二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 螃蟹歌 人教版

螃蟹歌
一、基本信息
教材：小学音乐（人教版）一年级下册
课时： 1课时（共1课时）
二、教学内容分析
音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创作净化心灵、陶冶情操、启迪智慧让学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。《螃蟹歌》是九年制义务教育人教版二年级下册，第三单元的内容，这一单元是小学阶段最后一个以动物为主题的单元，是将所学习过的有关动物的音乐作品进行复习和总结的一个单元。通过欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。这是一首流传于四川地区的民歌，歌曲四二拍，降E调，由上下乐句构成。整首歌曲旋律诙谐，活泼轻快，充满趣味性。表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
三、教学（学习）目标与重难点
在学会歌曲的基础上更准确地有感情地背唱歌曲是本课的教学重点，让学生掌握歌曲的基本节奏，学会运用四川方言演唱歌曲并自己创编动作表演是本课的教学难点。
四、学习者分析
小学二年级的学生，有意注意的时间较短，学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。同时，他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。
五、教学策略选择与设计
二年级学生主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿力较强，因此我打算采用兴趣引入、教授、谈话等多种教学方式与钢琴、多媒体、螃蟹图片等教具相结合，完成教学内容。
六、教学资源与工具设计
钢琴、图片、多媒体
七、教学过程
一、导入二、新授歌曲1. 了解四川民歌的方言特点，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。2. 欣赏《螃蟹歌》动画，感受歌曲的另一种风格情绪。（滑稽、诙谐） 1、师：小朋友们，你今天老师给你们带来了一个好朋友，你们猜猜它是谁？2、多媒体课件：螃蟹图，讲自编故事。2、多媒体课件：螃蟹图，讲自编故事。师：我们先来看看这首歌的歌词。 （1）用ppt展示歌词。 师：我们一起来朗读一下。螃呀么螃蟹哥起。 师：这首歌是一首四川民歌，我们先来听一听录音里是怎么唱的，它和普通话读得是不是一样的。仔细听，哪个字不一样？（2）播放教学点资源flash002.swf。 师：谁来说？ 抽学生汇报。 师：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。 （3）Ppt展示方言读音不同的字。 师：现在咱们一起用我们的方言把这首歌的歌词重新朗诵一遍。师：我们先来看看这首歌的歌词。 （1）用ppt展示歌词。 师：我们一起来朗读一下。螃呀么螃蟹哥起。 师：这首歌是一首四川民歌，我们先来听一听录音里是怎么唱的，它和普通话读得是不是一样的。仔细听，哪个字不一样？（2）播放教学点资源flash002.swf。 师：谁来说？ 抽学生汇报。 师：“哥”方言读guo、“脚”方言读jiuo、“个”方言读guo、“壳”方言读kuo、“河”读huo、“只”读zi。 （3）Ppt展示方言读音不同的字。 师：现在咱们一起用我们的方言把这首歌的歌词重新朗诵一遍。 螃蟹听故事朗读歌词，听辨音乐感受四川方言与普通话的差别。学习简单的四川方言。巩固歌词，学会用方言朗读。 图片导入使教学内容更加直观。通过故事让学生加深螃蟹的兴趣。师生互动。
3.学唱歌曲三、表演歌曲 （1）表演歌曲第一段，师引导学生表演。分句教唱歌曲，注意唱准附点音符。（2）学习第二段内容。同学们，你知道螃蟹是怎么走路的？ 按节奏读第二段歌词，分句教唱，跟琴齐唱。（3）学习第三段螃蟹夹住了你的手或脚，你怎么办呢？那鹭鸶是怎样做的呢？教生按节奏读第三段歌词。分句教唱，并纠正，随乐齐唱整首歌曲。小朋友，我们学会了用歌曲来唱故事，那谁能用动作表演出来呢？师生共评演得较形象的同学。听赏方言版《螃蟹歌》 学习歌曲注意唱准附点节奏学生表演第一段内容。横着走路。学习第三段内容。生戴头饰表演歌曲。 分段学习歌曲，让学生深刻体会歌曲内容，并重点学习附点节奏。使表演更加生动形象。
四、总结，下课。 同学们，今天我们学会了《螃蟹歌》，表演了歌曲中的故事，你们高不高兴？以后我们会认识更多的动物，学习表演更多的歌曲，希望你们表现得更棒，更出色！
八、课后反思与自我评价
《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌的民歌，四川地方方言对于学生来说第一次接触，虽然很多字在演唱歌曲时比较绕口，但旋律诙谐，活泼，加上浓郁的湖北方言的演唱，增添了歌曲的地方色彩和情趣。
在教学过程中运用现代远程教学和媒体教学手段，充分调动学生参与积极性，为展示教学重点、突破难点收到很好的效果。也注重了学科之间的整合。如：教读四川方言发音，朗读歌词；用身体动作来表现音乐等。
通过反思，我觉得这节课中，我的评价语言有些单一，在今后要注意对于个别孩子要多鼓励，多给机会展示，提高他们的自信心和表现力。
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