唱出歌声多美妙。
3. 发声练习
５　５｜５　－　｜５５　５５｜５　－　‖
５　４｜３　－　｜２３　４２｜１　－　‖
二、节奏练习
做游戏
一个手指表示一拍一个音，代表“Ｘ”走的节奏，读作du，两个手指表示一拍两个音，代表“XX”跑跑的节奏，读作duda。掌心向下表示休止，停一拍。
× × | × 0 |×× ×× | × 0 |×× ××| ×× ×× | ×× ××| ×× ×× | × ×|× 0 |×× ××| × 0 ‖
一起拍一拍节奏。
3、 聆听《蜜蜂》
猜谜语：谜面是一段音乐，看看谁的耳朵灵，能听出音乐表现的是什么小动物？
1. 初听音乐，感受音乐所表现的动物形象。
播放一部分音乐，静静的听。
2. 复听音乐，随着音乐用手划一划蜜蜂飞舞的路线。
闭上眼睛听，边听边自由的划，想怎么飞就怎么划，然后自由模仿蜜蜂飞舞和采花蜜的动作。请两个同学在黑板上画一画自己飞舞的路线。
四、引入新歌，学习歌曲《小蜜蜂》
1.播放《小蜜蜂》伴奏，听听这段音乐里的小蜜蜂是怎样飞舞的。
2.出示课件的旋律线，跟着老师划一划。找出相同的线条。
3.跟着音乐用du轻轻地模唱旋律，并用手划旋律线。
4.出示唱名，学生跟着老师用柯尔文手势边认识边唱。
5.师范唱旋律，生拍节奏。
6.找出相同的旋律。
7.试着跟着琴唱旋律，边唱边拍节奏，纠正错误。
8.跟着音乐唱旋律，第一遍拍节奏，第二遍拍强弱，第三遍划旋律线。
9.引入歌曲第一段，聆听第一段歌词，告诉老师唱了什么内容？生答，出示歌词，学生按节奏读歌词。
10.抽听会的同学演唱，并带领大家唱。
11.学生演唱，边唱边拍节奏，拍强弱。
12.听第二段歌词，找出和第一段不同的那句歌词。直接学不同的那一句，完整演唱第二段。
13.听第三段歌词，找出表现小蜜蜂采到花蜜的心情的那一句，练习读歌词并演唱，纠正错误，准确的读歌词。完整演唱第三段。
14.跟着老师的琴声唱一次旋律一次歌词，边唱边拍强弱。
15.跟着音乐分组同时演唱旋律和歌词，一边唱旋律，一边唱歌词。
16.有感情的表演歌曲，边唱边自由编创动作表演。
17.抽查，检验学习效果，指着哪一组哪一组就来演唱。指着哪一个同学哪一个同学就来演唱。
五、拓展部分
1.老师唱一次二声部。
2.看着小蜜蜂唱得这么开心，蜜蜂妈妈也忍不住要来参与了，来听听蜜蜂妈妈是怎样和小蜜蜂一起唱的，播放范唱。
3.出示蜜蜂妈妈的旋律和歌词，一部分同学扮演蜜蜂妈妈来演唱。
4.蜜蜂妈妈跟着伴奏唱一唱。小蜜蜂可以轻轻的跟进来唱。
5.两个声部跟着范唱一起唱。
6.跟着伴奏两个声部一起演唱，讲一讲合唱的要领，用手机把学生的演唱录下来。
7.学生自己评价自己的演唱。
六、课堂小结
勤劳的小蜜蜂是益虫，我们一定要爱护她，绝不伤害她，外面就是一个大花园，让我们变身成为勤劳的小蜜蜂，飞到花丛中去采花蜜，好吗？播放音乐，听音乐做小蜜蜂飞舞的动作依次出教室。