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8、匆匆第二课时同步练习含答案
一、词语注音。
隐藏 挪移 徘徊
（ ） （ ） （ ）
蒸融 空虚 旋转
（ ） （ ） （ ）
叹息 薄雾 凝然
（ ） （ ） （ ）
二、选择题。
1.下面关于“蒸”字的说法有误的一项是( ）
A.“蒸”字用部首查字法可以查“艹”
B.“蒸”字去掉部首,还有八画。
C.“蒸”字第六画的笔画名称是横撇。
2.下列加点词语解释有误的一项是( )
A.他就像人间蒸发(比喻人或事物突然消失,不知去向)了一样,朋友圈里不留一丝痕迹。
B.我们伟大的祖国生机勃勃,蒸蒸日上(形容事业天天向上发展,十分兴旺)。
C.峨眉山上云蒸霞蔚(形容云雾缭绕,十分好看)好似仙境一般。
三、给下面的词语选择正确的解释,并根据句子情境填空。
涔涔 ( ) 潸潸 ( ) 凝然 ( )
A.眼神凝聚的样子
B.泪流不止的样子
C.汗流不止的样子
1.妈妈坐在那,( )的双眼中透露出岁月静好。
2.大家听了这个感人的故事,无不热泪( )。
3.终于登上山顶了,大家汗水( ),但是内心都是喜悦的。
四、先按原文填空,再仿写句子。
1.燕子去了,有 的时候;杨柳枯了,有 的时候;桃花谢了,有 的时候。
仿写:太阳落了,有再 的时候。树叶落了,有再 的时候;
2.于是— 的时候,日子从水盆里过去; 的时候,日子从饭碗里过去; 时,便从凝然的双眼前过去。
仿写:发呆的时候,日子 ;嬉闹的时候,日子
;看电视的时候,日子 。
五、【培优题】语言实践。
马上就要期末考试了,可是张宁一点儿都不着急,还是整天玩
玩闹闹。如果你是张宁的好朋友,请从珍惜时间、好好学习、准备
考试的角度来劝劝他。
答案
一、
yǐn cánɡ nuó yí pái huái
zhēnɡ rónɡ kōnɡ xū xuán zhuǎn
tàn xī bó wù nínɡ rán
二、选择题。
1.下面关于“蒸”字的说法有误的一项是( B ）
A.“蒸”字用部首查字法可以查“艹”
B.“蒸”字去掉部首,还有八画。
C.“蒸”字第六画的笔画名称是横撇。
2.下列加点词语解释有误的一项是( C )
A.他就像人间蒸发(比喻人或事物突然消失,不知去向)了一样,朋友圈里不留一丝痕迹。
B.我们伟大的祖国生机勃勃,蒸蒸日上(形容事业天天向上发展,十分兴旺)。
C.峨眉山上云蒸霞蔚(形容云雾缭绕,十分好看)好似仙境一般。
三、给下面的词语选择正确的解释,并根据句子情境填空。
涔涔 ( C ) 潸潸 ( B ) 凝然 ( A )
A.眼神凝聚的样子
B.泪流不止的样子
C.汗流不止的样子
1.妈妈坐在那,(凝然)的双眼中透露出岁月静好。
2.大家听了这个感人的故事,无不热泪(潸潸)。
3.终于登上山顶了,大家汗水(涔涔),但是内心都是喜悦的。
四、先按原文填空,再仿写句子。
1.燕子去了,有 再来 的时候;杨柳枯了,有 再青 的时候;桃
花谢了,有 再开的时候。
仿写:太阳落了,有再 升起 的时候。树叶落了,有再长出的时候;
2.于是— 洗手 的时候,日子从水盆里过去; 吃饭 的时候,日子从饭碗里过去; 默默 时,便从凝然的双眼前过去。
仿写:发呆的时候,日子从双眼前过去;嬉闹的时候,日子从笑声中过去;看电视的时候,日子便从闪烁的屏幕上过去。
五、【培优题】语言实践。
马上就要期末考试了,可是张宁一点儿都不着急,还是整天玩
玩闹闹。如果你是张宁的好朋友,请从珍惜时间、好好学习、准备
考试的角度来劝劝他。
张宁,“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,我们现在正是读书
的好时机,不要浪费了大好的学习时间,马上就要期末考试了,让我
们一起学习,共同进步,争取考一个好成绩吧!
