部编版六年级下册语文第四单元语文园地 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
语文园地 四
部编版 六年级下册
一个好的开头，可以激发读者阅读的兴趣；一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。
开头和结尾对文章的作用
新课导入
大家想一想，以下的这些开头和结尾对文章有什么好处呢？
新知讲解
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
——《十六年前的回忆》
开 头
采用倒叙的写法， 把结果当开头，增强文章感染力。
新知讲解
结 尾
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”母亲微微点了一下头。
——《十六年前的回忆》
结尾与开头相呼应，让文章结构更加紧凑。
新知讲解
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ ……可以演出三五天还没有结束的呢？
——《藏戏》开头
采用排比修辞，反问开头，既写出了藏戏的特点，也表达了作者的赞美之情。
新知讲解
这次，我看到了草原。那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
——《草原》开头
融情于景，在景物描写中，融入自己的感情，生动形象地写出了草原一碧千里的特点，激发了读者的阅读兴趣。
新知讲解
你聪明的，告诉我。我们的日子为什么一去不复返呢？
——《匆匆》
以反问句结尾，首尾照应，深化主题，突出了作者对时光流逝的无奈与惋惜。
新知讲解
词句段运用
读下面的句子，说说有哪些事物在古诗中被赋予人的品格和志向？
新知讲解
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这是郑燮的《竹石》，赋予竹子那顽强而又执着的品质,表明自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。
新知讲解
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
这是王冕的《墨梅》作者赋予梅花淡泊的情怀和清刚的风骨。借梅自喻，表明了自己的人生态度和高尚情操。
新知讲解
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
这是苏轼的《赠刘景文》，诗人赋予菊花孤高傲世的品格，含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。
新知讲解
还有哪些事物被赋予了人的品格和志向？
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
这是于谦的《石灰吟》，诗人赋予石灰清白，高尚的品格，也象征了诗人刚正不阿的品质。
新知讲解
大雪压青松，青松挺且直。
这是陈毅的《青松》，作者赋予青松坚忍、纯洁的品质，体现了作者坚忍不拔、宁折不弯的刚直与豪迈精神。
新知讲解
外貌描写对刻画人物有什么作用？如果删去，会影响文章的表达效果吗？
新知讲解
外貌描写它重在表现人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不仅在勾画出这个人物的外部面貌，而且是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。
外貌描写作用
新知讲解
父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“ 没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑。
“ 平静” 说明父亲依然非常坚强。
“ 慈爱”体现了父亲对亲人的慈爱。
删去,会影响文章的表达效果
外貌描写说明了什么？
新知讲解
扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
外貌描写,写出了扁鼻子军官凶神恶煞的形象。
删去,会影响文章的表达效果
新知讲解
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗。
外貌描写,表现了祥子的状态——健康，强壮，充满生气。
如果删去,就没这种表达效果了。
新知讲解
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
日积月累
出自《增广贤文》柳枝比较容易扦插成活，而花即使很用心种植，也难使其成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的。
新知讲解
日积月累
出自《孔子家语》好药虽然很苦，让人难以吞咽，但却能让病痊愈，忠诚的话虽然有点让人听了不舒服，但却能帮助人们的一言一行。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
新知讲解
树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
日积月累
出自《汉·韩婴·韩诗外传》树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。
新知讲解
日积月累
常将有日思无日，莫把无时当有时。
出自《名贤集》常常在有家产的日子想到今后可能无家产，不要等到破产以后再来回忆当初有家产时的景况。
新知讲解
日积月累
书到用时方恨少，事非经过不知难。
出自《警世贤文》等到真正用到知识的时候才后悔自己会的知识太少了。在你真正应用知识于实际中的时候，才发现自己学的知识不够；很多事情不亲身经历，不会知道它的难处的。
新知讲解
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