二年级下册音乐教案第四单元 唱歌 阿西里西人教版

《阿西里西》教学设计
【教材分析】
歌曲《阿西里西》是一首贵州的彝族儿童游戏歌曲。五声宫调式，42拍，单乐段结构。歌曲以富有民族特色的语言、欢快的律动展现了彝族儿童游戏时载歌载舞、无比欢快的心情。“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思，“求堵啦来嗡啊”是表示欢乐情绪的衬词。
【学情分析】
少数民族歌曲对学生而言稍感陌生，但律动鲜明，符合低段孩子们活泼好动的年龄特点。该年龄段的学生已初步具有感受和理解音乐、表现音乐的能力，学生的学习积极性会非常高，体验音乐的热情高涨。在这堂课的教学过程中我采用达尔克罗兹教学法、柯达伊教学法、奥尔夫教学法、快乐教学法等，坚持“教师为主导，学生为主体，自主学习为主线，创新创造为目的”的教学原则，使学生积极主动参与到教学情境中来，寓教于乐，得到美得熏陶。
【教学目标】
一、情感态度价值观：
1.通过歌唱的过程，感受音乐的美好，激发学生热爱音乐，培养学生的正确音乐审美。
2.感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过了解歌曲中彝族语汇的含义，体验彝族儿童游戏的欢快心情。
二、知识与技能：
1.能用欢快的情绪和谐的声音演唱歌曲《阿西里西》。
三、过程与方法：
1通过老师的示范、组织、引导让学生歌曲处理有进一步认知、运用、表现的能力。
【教学重点】
用和谐的声音演唱歌曲，开心快乐的体验彝族的游戏。
【教学难点】
1. 用轻巧的声音歌唱。
【教学准备】
钢琴
【教学过程】
环节 教学活动 学生活动 设计意图
一导入 1.随着音乐律动进教室2.复习《彝家娃娃真幸福》3.用彝族方式打招呼“阿西里西”4.学唱“阿西里西”5教师出示课题， 教师带领学生律动全班学生打招呼 放松心情，用学习过的歌曲，拉近学生对彝族的认识，并用愉悦的心情进行课堂的学习。
二歌曲教学二歌曲教学 1.初听歌曲。（师范唱）导入语： 彝族的小朋友它们特别喜欢的歌曲也叫阿西里西，她们爱玩的游戏叫做喜鹊钻篱笆，接下来，晶晶老师要来抓住这只喜鹊，请你们带着问题，听完老师唱完以后，你听懂了吗？2复听歌曲.，根据歌词，体会歌曲含义教师介绍歌曲的含义4歌曲第四乐句教唱部分（1）朗读第四乐句的歌词（2）弹奏旋律，组织学生演唱，并运用柯达伊教学法解决音准节奏问题。（3）引导学生微笑演唱。（4）教师引导学生用动作来直观学会演唱歌曲的技巧。5.歌曲其他乐句教唱部分。按节奏朗读歌词。弹奏第二乐句旋律，组织学生演唱，请学生来示范。教师纠正第二乐句的节奏，音准等问题。7.歌曲最后一乐句教唱部分。弹奏最后一乐句旋律。组织学生解决结尾乐句的演唱。8.歌曲完整呈现部分。组织学生起立，完整演唱歌曲。并提问：为什么演唱前加“哦”的欢呼声引导学生对歌曲加入强弱的处理。9歌曲游戏环节提问：假设你是彝族小朋友，会如何设计游戏环节。部分学生来示范全班学生一起跟随音乐玩游戏8.教师小结。 1.学生聆听师范唱，思考问题：听懂歌曲的意思吗？2.学生聆听教师简介歌曲。并带着问题，复听歌曲后。3. 歌曲第四乐句教唱部分（1）朗读第四乐句的歌词（2）学生演唱，加上柯达伊手势演唱（3）引导学生微笑演唱。（4）学生用动作来直观学会演唱歌曲。歌曲其他乐句教唱部分。（1）按节奏朗读歌词。（2）组织学生演唱，请学生来示范。6.歌曲A’段学唱部分。（1）弹奏最后一乐句旋律。（2）组织学生解决结尾乐句的演唱。。7. 歌曲完整呈现部分。（1）提问：为什么演唱前加“哦”的欢呼声（2）学生对歌曲加入强弱的处理。9歌曲游戏环节（1）提问：假设你是彝族小朋友，会如何设计游戏环节。（2）部分学生来示范（3）全班学生一起跟随音乐玩游戏 初步感知歌曲。教师范唱的加入，让学生直观体验彝族的魅力。了解歌曲的结构，意思。学生进行每一次演唱教师都有新的要求给学生，对歌曲的演唱技巧进行渗透。加强对歌曲的认识与感知。让学生示范更加激发孩子在课堂学习的兴趣。对歌曲演唱的处理有助于提高学生对音乐的正确审美。通过游戏让孩子了解彝族的风土人情和习惯。