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8.匆匆
部编版 六年级下册
目录
自主归纳
叁
课文解析
贰
旧知回顾
壹
板书设计
肆
第二课时
新课导入
生字词复习
确 乎 空 虚 不 禁 挪 移 觉 察
叹 息 徘 徊 微 风 何 曾 游 丝
què hū kōnɡ xū bù jīn nuó yí jué chá
tàn xī pái huái wēi fēnɡ hé cénɡ yóu sī
旧知回顾
这篇文章讲了一件什么事？
本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。
旧知回顾
默读课文第一部分，说说作者提出了哪些问题？这一部分表达了作者怎样的感受？
课文解析
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
排比的修辞
文章开头用排比的句式，通过描写大自然的变化写出了时间的流逝。
课文解析
作者为什么要写这些自然现象？
燕子可再来
杨柳可再青
花儿可再开
引出日子一去不复返的特点。
对比
逝去的日子不再回
课文解析
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
这一连串的问句看似在问，实际上在表达什么呢？
表达了作者对时光逝去却无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋之情。
课文解析
默读课文第二部分，说说作者具体是怎么写时间的来去匆匆和稍纵即逝的？
课文解析
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
运用比喻的修辞，表现出日子流逝得无声无息，无影无踪。
这段话作者表达了什么？
课文解析
八千多日子已经从我手中溜去。
“八千多日子”是指作者从1898年出生到1922年写作本文时，一共是24年，即八千多个日子。
八千多日子
课文解析
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
这句话体现了作者怎样的情感？
面对时间的流逝作者没能抓住，眼睁睁的看着它逝去，这种无奈的愁绪萦绕心头。作者感到焦虑、彷徨。
课文解析
早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
运用拟人的修辞手法，写出了时间的悄然流逝。“茫茫然”以自责的口气表明自己稀里糊涂的过着日子。
这段话用了什么修辞？有什么作用？
课文解析
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。
这里作者用了什么修辞？作用是什么？
排比
举例说明时光的流逝是不经意的，无论我们在做什么，时间都在流逝，是无法阻止的。也反应出朱自清对时光流逝感到无奈。
课文解析
仿写排比句
聊天的时候，日子从嘴角边过去；
看电视剧的时候，日子从荧屏上过去；
睡觉的时候，日子从枕头边过去。
课文解析
“我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”
作者运用怎样的修辞手法，将时间匆匆写得可见可闻？
这句话运用了拟人的修辞方法，把时间的匆匆流逝写得有形有声，可见可闻非常形象。
课文解析
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；
这里作者用了什么修辞？作用是什么
运用设问的修辞手法，表达作者对时光流逝毫无办法的无奈之情。
课文解析
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；
这里作者用了什么修辞？
作者运用了比喻的修辞，写轻烟、薄雾瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，非常的生动形象。
课文解析
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
三个一连串的问句，表达了作者强烈的情感，既有对时光飞逝的慨叹、无奈，更有不甘虚度时光，呼吁人们珍惜时间的内心独白。
课文解析
说说对这句话的理解？
从这句话中，你想到了什么？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
我不能白白地浪费日子、浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，不能虚度光阴。
课文解析
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
这段话在文中起什么作用？
首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。作者在最后一段再次强调要珍惜时间，并与首段遥相呼应。
课文解析
为什么提出结尾这个问题，却没有回答？
以问结尾，耐人寻味，深化主题，更突出了作者对逝去时光的留恋，不甘心虚度时光的内心，同时给读者留下思考的空间。
课文解析
怎样的人生才算是没有虚度，才算是没有白白在这个世界上走一遭？
珍惜生命，珍惜时间，做有意义、有价值的事。
课文解析
有关珍惜时间的诗词名句：
莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
少壮不努力，老大徒伤悲。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
花儿还有重开日，人生没有再少年。
光阴似箭，日月如梭。
课文解析
这篇课文围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，揭示了“既然来到这个世界就不能白走一遭”的主题思想。
自主归纳析
匆匆
时光匆匆
珍惜时光
提出问题
具体说明
照应开头
板书设计
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